Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода к ФГОС»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода к ФГОС»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Презентацию подготовила педагог-психолог МБОУ СОШ №1 с. Верхние татышлы Шайх...
Федеральные государственные образовательные стандарты Ноо и оо Приоритетным н...
Задачи, решаемые ребенком в школьной среде 	образования, 	социализации, 	псих...
Сопровождение - это система профессиональной деятельности психолога, направле...
задачи Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка...
Основные формы психологического сопровождения образовательного процесса Консу...
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА психодиагностика; психо...
 психодиагностика Цель: информационное обеспечение 	процесса сопровождения
Направления диагностической работы психолога: диагностический минимум - компл...
Система диагностических минимумов обследование дошкольников на этапе приема в...
Психолого-педагогический статус школьника представляет собой совокупность пси...
1 блок- социальные особенности среды обучения, воспитания и развития: положен...
2 блок - особенности познавательной деятельности школьников соотношение уровн...
3 Блок - особенности мотивационно-личностной сферы: наличие учебной мотивации...
4 блок- особенности системы отношений школьника к миру и самому себе: отношен...
5 блок - особенности поведения школьника в ситуациях внутришкольного взаимоде...
Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 1-х классов особе...
Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 5-х классов особе...
Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 7-8-х классов эмо...
Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 10-х классов треб...
Источники информации для психолого-педагогической карты школьника: Классный ж...
Выступления на шмо классных руководителей, учителей начальных классов
Псхолого-медико-педагогический консилиум представляет собой организационную ф...
 ШПМПк Адаптация первоклассников к школьному обучению
Особенности ПМПк его участниками являются основные субъекты учебно-воспитател...
Направления деятельности психолога после ПМПк: Общая развивающая работа со вс...
Развивающая работа ориентирована на всех обучающихся Коррекционная работа ори...
Содержание развивающей работы прежде всего соответствует тем компонентам псих...
Тематика коррекционно-развивающих программ В начальном звене: развивающая раб...
Заключение Психологическое сопровождение участников образовательного процесса...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентацию подготовила педагог-психолог МБОУ СОШ №1 с. Верхние татышлы Шайх
Описание слайда:

Презентацию подготовила педагог-психолог МБОУ СОШ №1 с. Верхние татышлы Шайхиева Р.Г. «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода к ФГОС»

№ слайда 2 Федеральные государственные образовательные стандарты Ноо и оо Приоритетным н
Описание слайда:

Федеральные государственные образовательные стандарты Ноо и оо Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала общего среднего образования, актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей ядра образования. Новый стандарт выделяет в качестве основных образовательных результатов компетенции: предметные, метапредметные и личностные, основанные на научной психологии, технологии их формирования и оценки.

№ слайда 3 Задачи, решаемые ребенком в школьной среде 	образования, 	социализации, 	псих
Описание слайда:

Задачи, решаемые ребенком в школьной среде образования, социализации, психологического развития. Требования образовательной среды могут приходить в противоречие с возможностями ребенка.

№ слайда 4 Сопровождение - это система профессиональной деятельности психолога, направле
Описание слайда:

Сопровождение - это система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия

№ слайда 5 задачи Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка
Описание слайда:

задачи Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения Создание социально-психологических условий для развития личности детей и их успешного обучения Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

№ слайда 6 Основные формы психологического сопровождения образовательного процесса Консу
Описание слайда:

Основные формы психологического сопровождения образовательного процесса Консультирование Развивающая работа Профилактика Диагностика Просвещение Экспертиза Коррекционная работа

№ слайда 7 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА психодиагностика; психо
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА психодиагностика; психокоррекционная и развивающая работа со школьниками; консультирование и просвещение школьников, родителей, педагогов; социально-диспетчерская деятельность

№ слайда 8  психодиагностика Цель: информационное обеспечение 	процесса сопровождения
Описание слайда:

психодиагностика Цель: информационное обеспечение процесса сопровождения

№ слайда 9 Направления диагностической работы психолога: диагностический минимум - компл
Описание слайда:

Направления диагностической работы психолога: диагностический минимум - комплексное психолого-педагогическое обследование всех школьников определенной параллели; первичная дифференциация нормы и патологии умственного развития школьника; углубленное психологическое обследование ребенка.

№ слайда 10 Система диагностических минимумов обследование дошкольников на этапе приема в
Описание слайда:

Система диагностических минимумов обследование дошкольников на этапе приема в школу; обследование первоклассников на этапе адаптации в школьной среде; обследование четвероклассников на этапе окончания начальной школы; обследование пятиклассников на этапе адаптации в среднем звене; обследование подростков в период острого возрастного кризиса; обследование старшеклассников.

№ слайда 11 Психолого-педагогический статус школьника представляет собой совокупность пси
Описание слайда:

Психолого-педагогический статус школьника представляет собой совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутреннего психологического состояния, оказывающих существенное влияние на успешность его обучения и развития в школьной среде.

№ слайда 12 1 блок- социальные особенности среды обучения, воспитания и развития: положен
Описание слайда:

1 блок- социальные особенности среды обучения, воспитания и развития: положение школьника в системе социально-экономических отношений (материальная обеспеченность, социально-бытовые условия); положение школьника в системе внутрисемейных отношений (тип семьи, ее количественный состав, возрастные и образовательные характеристики членов семьи, характер деятельности членов семьи и др.); положение школьника в системе внутригрупповых отношений со сверстниками (социально-психологический статус в группе, предписанные роли, наличие близких друзей).

№ слайда 13 2 блок - особенности познавательной деятельности школьников соотношение уровн
Описание слайда:

2 блок - особенности познавательной деятельности школьников соотношение уровня умственного развития школьника и возрастной нормы; соотношение уровня развития когнитивных процессов и педагогических требований индивидуальные особенности познавательной деятельности школьника, такие, как, например, высокая интеллектуальная активность, интеллектуализм, вербализм, шизоидность, интеллектуальная пассивность и др.; умственная работоспособность и темп умственной деятельности.

№ слайда 14 3 Блок - особенности мотивационно-личностной сферы: наличие учебной мотивации
Описание слайда:

3 Блок - особенности мотивационно-личностной сферы: наличие учебной мотивации и ее конкретное содержание; ведущий тип мотивационной регуляции учебной деятельности — достижение успеха, избегание неудачи конфликтность мотивационной сферы (личностная тревожность); наличие выраженных личностных акцентуаций.

№ слайда 15 4 блок- особенности системы отношений школьника к миру и самому себе: отношен
Описание слайда:

4 блок- особенности системы отношений школьника к миру и самому себе: отношения со сверстниками; отношения в семье; отношения со значимыми взрослыми (педагогами); отношение к важнейшим видам деятельности (в школьной среде); отношение к себе.

№ слайда 16 5 блок - особенности поведения школьника в ситуациях внутришкольного взаимоде
Описание слайда:

5 блок - особенности поведения школьника в ситуациях внутришкольного взаимодействия характерологические особенности поведения и общения, обусловленные психодинамическими свойствами нервной системы; поведенческие особенности, свидетельствующие о социально-психологической дезадаптации школьника

№ слайда 17 Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 1-х классов особе
Описание слайда:

Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 1-х классов особенности познавательной деятельности детей: произвольность познавательной деятельности ; уровень развития наглядно-образного мышления. уровень сформированности и устойчивости учебной мотивации.

№ слайда 18 Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 5-х классов особе
Описание слайда:

Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 5-х классов особенности познавательной деятельности детей: навыки логических операций с понятиями, грамотность и развитая устная речь, мотивация учебной деятельности: мотив самообразования

№ слайда 19 Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 7-8-х классов эмо
Описание слайда:

Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 7-8-х классов эмоциональное состояние школьника; референтная группа сверстников и соотношение ее норм с нормами семьи, школы и возможностями самого подростка; восприятие школьником самого себя и окружающего; отношение подростка к учебе.

№ слайда 20 Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 10-х классов треб
Описание слайда:

Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 10-х классов требования к познавательной деятельности: освоении методов теоретического, исследовательского анализа; общение и межличностное взаимодействие школьников со сверстниками и взрослыми: способность принимать и нести ответственность за решения, касающиеся других людей; эмоциональное постоянство в отношениях; в отношениях со взрослыми – партнерство; стремление к профессиональному самоопределению: развитый мотив самообразования, мотивационная избирательность интересов

№ слайда 21 Источники информации для психолого-педагогической карты школьника: Классный ж
Описание слайда:

Источники информации для психолого-педагогической карты школьника: Классный журнал Анализ ученических тетрадей Повторное обращение к сведениям, полученным на предыдущих этапах сопровождения Экспертные методы изучения психолого-педагогического статуса Обследования самих школьников

№ слайда 22 Выступления на шмо классных руководителей, учителей начальных классов
Описание слайда:

Выступления на шмо классных руководителей, учителей начальных классов

№ слайда 23 Псхолого-медико-педагогический консилиум представляет собой организационную ф
Описание слайда:

Псхолого-медико-педагогический консилиум представляет собой организационную форму, в рамках которой происходит разработка и планирование единой психолого-педагогической стратегии сопровождения каждого ребенка в процессе его обучения, а также определенных ученических групп и параллелей.

№ слайда 24  ШПМПк Адаптация первоклассников к школьному обучению
Описание слайда:

ШПМПк Адаптация первоклассников к школьному обучению

№ слайда 25 Особенности ПМПк его участниками являются основные субъекты учебно-воспитател
Описание слайда:

Особенности ПМПк его участниками являются основные субъекты учебно-воспитательного процесса в школе (администрация, педагоги, психолог, медицинский работник) и обмен информацией между ними позволяет получить достаточно целостное представление о школьном статусе ребенка; в процессе равноправного сотрудничества на консилиуме разрабатывается общая стратегия сопровождения каждого ученика в основных сферах его школьной жизнедеятельности; реализация решений консилиума позволяет достичь основной цели деятельности — создать оптимальные психологические условия для обучения и развития школьников; организация консилиума и реализация его решений требует «запуска» всех видов практической деятельности школьного психолога.

№ слайда 26 Направления деятельности психолога после ПМПк: Общая развивающая работа со вс
Описание слайда:

Направления деятельности психолога после ПМПк: Общая развивающая работа со всеми школьниками данной параллели; Специальная развивающая или коррекционная работа со школьниками с выявленными психологическими проблемами обучения и развития; Консультирование педагогов и родителей по вопросам обучения и развития конкретных школьников и ученических групп; Социально-диспетчерская деятельность по отношению к детям, родителям и педагогам, нуждающимся в специализированной социально-психологической помощи.

№ слайда 27 Развивающая работа ориентирована на всех обучающихся Коррекционная работа ори
Описание слайда:

Развивающая работа ориентирована на всех обучающихся Коррекционная работа ориентирована на школьников с различными психологическими проблемами и направлена на их решение

№ слайда 28 Содержание развивающей работы прежде всего соответствует тем компонентам псих
Описание слайда:

Содержание развивающей работы прежде всего соответствует тем компонентам психолого-педагогического статуса школьников, формирование и полноценное развитие которых на данном возрастном этапе наиболее актуально. Содержание коррекционной работы прежде всего соответствует тем компонентам психолого-педагогического статуса школьника, уровень развития и содержание которых не соответствует психолого-педагогическим и возрастным требованиям. Развивающая и психокоррекционная работа организуется прежде всего по итогам проведения психодиагностических минимумов.

№ слайда 29 Тематика коррекционно-развивающих программ В начальном звене: развивающая раб
Описание слайда:

Тематика коррекционно-развивающих программ В начальном звене: развивающая работа когнитивного содержания, занятия, способствующих развитию произвольной регуляции эмоциональной и поведенческой сферы. При переходе из начального в среднее звено: развивающая работа когнитивного содержания, социально-психологическая развивающая деятельность (освоение навыков эффективного общения) В подростком возрасте социально-психологическая развивающая деятельность (освоение навыков эффективного общения) формирование навыков эмоциональной и поведенческой саморегуляции, В старшем школьном возрасте личностно-ориентированная развивающая работа. назад

№ слайда 30 Заключение Психологическое сопровождение участников образовательного процесса
Описание слайда:

Заключение Психологическое сопровождение участников образовательного процесса позволяет повысить его эффективность. Положения и рекомендации психолога могут стать основой проведения мониторингов с целью оценки успешности личностного и познавательного развития детей, позволит сохранить единство преемственности ступеней образовательной системы 

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-210504
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>