Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Психологическая диагностика как один из аспектов реализации ФГОС"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация "Психологическая диагностика как один из аспектов реализации ФГОС"

библиотека
материалов
Психологическая диагностика как один из аспектов реализации ФГОС Подготовила:...
Основными направлениями деятельности в рамках психологического сопровождения...
Универсальные учебные действия В качестве психолого-педагогической платформы...
Коммуникативные УУД - речевая деятельность - навыки сотрудничества
Личностные УУД самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация...
Регулятивные УУД - управление своей деятельностью - контроль и коррекция - ин...
Познавательные УУД - работа с информацией - работа с учебными моделями - испо...
№	УУД	Характеристика УУД  	Инструментарий	Методы	Периодичность проведения	Сро...
Методики оценки коммуникативных универсальных учебных действий. 1. «Ваза с яб...
Методики психологической диагностики сформированности личностных УУД 1. Анкет...
Методики оценки познавательных универсальных учебных действий 1. Методика «Ис...
Методики оценки регулятивных универсальных учебных действий 1. Методика диагн...
Психолого-педагогические показатели сформированности УУД: Начальная школа Общ...
Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на начало 2013...
Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на конец 2013-...
Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 2-х классов на начало 2013...
Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 2-х классов на конец 2013-...
Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на начало 2014...
Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на начало 2013...
На основе результатов психологической диагностики, разрабатываются направлени...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психологическая диагностика как один из аспектов реализации ФГОС Подготовила:
Описание слайда:

Психологическая диагностика как один из аспектов реализации ФГОС Подготовила: Голованова О.Н., педагог-психолог МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

№ слайда 2 Основными направлениями деятельности в рамках психологического сопровождения
Описание слайда:

Основными направлениями деятельности в рамках психологического сопровождения введения новых стандартов, являются: формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных); диагностика; психопрофилактика; коррекционно – развивающая работа; индивидуальное и групповое консультирование; психолого – педагогическое просвещение участников образовательного процесса.

№ слайда 3 Универсальные учебные действия В качестве психолого-педагогической платформы
Описание слайда:

Универсальные учебные действия В качестве психолого-педагогической платформы новых ФГОС можно рассматривать развитие личности в системе образования, которое обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий, выступающих в качестве основы образовательного и воспитательного процесса. УУД - обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, – как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик. УУД: познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные.

№ слайда 4 Коммуникативные УУД - речевая деятельность - навыки сотрудничества
Описание слайда:

Коммуникативные УУД - речевая деятельность - навыки сотрудничества

№ слайда 5 Личностные УУД самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация
Описание слайда:

Личностные УУД самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка) - смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и «незнания») - морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков)

№ слайда 6 Регулятивные УУД - управление своей деятельностью - контроль и коррекция - ин
Описание слайда:

Регулятивные УУД - управление своей деятельностью - контроль и коррекция - инициативность и самостоятельность

№ слайда 7 Познавательные УУД - работа с информацией - работа с учебными моделями - испо
Описание слайда:

Познавательные УУД - работа с информацией - работа с учебными моделями - использование знако-символических средств, общих схем решения - выполнение логических операций: сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий подведения под понятие

№ слайда 8 №	УУД	Характеристика УУД  	Инструментарий	Методы	Периодичность проведения	Сро
Описание слайда:

№ УУД Характеристика УУД   Инструментарий Методы Периодичность проведения Сроки проведения 1   Самопознание и самоопределение   Самооценка   Тест на определение самооценки «Лесенка» тестирование 1 раз в год Март - апрель 2 Смыслообразование Мотивация Беседа о школе Сформированность познавательных интересов и инициативы Анкета для первоклассников по оценке уровня школьной мотивации Опросник мотивации Беседа       тестирование 1 раз в год Сентябрь-октябрь     Март - апрель 3 Нравственно-этическая ориентация     Методика «Что такое хорошо и что такое плохо» Методика «Незаконченные предложения»   анкетирование 1 раз в год Ноябрь-декабрь 4 Регулятивные УУД контроль Рисование по точкам Корректурная проба тестирование 1 раз в год Февраль - апрель 5 Познавательные УУД Логические УУД Найди отличия Проба на определение количества слов в предложении Выделение существенных признаков Логические закономерности Исследование словесно-логического мышления тестирование 1 раз в год Февраль - апрель 6 Коммуникативные УУД   «Рукавички» «Левая и правая сторона» «Узор под диктовку» «Совместная сортировка» «Дорога к дому» «Кто прав?» Тестирование Беседа Тестирование Тестирование Тестирование Беседа 1 раз в год Февраль - апрель 7 Все УУД   Все дополнительные методики Анкетирование, беседа, тестирование 1 раз в год Сентябрь - апрель

№ слайда 9 Методики оценки коммуникативных универсальных учебных действий. 1. «Ваза с яб
Описание слайда:

Методики оценки коммуникативных универсальных учебных действий. 1. «Ваза с яблоками» (модифицированная проба Ж.Пиаже; Флейвелл) 2. Методика «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др.) 3. Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман) 4. Задание «Совместная сортировка» (Бурменская, 2007) 5. Задание «Дорога к дому» (модифицированное задание «Архитектор-строитель», Возрастно-психологическое консультирование…, 2007) 6. «Узор под диктовку» (Цукерман и др., 1992).

№ слайда 10 Методики психологической диагностики сформированности личностных УУД 1. Анкет
Описание слайда:

Методики психологической диагностики сформированности личностных УУД 1. Анкета "Оценка уровня школьной мотивации" Н.Г. Лускановой. 2. Вопросник для учителя по диагностике адаптации учащегося 1-го класса к школе (Ковалева Н.И.) 3. Методика КТО Я? (модификация методики Куна) 4. Задание на оценку усвоения нормы взаимопомощи 5. Задание на выявление уровня моральной децентрации (Ж.Пиаже) 6. Анкета «Оцени поступок»

№ слайда 11 Методики оценки познавательных универсальных учебных действий 1. Методика «Ис
Описание слайда:

Методики оценки познавательных универсальных учебных действий 1. Методика «Исключение лишнего» 2. Методика на определение уровня вербального (абстрактного) мышления (по К. Йерасеку) 3. Методика "Логические задачи" 4. Стандартизованная методика для определения уровня умственного развития младших школьников Э. Ф. Замбацявичене 5. Методика «Вербальная фантазия» 6. Сформированность универсального действия общего приема решения задач (по А.Р. Лурия, Л.С. Цветковой) 7. Проба на определение количества слов в предложении (С.Н.Карпова)

№ слайда 12 Методики оценки регулятивных универсальных учебных действий 1. Методика диагн
Описание слайда:

Методики оценки регулятивных универсальных учебных действий 1. Методика диагностики уровня сформированности. действия рефлексии (А. 3. Зак) 2. Методика диагностики уровня сформированности внутреннего плана действий/способности решать задачи в уме/ (А. 3. Зак) 3. Методика «Кодирование» (11 субтест теста Векслера в версии А.Ю.Панасюка, 1976) 4. Выкладывание узора из кубиков 5. Проба на внимание (П.Я.Гальперин и С.Л. Кабыльницкая)

№ слайда 13 Психолого-педагогические показатели сформированности УУД: Начальная школа Общ
Описание слайда:

Психолого-педагогические показатели сформированности УУД: Начальная школа Общее развитие ребенка. Психофизиологическая и интеллектуальная зрелость Сформированность предпосылок овладения грамотой и математикой Наличие учебных навыков у ребенка Индивидуально-личностные особенности ребенка Адаптивные ресурсы ребенка Основная школа - Сформированность общеучебных умений и навыков - Овладение предметными знаниями и умениями по математике и русскому языку - Способность к самостоятельной организации учебной деятельности - Индивидуально-личностные особенности ребенка

№ слайда 14 Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на начало 2013
Описание слайда:

Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на начало 2013-2014 уч. года № УУД 1 классы - 45 обучающихся 1 Познавательные высокий уровень выше среднего уровень средний уровень ниже среднего уровень низкий уровень 30% 49% 9% 0 12% 2 Мотивация высокий уровень школьной мотивации средний уровень школьной мотивации внешняя школьная мотивация низкий уровень школьной мотивации школьная дезадаптация 50% 27% 7% 5% 11% 3 Нравственно-этическая ориентация отношение к нравственным нормам активное, устойчивое отношение к нравственным нормам недостаточно устойчивое отношение к нравственным нормам пассивное отношение к нравственным нормам неустойчивое 60% 20% 15% 5% 4 Самооценка высокий уровень средний уровень низкий уровень 60% 20% 20% 5 Коммуникативные высокий уровень средний уровень низкий уровень 79% 9% 12% 6 Регулятивные (внимание и самоконтроль) высокий уровень средний уровень низкий уровень 79% 9% 12%

№ слайда 15 Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на конец 2013-
Описание слайда:

Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на конец 2013-2014 уч. года № УУД 1 классы - 45 обучающихся 1 Познавательные высокий уровень выше среднего уровень средний уровень ниже среднего уровень низкий уровень 42% 42% 14% 0 4% 2 Мотивация высокий уровень школьной мотивации средний уровень школьной мотивации внешняя школьная мотивация низкий уровень школьной мотивации школьная дезадаптация 50% 30% 20% 0 0 3 Нравственно-этическая ориентация отношение к нравственным нормам активное, устойчивое отношение к нравственным нормам недостаточно устойчивое отношение к нравственным нормам пассивное отношение к нравственным нормам неустойчивое 60% 25% 15% 0 4 Самооценка высокий уровень средний уровень низкий уровень 30% 65% 5% 5 Коммуникативные высокий уровень средний уровень низкий уровень 65% 30% 5% 6 Регулятивные (внимание и самоконтроль) высокий уровень средний уровень низкий уровень 84% 14% 4%

№ слайда 16 Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 2-х классов на начало 2013
Описание слайда:

Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 2-х классов на начало 2013-2014 уч. года № УУД 2 классы – 53 обучающихся 1 Познавательные высокий уровень выше среднего уровень средний уровень ниже среднего уровень низкий уровень 42% 42% 14% 0 4% 2 Мотивация высокий уровень школьной мотивации средний уровень школьной мотивации внешняя школьная мотивация низкий уровень школьной мотивации школьная дезадаптация 50% 30% 20% 0 0 3 Нравственно-этическая ориентация отношение к нравственным нормам активное, устойчивое отношение к нравственным нормам недостаточно устойчивое отношение к нравственным нормам пассивное отношение к нравственным нормам неустойчивое 60% 25% 15% 0 4 Самооценка высокий уровень средний уровень низкий уровень 30% 65% 5% 5 Коммуникативные высокий уровень средний уровень низкий уровень 65% 30% 5% 6 Регулятивные (внимание и самоконтроль) высокий уровень средний уровень низкий уровень 84% 14% 2%

№ слайда 17 Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 2-х классов на конец 2013-
Описание слайда:

Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 2-х классов на конец 2013-2014 уч. года № УУД 2 классы - 53 обучающихся 1 Познавательные высокий уровень выше среднего уровень средний уровень ниже среднего уровень низкий уровень 62% 22% 14% 0 4% 2 Мотивация высокий уровень школьной мотивации средний уровень школьной мотивации внешняя школьная мотивация низкий уровень школьной мотивации школьная дезадаптация 50% 35% 15% 0 0 3 Нравственно-этическая ориентация отношение к нравственным нормам активное, устойчивое отношение к нравственным нормам недостаточно устойчивое отношение к нравственным нормам пассивное отношение к нравственным нормам неустойчивое 70% 15% 15% 0 4 Самооценка высокий уровень средний уровень низкий уровень 65% 30% 5% 5 Коммуникативные высокий уровень средний уровень низкий уровень 65% 35% 0% 6 Регулятивные (внимание и самоконтроль) высокий уровень средний уровень низкий уровень 84% 14% 2%

№ слайда 18 Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на начало 2014
Описание слайда:

Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на начало 2014-2015 уч. года № УУД 1 классы - 56 обучающихся 1 Познавательные высокий уровень выше среднего уровень средний уровень ниже среднего уровень низкий уровень 20-38% 16-30% 5-9% 3-6% 9-17% 2 Мотивация высокий уровень школьной мотивации средний уровень школьной мотивации внешняя школьная мотивация низкий уровень школьной мотивации школьная дезадаптация 7-13% 8-16% 17-32% 12-22% 9-17% 3 Нравственно-этическая ориентация отношение к нравственным нормам активное, устойчивое отношение к нравственным нормам недостаточно устойчивое отношение к нравственным нормам пассивное отношение к нравственным нормам неустойчивое 19-36% 15-28% 14-27% 5-9% 4 Самооценка высокий уровень средний уровень низкий уровень 20-38% 16-30% 17-32% 5 Коммуникативные высокий уровень средний уровень низкий уровень 36-68% 8-15% 9-17% 6 Регулятивные (внимание и самоконтроль) высокий уровень средний уровень низкий уровень 26-49% 8-15% 19-36%

№ слайда 19 Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на начало 2013
Описание слайда:

Сводная таблица сформированности УУД у обучающихся 1-х классов на начало 2013-2014 уч. года № УУД 1 классы - 45 обучающихся 1 Познавательные высокий уровень выше среднего уровень средний уровень ниже среднего уровень низкий уровень 30% 49% 9% 0 12% 2 Мотивация высокий уровень школьной мотивации средний уровень школьной мотивации внешняя школьная мотивация низкий уровень школьной мотивации школьная дезадаптация 50% 27% 7% 5% 11% 3 Нравственно-этическая ориентация отношение к нравственным нормам активное, устойчивое отношение к нравственным нормам недостаточно устойчивое отношение к нравственным нормам пассивное отношение к нравственным нормам неустойчивое 60% 20% 15% 5% 4 Самооценка высокий уровень средний уровень низкий уровень 60% 20% 20% 5 Коммуникативные высокий уровень средний уровень низкий уровень 79% 9% 12% 6 Регулятивные (внимание и самоконтроль) высокий уровень средний уровень низкий уровень 79% 9% 12%

№ слайда 20 На основе результатов психологической диагностики, разрабатываются направлени
Описание слайда:

На основе результатов психологической диагностики, разрабатываются направления и задачи психопрофилактической и коррекционно-развивающей работы, определяется тематика и цели психолого – педагогического просвещения участников образовательного процесса. Таким образом, система психолого-педагогического сопровождения учащихся, становится неотъемлемой частью образовательного процесса, обеспечивающей повышение эффективности и качества обучения, развития и воспитания школьников.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В рамках введения новых ФГОС психологическая диагностика дополнилась, прежде всего, формированием универсальных учебных действий. УУД - обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, – как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик. УУД условно делятся на: познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные. В данной презентации представлены методики, необходимые для диагностики УУД и результаты диагностических исследований.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Номер материала 264620
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх