Презентация (проверочной работы курсов)

• 1 слайд

  1
  Реализация дифференцированного подхода в обучении младших школьников
  
  

• 2 слайд

  2
  Содержание проекта
  Актуальность темы
  Проблема
  Цель проекта
  Гипотеза
  Задачи
  Этапы реализации проекта
  Результаты
  Вывод
  Список литературы
  Приложения
  

• 3 слайд

  3
  Актуальность темы
  В настоящее время педагогика переходит на развивающее,личностно-ориентированное обучение и на первый план теперь выдвигается развитие каждой конкретной личности,с выявлением её индивидуальности,а значит необычайно остро встаёт проблема дифференцированного подхода к обучению.
  
  

• 4 слайд

  4
  Основная проблема:
  В первый класс приходят ученики с различным уровнем познавательных возможностей и способностей.
  

• 5 слайд

  5
  Цель проекта
  
  Творчески обосновать и эксперементально проверить эффективность технологии внутриклассной дифференциации процесса обучения младших школьников.
  

• 6 слайд

  6
  Гипотеза:
  
  Использование технологии уровневой дифференциации способствует формированию познавательной мотивации и познавательной самостоятельности,повышает результативность обучения младших школьников.
  

• 7 слайд

  7
  Задачи:
  Изучить теоретический материал по данной теме
  Определить условия эффективности внутриклассной дифференциации процесса обучения младших школьников.
  Разработать систему дидактических заданий,ориентированных на реализацию в условиях внутриклассной дифференциации.
  Изучить особенности воздействия разработанной системы на индивидуальное развитие учащихся,выявить практическую значимость методов дифференцированного обучения.
  

• 8 слайд

  8
  Этапы реализации проекта
  Анализ психолого-педагогической литературы.
  Диагностика.
  Технология организации дифференцированной работы учащихся на уроке.
  Методика составления дифференцированных заданий.
  
  
  
  

• 9 слайд

  9
  Этапы реализации проекта
  5. Дифференцированная работа на разных этапах урока:
  
  а) подготовка к восприятию нового материала (приложение 1);
  
  б) при изучении нового (приложение 2);
  
  в) закрепление изученного;
  
  г) домашнее задание;
  

• 10 слайд

  10
  Этапы реализации проекта
  
  6. Дифференцированный контроль знаний.
  
  
  7. Необходимые условия реализации дифференцированного обучения.
  

• 11 слайд

  11
  Результаты
  Исследованы основные тенденции развития теории и практики решения проблемы дифференциации процесса обучения.
  Разработаны технологии внутриклассной дифференциации процесса обучения младших школьников.
  Разрабатывается система дидактических заданий,ориентированных на реализацию в условиях внутриклассной дифференциации.
  

• 12 слайд

  12
  Вывод:
  В ходе эксперементальной работы выявлено,что при целенаправленном,педагогически обоснованном индивидуальном подходе возможно успешное решение проблемы внутриклассной дифференциации процесса обучения. Дифференцированное обучение детей каждой индивидуальнотипологической группы позволяет достигать более высокого уровня развития внимания,восприятия,памяти,мышления и речи младших школьников.
  

• 13 слайд

  13
  Список литературы
  
  Баринова О.В. Дифференцированное обучение решению математических задач// Начальная школа.1999.
  Бутузов И.Т. Дифференцированное обучение –важное дидактическое средство эффективного обучения школьников. М.,1968.
  Осколкова Л.А. Индивидуализация учения младших школьников с учётом особенностей развития их познавательных процессов.Автореф.Канд.Дис.Челябинск,1978.
  Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. М.,1975.
  

• 14 слайд

  14
  Список литературы
  
  5. Радюпова Л.А.,Савина Л.П. Задания по выбору учащихся и некоторые приёмы их составления// Начальная школа.1999.
  6. Тестов В.А.,Уханова Л.Д. Развитие познавательных способностей у школьников в условиях уровневой дифференциации// Начальная школа.1999.
  7. Титова В.В. Дифференцированный подход к учащимся на уроках природоведения// Начальная школа.2000.
  8. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения.М.,1990.
  >
  

• 15 слайд

  15
  Приложение 1
  ман
  сы
  кар та
  у
  тон
  ли
  

• 16 слайд

  16
  Приложение 2
  Ушки…
  Ручки…
  Животик…
  Ножки…
  Носик…
  Дом №
  Крыша
  
  Хотим гулять
  
  К двери пошли