Презентация проведения родительского собрания

• 1 слайд

  Как воспитать ребенка самостоятельным? Собрание для родителей 3 «А» класса

• 2 слайд

  Психологический треугольник

• 3 слайд

  «Три Кита РО»

• 4 слайд

  Восприятие Чувственное отражение действительности в сознании Способность воспринимать внешний мир Различать его и усваивать Метод, при помощи которого я узнаю…

• 5 слайд

  Три уровня формирования восприятия Что говорят в семье? (вербальный). Что видят? (визуальный). Личный опыт ребёнка.

• 6 слайд

  Восприятие мира Слово. Интуитивное восприятие. Осознанность. Потребности. Информационные связи.

• 7 слайд

  Слово Информационная единица Напрямую связано с реальностью. Развитие кругозора

• 8 слайд

  Интуитивное восприятие Восприятие информации без логической обработки. Зависит от уровня развития .

• 9 слайд

  Потребности Осознанные (высокие мотивы) Неосознанные (мелкие мотивы)

• 10 слайд

  ВАЖНО Уметь мыслить. Получать активные знания. Знать КАК ЗНАТЬ!

• 11 слайд

  Информационные связи Уровень и плотность получаемой информации. Её значение. Применение. Опыт. Социум.

• 12 слайд

  Что значит воспитать ребенка? Это значит научить его обходиться без нас

• 13 слайд

  Враги самостоятельности Гиперопека Сверхконтроль установка родителей Ребенок- слабое, бес- Ребенок- материал, из которого помощное существо, нужно сделать полноценного ему нужна максимальная человека с определенным помощь, чтобы он мог набором качеств выжить.

• 14 слайд

  Мать-гиперопека Отец-сверхконтроль

• 15 слайд

  Сверхконтроль порождает Своеволие. Ненормативность. Повышенная потребность в признании. Сверхжелание самоутвердиться. В условиях недоверия и ограниченной свободы подавляется поисковая активность. Дисциплинарный контроль гасит инициативу и воображение ребенка (особенно одаренного)

• 16 слайд

  Гиперопека Недоверие со стороны взрослых порождает у ребёнка ответное недоверие к взрослым. Слабоволие (несобранность, неорганизованность, неумение довести дело до конца) Зависимость от других (зависимость от мнений и оценок окружающих, дизадаптация в коллективе, уход в компанию)

• 17 слайд

  Гиперопека родителей Потворствующая гиперпротекция (воспитание по типу «ребенок- кумир семьи»)

• 18 слайд

  Гиперопека родителей Доминирующая гиперпротекция формирование инфантильных, закомплексованных личностей; Убеждение, что он «ещё маленький» и «сделает всё не так».

• 19 слайд

  Факторы возникновения гиперопеки Комплекс неполноценности родителей; Боязнь одиночества, когда родители «привязывают» ребёнка к себе, считая, что это правильно; Боязнь старости. Почти то же, что и страх одиночества, но в данном случае родители боятся в преклонном возрасте остаться без заботы о себе ребёнком; Нереализованная потребность в любви. Либо самих родителей «не долюбили» в детстве, либо же они разочаровались в браке (часто встречается у матерей-одиночек); Состояние тревожной мнительности. Когда родители считают, что их ребёнок в опасности или не готов к взрослой самостоятельной жизни.

• 20 слайд

  Проявления гиперопеки Родители всегда выбирают, что ребёнок должен есть и в какой последовательности. Родители не дают право выбирать ребёнку одежду, говоря, что ему лучше будет. Куда идти на прогулку выбирают только взрослые. Ребёнку всегда помогают выполнять домашнее задание, лишая его самостоятельности. Именно родители решают с кем ребёнку дружить,  с кем нет

• 21 слайд

  Последствия гиперопеки ребенок становится робким, боязливым, зависимым; у него неразвиты коммуникативные способности, а порой заметен и регресс в когнитивной сфере; ему не требуется серьезных умственных усилий, нужна лишь привязанность и послушание.

• 22 слайд

  Последствия гиперопеки Личность созреет для бунта и попробует переломить ситуацию, и тогда нервно и хлопотно будет всем - и родителям и ребенку. Либо ребёнок может смириться с ситуацией и так и остаться «маменькиным сынком», человеком инфантильным, с заниженной самооценкой, неприспособленным к тяжелой действительности и её трудностям

• 23 слайд

  Методы гармонизации 1. Воспитывать социально адаптированных, независимых детей, активных творческих, способных к сотрудничеству с другими. В противовес подавляющему контролю («делай, как я сказал»), который используют авторитарные родители, эффективно применять инструктивный контроль. 2.Применять инструктивный контроль «предлагающей помощи»: «Может быть, ты сделаешь так, как я предложу». Он развивает у детей инициативу, трудолюбие, самодисциплину. 3. Уважать личность ребенка, его собственную позицию. Взрослому видеть свою задачу в том, чтобы соучаствовать в деятельности ребенка, направлять его поведение. Если же взрослый считает себя обладателем маленького человека, он стремится управлять им, диктовать ему.

• 24 слайд

  4. Свобода – это право располагать собой, владеть собой. Неотступный контроль родителей за действиями ребенка, его симпатиями и даже мыслями исключает возможность свободы для ребенка. Более того, он исключает доверие. 5.Вопрос о контроле и предоставляемой свободе, их роли в развитии ребенка – проблема не только семейного, но и общественного воспитания.

• 25 слайд

  Советы для родителей Избегайте выражения «родитель знает лучше, что тебе подойдёт»; Начните предлагать ребёнку выбор;  Уважайте мнение ребёнка; Дайте ребёнку больше выбора. Он сам должен научиться распоряжаться своей жизнью. Заботиться о своём ребёнке нужно, но переходить грань разумной заботы не стоит.

• 26 слайд

  Норма общения Демократические родители: предоставляют своим детям определенную самостоятельность; относятся к ним с теплотой и уважением; применяют минимум наказаний; часто предоставляют детям возможность самим регулировать свое поведение.

• 27 слайд

  ДЕТИ УЧАТСЯ У ЖИЗНИ Если ребенка постоянно критикуют, то он учится ненавидеть. Если ребенок живет во вражде, то он становится агрессивным. Если ребенка постоянно высмеивают, то он становится замкнутым. Если ребенок растет в упреках, то он учится жить с чувством вины. Если ребенка постоянно подбадривают, то он учится верить в себя. Если ребенка хвалят, то он учится быть благодарным. Если ребенка поддерживают, то он учится ценить себя. Если ребенок живет в безопасности, то он учится верить в людей. Если ребенок растет в честности, то он учится быть справедливым.

• 28 слайд

  Без опеки и контроля невозможно вырастить ребенка, но и то, и другое должно быть в меру, чтобы не препятствовать формированию самостоятельности ребенка ВЫВОД

• 29 слайд

  Основной принцип развития Идеалом для себя можешь быть только ТЫ! Соревноваться НАДО с СОБОЙ вчерашним! Человек равен действиям, которые он совершает.

• 30 слайд

  Успехов Вам и взаимопонимания с Вашими детьми! Успехов Вам и