Презентация психолого- педагогического практикума для педагогов "Одарённые дети"

• 1 слайд

  1
  
  Детская
  одаренность
  
  Презентацию подготовила педагог-психолог: МОУ «СОШ№4» с. Сотниковское
  

• 2 слайд

  2
  Что же такое «одаренность»?
  
  Одаренность – суммарное, общее личностное свойство человека.
  
  Одаренность - системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми
  

• 3 слайд

  3
  Одаренность
  
  «общая» «специальная»
  «актуальная» «потенциальная»
  Благоприятная окружающая среда и правильное педагогическое руководство способны превратить "природный дар" в выдающийся талант.
  

• 4 слайд

  Сегодня одаренными детьми называют:
  4
  
  
  
  детей с интеллектом выше среднего;
  детей с высоким уровнем творческих способностей;
  детей, достигших успехов в опреде-ленных областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты);
  детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность).
  

• 5 слайд

  Условия развития одаренности
  Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями.
  Однако не все они развиваются.
  Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности.
  Процент одаренных с годами резко снижается: если в 10-летнем возрасте их примерно 60‑70 %, то к четырнадцати годам — 30‑40 %, а к семнадцати — только 15‑20 %.
  5
  

• 6 слайд

  Условия развития одаренности
  Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается.
  К 8 годам достигается 90% развития интеллекта;
  По результатам диагностики интеллект 12-летних подростков и уч-ся 11-х классов существенно не
  отличаются.
  
  6
  

• 7 слайд

  Степень одаренности
  Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.
  Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %.
  Третья — собственно одаренные (15‑25 %).
  Остальные дети входят в пределы нормы (70 %)
  7
  

• 8 слайд

  Типы характеров
  одаренных детей
  1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.
  2-й тип – замкнутый, тихий, размышляющий,
  застенчивый пугливый.
  8
  

• 9 слайд

  «Плата за талант»
  9
  Развитая речь и богатый словарный запас часто могут проявляться только в устной речи .
  Любознательны, однако часто не могут заучить легкий, но неинтересный материал.
  Способны к длительной интенсивной деятельности, но не способны к выполнению заданий, ограниченных по времени, иногда безнадежно неорганизованны.
  

• 10 слайд

  «Плата за талант»
  10
  Перфекционизм – стремление к совершенству и жуткие переживания в случае неудачи
  Для одаренных особенно важно совпадение стиля обучения и их познавательных особенностей.
  Развитие интеллекта и чувств у одаренных идет неравномерно, поэтому они стремятся использовать свои преимущества в интеллектуальной сфере для того, чтобы замаскировать эмоциональную незрелость.
  

• 11 слайд

  Проблемы одаренных детей
  
   Неприязнь к школе
   Игровые интересы.
  Погружение в философские проблемы.
   Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием.
  
  11
  

• 12 слайд

  12
  Причины уязвимости одаренных детей
  
  Стремление к совершенству
  Ощущение неуязвимости
   Нереалистические цели.
   Сверхчувствительность.
   Потребность во внимании взрослых.
   Нетерпимость.
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  Результаты диагностики
  уч-ся 1- 4 классов с целью выявления одаренных детей МОУ «СОШ№4»
  2009-2010 уч.год
  13
  

• 14 слайд

  1-е классы
  14
  

• 15 слайд

  2-е классы
  15
  

• 16 слайд

  3-е классы
  16
  

• 17 слайд

  4-е классы
  17
  

• 18 слайд

  Ниже перечислены личностные черты и деловые качества,
  которые учитель встречает у
  своих учеников.
  Отметьте знаком «+»
  те свойства, которые Вам
  нравятся в учениках,
  а знаком «-» те, что
  не нравятся.
  18
  

• 19 слайд

  
  Дисциплинированный.
  Неровно успевающий.
  Организованный.
  Выбивающийся из общего темпа.
  Эрудированный.
  Странный в поведении, непонятный.
  Умеющий поддержать общее дело.
  Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
  Стабильно успевающий (всегда хорошо учится).
  Занятый своими делами (индивидуалист).
  Быстро, «на лету» схватывающий.
  Не умеющий общаться, конфликтный.
  Общающийся легко, приятный в общении.
  Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
  Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
  Не всегда желающий подчиняться большинству
  или официальному руководителю.
  19
  

• 20 слайд

  Каких «+» у Вас больше?
  
  Если чётных «+» больше, то
  Вы – нестандартный учитель, умеющий обнаружить, выявить, разглядеть скрытую незаурядную одарённость.
  
  Если же вы не попали в эту категорию не расстраивайтесь, психолог всегда рад прийти Вам на помощь.
  
  20
  

• 21 слайд

  Рекомендации учителям:
  Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься .
  Не сдерживайте инициативы и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно .
  Научите школьников прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученные при изучении других предметов.
  Приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации.
  Используйте трудные ситуации, возникшие в школе или дома, как область приложения полученных навыков при решении задач.
  Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний .
  21
  

• 22 слайд

  22
  Дети –это взгляды глазок боязливых,
  Ножек шаловливых по паркету стук,
  Дети – это солнце в пасмурных мотивах,
  Целый мир гипотез радостных наук.
  М.Цветаева