Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация: "Психологическое сопровождение адаптации учащихся к новой ситуации обучения"

Презентация: "Психологическое сопровождение адаптации учащихся к новой ситуации обучения"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Школьному психологу
Психологическое сопровождение адаптации учащихся к новой ситуации обучения Пе...
Цель психологического сопровождения адаптационного периода учащихся 1,5,10-х...
Адаптация  - это совокупность физиологических, психологических, социальных ре...
Школьная адаптация понимается как приспособление ребенка к новой системе соци...
Особенности адаптационного периода : приобретение нового статуса; смена деят...
Приспособить ребёнка к школе значит подвести его к пониманию необходимости вы...
1.Неготовность ребенка к обучению Доказано, что у детей, не готовых к система...
2.Нарушения в состоянии здоровья Любое неблагополучие в состоянии здоровья, и...
3.Характер семейного воспитания Если ребенок приходит в школу из семьи, где о...
4. Раннее начало систематического обучения. 5. Жесткость требований педагога...
Условия успешности адаптации первоклассника
Объективные критерии, характеризующие успешность адаптации первоклассников к...
адекватность поведения; вовлеченность ребенка в жизнедеятельность класса; про...
Положительное отношение к школе; Умение входить в контакт со взрослыми и свер...
Учителю необходимо согласовать с родителями систему требований к ребенку и от...
Рекомендации педагога-психолога по адаптации первоклассников. Учитель должен...
Адаптация обучающихся 5 класса
Возрастные особенности пятиклассников: частая смена настроения; неадекватное...
Рекомендации школьного психолога классному руководителю 5-го класса • Совмест...
Осуществлять психологическую поддержку ребенка Для этого необходимо: • Опират...
Адаптация 10 класс
Психологические трудности юношеского возраста. Психофизиологический уровень П...
индивидуальные  особенности  учащихся  в адаптационном процессе. адаптация в...
На личностном и межличностном уровнях возникают следующие проблемы: проблема...
Проблемы 10 класса. Для современного Х класса важной является проблема социал...
Другая нередко встречающаяся в 10 классе проблема – установка на продление мо...
Дезадаптация 1. учащийся  становится недисциплинированным, 2.невнимательным,...
Психолого-педагогическое сопровождение Психолого-педагогическое сопровождение...
Тревожность Подросток переживает эмоциональный дискомфорт прежде всего из-за...
Выводы и рекомендации Анализ результатов диагностики учащихся 10-го класса по...
Адаптационный период успешно проходят большинство учащихся 10-го класса, идет...
Спасибо за внимание!
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психологическое сопровождение адаптации учащихся к новой ситуации обучения Пе
Описание слайда:

Психологическое сопровождение адаптации учащихся к новой ситуации обучения Педагог- психолог Межводненской общеобразовательной школы Овчарова Лариса Гургеновна

№ слайда 2 Цель психологического сопровождения адаптационного периода учащихся 1,5,10-х
Описание слайда:

Цель психологического сопровождения адаптационного периода учащихся 1,5,10-х классов: создание психологических условий для успешной адаптации обучающихся к новой социальной организации как к постоянной среде своего развития.

№ слайда 3 Адаптация  - это совокупность физиологических, психологических, социальных ре
Описание слайда:

Адаптация  - это совокупность физиологических, психологических, социальных реакций, лежащих в основе приспособления организма, личности, и их систем к изменению окружающих условий жизни, направленных на создание предпосылок нормального функционирования в непривычных условиях обитания и деятельности. Немаловажен и тот факт, что само по себе успешное трудовое и профессиональное самоопределение повышает адаптивность организма, является источником жизненной активности и позитивных тенденций в дальнейшем развитии личности и совершенствовании здоровья.

№ слайда 4 Школьная адаптация понимается как приспособление ребенка к новой системе соци
Описание слайда:

Школьная адаптация понимается как приспособление ребенка к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму жизнедеятельности.

№ слайда 5 Особенности адаптационного периода : приобретение нового статуса; смена деят
Описание слайда:

Особенности адаптационного периода : приобретение нового статуса; смена деятельности игровой на учебную; изменение условий обучения; возрастание нагрузки на психику.

№ слайда 6 Приспособить ребёнка к школе значит подвести его к пониманию необходимости вы
Описание слайда:

Приспособить ребёнка к школе значит подвести его к пониманию необходимости выполнять учебные и социальные требования, принимать на себя ролевые обязательства школьника. Приспособление происходит не только на внешнем, поведенческом уровне, но и на внутреннем, личностном; формируются определенные установки, личностные свойства, делающие ребенка хорошим учеником — послушным, старательным, неконфликтным.

№ слайда 7 1.Неготовность ребенка к обучению Доказано, что у детей, не готовых к система
Описание слайда:

1.Неготовность ребенка к обучению Доказано, что у детей, не готовых к систематическому обучению, труднее и длительнее проходит период адаптации, приспособления к школе; у них чаще проявляются различные трудности обучения; среди них больше неуспевающих, и не только в 1-м классе, но и в дальнейшем, и именно у них в большем числе случаев отмечается нарушение состояния здоровья.

№ слайда 8 2.Нарушения в состоянии здоровья Любое неблагополучие в состоянии здоровья, и
Описание слайда:

2.Нарушения в состоянии здоровья Любое неблагополучие в состоянии здоровья, и особенно хронические заболевания, ухудшая состояние центральной нервной системы, являются одной из основных причин высокой утомляемости, низкой умственной работоспособности.

№ слайда 9 3.Характер семейного воспитания Если ребенок приходит в школу из семьи, где о
Описание слайда:

3.Характер семейного воспитания Если ребенок приходит в школу из семьи, где он не чувствовал переживание «Мы», он и в новую социальную общность — школу - входит с трудом. Если в семье родителей отделяет от детей стена отвержения, безразличия, это не способствует успешности адаптации к школе, а создает определенные трудности.

№ слайда 10 4. Раннее начало систематического обучения. 5. Жесткость требований педагога
Описание слайда:

4. Раннее начало систематического обучения. 5. Жесткость требований педагога и родителей. 6. Ситуации постоянных неудач и другие психотравмирующие факторы. 7. Несоответствие условий обучения гигиеническим требованиям. 8. Нарушения в организации внешкольного режима дня.

№ слайда 11 Условия успешности адаптации первоклассника
Описание слайда:

Условия успешности адаптации первоклассника

№ слайда 12 Объективные критерии, характеризующие успешность адаптации первоклассников к
Описание слайда:

Объективные критерии, характеризующие успешность адаптации первоклассников к обучению в школе:

№ слайда 13 адекватность поведения; вовлеченность ребенка в жизнедеятельность класса; про
Описание слайда:

адекватность поведения; вовлеченность ребенка в жизнедеятельность класса; проявление способности к самоконтролю, к соблюдению порядка, к общению со сверстниками и взрослыми; терпимое, спокойное отношение к временным неудачам; способность к поиску конструктивного выхода из сложных ситуаций.

№ слайда 14 Положительное отношение к школе; Умение входить в контакт со взрослыми и свер
Описание слайда:

Положительное отношение к школе; Умение входить в контакт со взрослыми и сверстниками; Адекватное восприятие школьником предъявляемых нему требований; Легкое усвоение учебного материала; Проявление самостоятельности и творческого начала при выполнении учебных и иных поручений; Благоприятное статусное положение в классе.

№ слайда 15 Учителю необходимо согласовать с родителями систему требований к ребенку и от
Описание слайда:

Учителю необходимо согласовать с родителями систему требований к ребенку и отношение к его поведению, чтобы избежать, с одной стороны, вседозволенности, а с другой - непосильных для него повышенных требований; организовать встречи родителей со школьным психологом для индивидуальных бесед, коррекционной работы с родителями, обсуждения проблем воспитания;

№ слайда 16 Рекомендации педагога-психолога по адаптации первоклассников. Учитель должен
Описание слайда:

Рекомендации педагога-психолога по адаптации первоклассников. Учитель должен помнить, что процесс адаптации ребенка во многом зависит от обстановки в классе, от того, насколько интересно, комфортно, безопасно чувствует себя ребенок во время уроков, в ситуациях взаимодействия с учителем и одноклассниками. Учитель должен использовать щадящий режим, который включает в себя прогулки, физические упражнения для поднятия мышечного тонуса.

№ слайда 17 Адаптация обучающихся 5 класса
Описание слайда:

Адаптация обучающихся 5 класса

№ слайда 18 Возрастные особенности пятиклассников: частая смена настроения; неадекватное
Описание слайда:

Возрастные особенности пятиклассников: частая смена настроения; неадекватное реагирование на замечания; снижение темпа деятельности; снижение концентрации внимания; снижение успеваемости.

№ слайда 19 Рекомендации школьного психолога классному руководителю 5-го класса • Совмест
Описание слайда:

Рекомендации школьного психолога классному руководителю 5-го класса • Совместно с психологом, сопровождающим 5 класс, помогать ученикам в налаживании эмоционального контакта с одноклассниками (для этого необходимо помочь новым ученикам запомнить имена одноклассников, фамилии, имена, отчества учителей-предметников, проводить беседы и игры, позволяющие детям лучше узнать друг друга, и т. д.). • Помочь учителям-предметникам запомнить фамилии и имена учеников (для этого можно использовать бейджи или таблички с именами учеников, которые ставятся на парту). • Постоянно поддерживать контакт с родителями учеников. • Постоянно поддерживать контакт со школьным психологом.

№ слайда 20 Осуществлять психологическую поддержку ребенка Для этого необходимо: • Опират
Описание слайда:

Осуществлять психологическую поддержку ребенка Для этого необходимо: • Опираться на его сильные стороны. • Избегать подчеркивания промахов. • Показывать, что Вы довольны Вашими учениками. • Уметь и хотеть демонстрировать внимательное отношение к каждому ученику Вашего класса. • Внести юмор во взаимоотношения с детьми. • Знать обо всех попытках ученика справиться с заданием. • Уметь взаимодействовать с ребенком. • Позволять ученику самому решать проблемы, где это возможно. • Принимать индивидуальность каждого ребенка. • Проявлять эмпатию и веру в учеников. • Демонстрировать оптимизм.

№ слайда 21 Адаптация 10 класс
Описание слайда:

Адаптация 10 класс

№ слайда 22 Психологические трудности юношеского возраста. Психофизиологический уровень П
Описание слайда:

Психологические трудности юношеского возраста. Психофизиологический уровень Психологический уровень Незавершенность физического развития. Синдромдисморфофобии(физическая непривлекательность). Неустойчивость эмоциональной сферы. Высокий уровень личностной тревожности. Задержка развития теоретического мышления. Нереалистичностьвоображения. Несформированностьволевой сферы

№ слайда 23 индивидуальные  особенности  учащихся  в адаптационном процессе. адаптация в
Описание слайда:

индивидуальные  особенности  учащихся  в адаптационном процессе. адаптация в новом коллективе, адаптация к увеличившейся учебной нагрузке по определенному профилю, к новым требованиям учителей. меняются критерии оценок, теряется статус ученика среди сверстников и подростку вновь приходится формировать представления о себе в глазах окружающих.

№ слайда 24 На личностном и межличностном уровнях возникают следующие проблемы: проблема
Описание слайда:

На личностном и межличностном уровнях возникают следующие проблемы: проблема самосознания; проблема личностного роста; неадекватный уровень притязаний; несформированность жизненных планов; несформированность потребностей; низкая социальная активность при стремлении к социальному одобрению и так далее

№ слайда 25 Проблемы 10 класса. Для современного Х класса важной является проблема социал
Описание слайда:

Проблемы 10 класса. Для современного Х класса важной является проблема социально-психологической адаптации к новому коллективу. Сегодня редко кто продолжает обучение в 10 классе в том же классном коллективе, в котором учился раньше. Кто-то переходит в другую школу, гимназию, лицей. Кто-то в параллельный класс в своей же школе. Кто-то остается в своем классе, но сюда приходят новые ученики. Иными словами, классный коллектив часто оказывается совсем другим. А поскольку после 9 класса уходят из школы чаще всего слабоуспевающие ученики, то средний интеллектуальный уровень в старшей школе оказывается сравнительно высоким. В результате бывший отличник может неожиданно для себя оказаться средним или даже слабым учеником. А бывший «твердый четверочник» – неуспевающим. Родители не всегда задумываются об этом, почему вдруг их ребенок становится мрачным, подавленным или, напротив, злобным и агрессивным.

№ слайда 26 Другая нередко встречающаяся в 10 классе проблема – установка на продление мо
Описание слайда:

Другая нередко встречающаяся в 10 классе проблема – установка на продление моратория. После напряженного 9 класса с его заботами и проблемами завершения неполного среднего образования и перехода к новому этапу и в преддверии напряженного периода окончания полной средней школы и поступления в институт многие юноши и девушки «расслабляются», они как бы впадают в беззаботное детство: неожиданно на первый план выступает общение со сверстниками (как у подростков), снижается интерес к учебе, а повышается к спорту, досугу и всему, что – не учеба и не работа

№ слайда 27 Дезадаптация 1. учащийся  становится недисциплинированным, 2.невнимательным,
Описание слайда:

Дезадаптация 1. учащийся  становится недисциплинированным, 2.невнимательным, безответственным, 3.отстает в учебе, 4.быстро утомляется и просто не хочет идти в школу. Дети, систематически ослабленные, являются наиболее подверженными дезадаптации. И, конечно же, невозможно говорить об адекватном восприятии подростком окружающей действительности через призму собственной тревожности, об адекватной системе отношений и общения с одноклассниками и учителями. Все это усложняет сам учебный процесс, продуктивная работа на уроке становится проблематичной. Даже потенциальный отличник может превратиться в отстающего и прогульщика.

№ слайда 28 Психолого-педагогическое сопровождение Психолого-педагогическое сопровождение
Описание слайда:

Психолого-педагогическое сопровождение Психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решение задач развития, обучения, воспитания, социализации.  

№ слайда 29 Тревожность Подросток переживает эмоциональный дискомфорт прежде всего из-за
Описание слайда:

Тревожность Подросток переживает эмоциональный дискомфорт прежде всего из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, об  особенностях  и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе  класса  и пр. Это состояние можно назвать состоянием внутренней напряженности, настороженности, затрудняющей принятие как интеллектуальных, так и личностных решений. Такое психологическое напряжение, будучи достаточно длительным, может привести к школьной дезадаптации. Проведенный анализ результатов диагностики, позволил определить следующие показатели: Уровень и характер школьной тревожности каждого учащегося класса по всем факторам; Количество учащихся в классе с низким и высоким уровнем тревожности; Общие показатели уровня тревожности по классу; Выявить наиболее тревожные факторы.

№ слайда 30 Выводы и рекомендации Анализ результатов диагностики учащихся 10-го класса по
Описание слайда:

Выводы и рекомендации Анализ результатов диагностики учащихся 10-го класса показывает, что адаптационный период для большинства школьников проходит успешно; высокого уровня тревожности не выявлено; учащиеся показывают достаточно высокий уровень работоспособности и хорошую школьную мотивацию; идет стабильное формирование классного коллектива, о чем свидетельствуют данные диагностики психологического климата классного коллектива; классному руководителю продолжить работу по формированию классного коллектива с учетом данных психологической диагностики; учителям-предметникам учесть данные психологической диагностики в своей педагогической деятельности.

№ слайда 31 Адаптационный период успешно проходят большинство учащихся 10-го класса, идет
Описание слайда:

Адаптационный период успешно проходят большинство учащихся 10-го класса, идет стабильное формирование классного коллектива; Выбор профилей обучения сделан учащимися самостоятельно и осознанно; состав профильных групп оставить без изменений; Классному руководителю учесть данные психологической диагностики при формировании классного коллектива; Учителям-предметникам учесть данные психологической диагностики в своей работе; Психологу школы совместно с классным руководителем, довести до сведения родителей учащихся 10-го класса, результаты диагностики.

№ слайда 32 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров194
Номер материала ДВ-444294
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх