Презентация программы по хореографии "Воспитание культуры личности ребёнка средствами хореографического искусства".

• 1 слайд

  МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста
  «ПРОГИМНАЗИЯ»
  
  Программа
  «Воспитание культуры личности ребёнка средствами хореографического искусства»
  
  Учитель хореографии
  Афанасьева Л.И.
  
  
  
  г. Сургут 2014
  
  

• 2 слайд

  Общие сведения об аттестуемом
  
  Афанасьева
  Людмила Ивановна
  
  Образование – высшее, закончила Челябинский государственный педагогический институт в 2005 г.
  Специальность – народное художественное творчество
  Квалификация – художественный руководитель хореографического коллектива, преподаватель
  Общий стаж – 26 лет
  Педагогический – 17 лет
  Должность – учитель хореографии
  Категория – высшая
  
  Сведения о повышении квалификации - курсы «Новые подходы в преподавании хореографии», 2009г., Сургут, БУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ «Институт развития образования, удостоверение №14510; «Качество дополнительного образования в рамках введения ФГОС (организация внеурочной деятельности), 2011г., Сургут, АУ ДПО ХМАО-ЮГРЫ «Институт развития образования», удостоверение №7544.
  Награждена - Премией Главы города Сургута в сфере образования, 2007г., Дипломом победителя «Лучший педагог (преподаватель) дополнительного образования», 2011г., Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ, Приказ № 534 К-Н от 05.07. 2005г.
  Присвоено звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации» № 206322, Приказ от 19 июля 20013г. № 623 К-Н.
  

• 3 слайд

  Актуальность программы
  
  Причины создания программы:
  1.Увеличение количества детей в прогимназии с нарушением осанки и плоскостопия.
  2.Малоподвижный образ жизни учащихся.
  3. Введение ФГОС в младшее школьное образование и нового закона «Об образовании в РФ №273 от29.12.2012г.».
  Современная социальная и экологическая обстановка, особенно на Тюменском Севере, привела к падению уровня физического и психического здоровья детей. Духовно – нравственное воспитание, исполняя роль базисного фактора разностороннего творческого развития и самореализации личности, её гармонизации, способствует внутренней целостности, психологическому комфорту и адекватности реакций и тем самым – нормальному психическому развитию, но в то же время предполагает серьёзные меры по формированию культуры личности ребёнка. Личностная ориентация, гуманизация и демократизация образования требует более сбалансированного, комплексного подхода, и в частности – использования возможностей духовно – нравственного развития, эмоциональной и волевой сфер, творческих способностей, социальной мобильности и адаптивности в их единстве на основе культуроёмкости образования.
  
  
  

• 4 слайд

  Учитывая, потребности современного общества и решая задачи, поставленные государством в сфере образования, предмет хореографии включён в базисный учебный план образовательного процесса прогимназии, как третий час занятий «физической культуры».
  Образовательный процесс должен быть нацелен на развитие приоритетных качеств личности.
  Так обобщенная модель выпускника должна иметь следующие характеристики:
  1. имеет минимально допустимый (стандарт) или максимально возможный уровень знаний, высокий уровень знаний, умений и навыков по хореографии, высокий уровень познавательной активности;
  2. характеризуется развитыми общими и хореографическими способностями;
  3. стремится к творческой самореализации;
  4. владеет цивилизованными нормами межличностного общения и социального поведения;
  5. имеет мотивацию к здоровью и здоровому образу жизни;
  6. имеет потребность в постоянном самосовершенствовании;
  7. ориентирован на нравственные, общечеловеческие ценности и гуманное взаимодействие с окружающей средой;
  
  

• 5 слайд

  
  
  Задачи:
  
  выявить и развить способности детей, имеющих склонности и желание к занятиям танцам;
  научить школьников воспринимать хореографическое искусство как неотъемлемую часть жизни каждого человека на основе приобщения к лучшим образцам Российского и мирового хореографического искусства;
  способствовать развитию интереса к танцевальному искусству через творческое самовыражение, проявляющееся в собственном творчестве (импровизация, сочинение);
  обучение основам хореографического мастерства через овладение учащимися специальных исполнительских действий (тренировочных упражнений, танцевальных элементов, приёмов их соединения, размещения в пространстве);
  сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие танцевальных постановок (жанры, стили, формы, понятие «художественный образ в танце»);
  сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
  Основная цель программы – воспитание культуры личности ребёнка.
  

• 6 слайд

  «Ребенок не развивается и воспитывается,
  а развивается, воспитываясь и обучаясь».
  (С.Л.Рубинштейн).
  ФГОС начального общего образования на первый план выдвигает формирование творческого компонента мышления. Креативные люди способны продуцировать оригинальные идеи и претворять их в жизнь, умеют быстро находить выход из сложных проблемных ситуаций, диктуемых повседневной жизнью. В основе формирования креативного мышления учащихся младших классов лежит развитие творческой активности. Одной из задач формирования креативного мышления учащихся младших классов является создание условий (психофизических, педагогических) развития творческой активности.
  Начальная школа – важнейший этап в становлении учебно–познавательных, эмоционально–нравственных и деятельностных отношений детей на основе единства чувственного и рационального познания. Школьная пора – время интенсивного формирования умственных и творческих способностей человека.
  Младший школьный возраст это особо важный период психологического развития личности, формирования сложных видов деятельности, закладывания основ творческих способностей, поэтому развитие творческого мышления обучающегося, на мой взгляд, является одной из основных задач обучения в современной школе.
  Основное содержание программы
  

• 7 слайд

  
  Модифицированная программа «Воспитание культуры личности ребёнка средствами хореографического искусства» разработана на основании Федеральных государственных стандартов в области школьного воспитания, рассчитана на 4 года обучения для учащихся начальной ступени общего образования, направлена на духовно – нравственное воспитание (рецензия декана факультета «Народное художественное творчество» Челябинского Государственного Педагогического Университета, заслуженного артиста России, доцента кафедры хореографии Клыкова Г.А.).
  
  Программа предназначена для детей младшего школьного возраста общеобразовательного учреждения и их родителей, учителей хореографии и ритмики общеобразовательной школы, педагогов дополнительного образования в области танцевального искусства.
  
  Для занятий хореографией отбор детей по физическим данным не ведётся, является обязательной дисциплиной для всех учащихся 1-4 кл.
  
  Сроки реализации программы: 2009 - 2014г.
  
  

• 8 слайд

  
  
  Разделы вида деятельности
  Коллективно-порядковые упражнения 
  Музыкально ритмические упражнения
  Партерная гимнастика
  Классический танец
  Народный танец
  Массово-бальный танец
  Композиция танца
  Танцевальная импровизация
  Воспитательно-познавательная деятельность
  
  
  
  

• 9 слайд

  Коллективно-порядковые упражнения
  Фигурное построение по заданному рисунку
  Упражнения, игры на координацию
  Упражнения, игры на внимание, память.
  Умение, навык
  Ориентация в пространстве
  Развитие координации
  Развитие зрительной памяти, внимания
  Подготовка мышц к работе.
  
  Комплекс разминки.
  Дисциплинирует, настраивает на занятие
  

• 10 слайд

  Музыкально - ритмические упражнения
  Характер, темп музыкального произведения
  Музыкальный размер
  Упражнения на внимание, на развитие памяти.
  Знание , умение. исполнение
  Эмоциональное восприятие
  Развитие музыкальности в исполнении движений
  Развитие памяти, внимания
  Развитие ритмичности в исполнении движений
  Хлопки, притопы с ритмическим рисунком
  Характеристика музыкального произведения
  

• 11 слайд

  Партерная гимнастика
  Упражнения для исправления осанки
  Упражнения для эластичности, гибкости, силы мышц
  Упражнения для правильного положения стопы
  Знание, умение, исполнение
  Физическое развитие
  Профилактика плоскостопия
  Развитие выносливости
  Значимость здорового образа жизни
  Легкие и силовые прыжки
  Правильная осанка
  Беседы о здоровом и активном образе жизни
  Информация о физиологическом строении человека
  

• 12 слайд

  Классический танец.
  Знакомство с основным жанром хореографии
  Просмотр балетных спектаклей
  Начальные тренировочные
  упражнения
  Знание и исполнение
  Характеристика жанра
  осанка
  Апломб (устойчивость)
  Физическая сила
  

• 13 слайд

  Народный танец
  Знакомство с русским танцевальным искусством
  Национальные танцы
  Постановка и исполнение танцевальных композиций
  Знание, исполнение
  Характеристика жанра
  Танцевальные качества
  Эмоциональность
  Личная и коллективная ответственность
  Танцы народов мира
  Уважительное
  общение
  

• 14 слайд

  Бальный танец
  Спортивно – бальный жанр
  Массовый бальный танец
  Постановка и исполнение танцевальных композиций
  Знание, умение, исполнение
  Характеристика жанров
  Танцевальные качества
  Эмоциональность
  Уважительное
  общение
  Эстрадное, современные направления
  Личная и коллекивная ответственность
  

• 15 слайд

  Композиция танца
  постановка детских танцев
  Знание, исполнение
  Танцевальные качества
  Внимание, память
  Эмоциональность, самовыражение
  Уважительное
  общение
  Личная и коллективная ответственность
  

• 16 слайд

  Танцевальная импровизация.
  Самостоятельное сочинение и проведение разминки
  Сочинение этюдов, экспромтов на заданную тему
  Игры по актёрскому мастерству
  Знание, умение, исполнение
  Творческая, созидательная деятельность
  Образное мышление, художественное воображение
  Развитие зрительной, мышечной памяти
  Сочинение танцевальных этюдов на основе проученного материала
  Эмоциональное восприятие
  Музыкальность в исполнении
  

• 17 слайд

  Воспитательно-познавательная
  деятельность.
  Рисунки учащихся
  Сочинения учащихся
  Просмотр балетных спектаклей
  Знание, умение
  Просмотр выступлений профессиональных коллективов
  Характеристика жанров, направлений хореографического искусства
  Просмотр открытия главных спортивных мероприятий
  Лекции, беседы
  «Хореография – искусство танца»
  «Хореография в спорте»
  «Моё здоровье – моё богатство»
  Выбор вида деятельности в хореографии и спорте
  Приобщение к миру прекрасного
  Позитивное, коммуникативное общение
  

• 18 слайд

  рисунки, сочинения учащихся
  Классический жанр
  Народный жанр
  Спортивно-бальный танец
  Детский танец
  

• 19 слайд

  
  
  системно – деятельностный подход
  варьировать методами и средствами познания
  осуществлять репродуктивную, воспроизводящую познавательную деятельность
  применять приёмы познавательной деятельности
  применять способы контроля своих действий
  формировать универсальные учебные действия
  Осуществлять продуктивную деятельность, созидательную
  

• 20 слайд

  
  
  Программа направлена на реализацию личностно - ориентированной модели взаимодействия, построенной на сотрудничестве педагога с детьми
  Деятельность представлена различными профессионально – деятельностными спектрами
  создание ситуации общения, позволяющей каждому проявить инициативу
  самоопределиться и самореализовываться
  оценивание
  По конечному результату
  По процессу деятельности
  

• 21 слайд

  Программа построена «от простого к сложному»
  Разделы вида деятельности
  Содержание разделов
  Структура разделов
  Мир прекрасного
  эстетическую
  нравственную
  духовную
  Формирует основу личности ребёнка
  физическую
  Не нарушает целостный педагогический процесс
  Учитывая интересы учащихся
  

• 22 слайд

  
  
  
  Направления реализации программы
  Организация активной деятельности в области здоровьесбережения учащихся
  полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья на уроках физкультуры, в секциях и т. п.)
  рациональную и соответствующую организацию уроков активно-двигательного характера на ступени начального общего образования
  организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3‑м и 4‑м уроками
  организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности
  организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;(работают спортивные секции : спортивная гимнастика, художественная гимнастика, легкая атлетика, греко-римская борьба, спортивная аэробика, плавание, шашки, шахматы, хореография, УШУ, корригирующая гимнастика)
  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий («День здоровья», Осенний кросс « Золотая осень», «Папа, Мама, я – спортивная семья», «Смотр строя и песни», Конкурс «интересная скакалка». «Неделя физической культуры и спорта», подготовка команды школы и участие в городской спартакиаде, подготовка команды и участие в акции «Дети Сургута за здоровый образ жизни», соревнования по плаванию)
  
  

• 23 слайд

  Конкурс «Интересная скакалка»
  «Папа, мама, я – спортивная семья»
  

• 24 слайд

  Малые Олимпийские игры
  
  
  
  
  Презентация клуба «Олимпиец»
  

• 25 слайд

  
  
  Организация творческой деятельности учащихся
  полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья на уроках хореографии.
  рациональную и соответствующую организацию уроков духовно-нравственного направления на ступени начального общего образования
  Организацию классных тематических мероприятий (выступление учащихся);
  Участие в благотворительных мероприятиях (социальная служба пожилых людей, для детей сирот)
  Участие в школьной концертной деятельности (тематические праздники, отчётный концерт).
  организацию работы творческих кружков дополнительного образования и создание условий для их эффективного функционирования;(работают хореографические коллективы «Улыбка», «Ритмы детства»; вокальные ансамбли, театральная студия).
  участие в городских, региональных конкурсах, фестивалях «Танец души», «Радуга детства», «Калейдоскоп», «Щедрый вечер» и т.д.
  

• 26 слайд

  Посвящение в гимназисты
  Творческая деятельность хореографического коллектива «Улыбка»
  руководитель Афанасьева Л.И.
  

• 27 слайд

  Тематический праздник «Музыкальный город»
  Ежегодный «Отчетный концерт»
  

• 28 слайд

  Праздничный юбилейный концерт.
  

• 29 слайд

  Международный женский день
  Последний звонок
  

• 30 слайд

  Конкурс национальных культур «Калейдоскоп»
  

• 31 слайд

  Тематический конкурс «Щедрый вечер»
  
  

• 32 слайд

  Городской конкурс - фестиваль «Радуга детства»
  

• 33 слайд

  Участие в городских мероприятиях
  

• 34 слайд

  Региональный конкурс
  «Танец души»
  

• 35 слайд

  Окружной конкурс
  «Романтические балы»
  

• 36 слайд

  
  Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
  участником регионального инновационного проекта «Организационно-педагогическая технология спортивно-ориентированного физического воспитания»
  опытно-экспериментальной площадкой ГБОУ ВПО «Сургутский Государственный Университет ХМАО-Югры» по теме «Развитие профессиональной компетенции педагогов в области дополнительного образования»
  региональной опорной инновационной площадкой по апробации учебного предмета «Музыка» и модулей внеурочной деятельности «Коллективное музицирование (хоровое пение)» и «Коллективное инструментальное музицирование» в общеобразовательных организациях
  

• 37 слайд

  Оценка эффективности реализации программы
  
  
  
  Уровень образованности, особенно в современных условиях, не определяется объёмом знаний, их энциклопедичностью.
  
  С позиций компетентностного подхода уровень образованности определяется способностью решать проблемы различной сложности на основе имеющихся знаний. Компетентностный подход не отрицает значения знаний, но он акцентирует внимание на способности использовать полученные знания. При таком подходе цели образования отражаются в новых возможностях обучаемых, рост их личностного потенциала.
  
  Эффективность данной программы зависит не только от содержания и объёма учебно-танцевального материала, формы проведения уроков, но во многом будет определяться системой отслеживания результатов и его своевременная корректировка.
  

• 38 слайд

  Мониторинг
  «Результат образовательного процесса»
  Моторные тесты
  Технические тесты
  Тесты художественных способностей
  

• 39 слайд

  Результат мониторинга «Оценка и анализ качества образовательного процесса»
  Основываясь на результаты диаграммы и личные отслеживания, в период 2010 – 2014г., реализация данной программы позволяет учащимся активизировать творческие способности, прививать устойчивый интерес к хореографическому искусству и воспитывать в себе культуру личности.
  

• 40 слайд

  Сохранность контингента детей, занимающихся в школьном хореографическом ансамбле «Улыбка»
  Выпускники прогимназии, обладая знаниями, умениями, навыками, приобретёнными в ходе реализации программы «Воспитание культуры личности ребёнка средствами хореографического искусства» имеют устойчивый интерес к занятиям танцевальным творчеством и приобщение к нему.
  

• 41 слайд

  Данные о группах здоровья, индексе здоровья учащихся
  (за 2013-2014 уч.год).
  Данные таблицы свидетельствует о достаточно высоком количестве здоровых детей в прогимназии. При выходе из школы выпускник должен уметь управлять собственным организмом, знать, что здоровье он может сохранить не в поликлинике, а в танцевальном классе, спортивных залах, там, где его организм сможет получить жизненно важную дозу движений.
  Состояние здоровья  учащихся - один из основных показателей деятельности школы, которая ставит задачу развития, получения высоких качественных характеристик обучения при сохранении уровня здоровья учащихся.
  

• 42 слайд

  Анализируя данные показатели, можно отметить положительную динамику: 2010 - 2012 уч.г. - показатели специальной группы остались на одном уровне, из подготовительной группы 7 человек были переведены в основную группу. В 2013г. - 3 человека были переведены в подготовительную и 3 человека в основную группы здоровья. На положительный результат повлияли разные факторы, и, в частности, регулярные посещения занятий хореографии, физической культуры, адаптивной физической гимнастики, включенность в спортивные мероприятия.
  Группы здоровья, занимающиеся двигательной деятельностью.
  

• 43 слайд

  Ожидаемые результаты реализации программы
  
  1. Снижение темпа роста показателя общей заболеваемости среди детей от момента поступления в школу до ее окончания.
  
  2. Сформированный интерес к творческой деятельности.
  
  3. Увеличение доли детей, у которых сформировано осознанное отношение к своей активной деятельности, а именно ребенок не только посещает уроки хореографии, физической культуры, но и дополнительные кружки, секции дополнительного образования по разным видам деятельности в прогимназии и в городе.
  
  4.Решение детьми интеллектуальных задач, адекватных возрасту; самостоятельное применение усвоенных знаний и способов деятельности для решения новых задач.
  
  

• 44 слайд

  Достижения учащихся в рамках реализации программы «Воспитание культуры личности ребёнка средствами хореографического искусства».
  
  
  
  

• 45 слайд

  Личные достижения аттестуемого
  в области образования
  
  
  

• 46 слайд

  "Танец воспитывает, обучает и уравновешивает душу, изощряет прекраснейшим зрелищам дивной гармонии… и обнаруживает общую красоту души и тела»".
  Древнегреческий философ
  
  Лукиан.
  

• 47 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.