Презентация "Путешествие в «Страну английского языка»"

Информация  по проведению
диагностической работы по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
для выпускников 4-х классов
(стартовой работы для учащихся 5-х классов)

1.Назначение диагностической контрольной работы

Данная диагностическая работа проводится с целью определения уровня освоения учащимися 5-х классов предметного содержания курса английского языка в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.

С помощью данной работы оцениваются индивидуальная общеобразовательная подготовка по предмету «Английский язык» учащихся, оканчивающих начальную школу, и качество освоения планируемых результатов обучения ФГОС начального общего образования по предмету «Английский язык» для всей совокупности участников итоговой аттестации.

2.Подходы к отбору содержания диагностической контрольной работы

Поскольку основной задачей данной диагностической работы является оценка качества подготовки по английскому языку выпускников начальной школы, содержание работы определилось на основе:

-требований к результатам освоения Основной образовательной программы начального общего образования, обозначенных в ФГОС НОО;

-требований Основной образовательной программы к уровню подготовки к английскому языку;

-содержания, включенного в учебно-методические комплекты по английскому языку, вошедшие в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;

-современных методических представлений о содержании обучения английскому языку на начальной ступени, в частности, важности развития коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме, говорении), овладения лексической, грамматической, фонетической, графической и орфографической сторонами речи, знания элементарных социокультурных фактов.

Содержание итоговой контрольной работы позволяет обеспечить полноту оценивания подготовки учащихся на базовом уровне и возможность зафиксировать достижение учащимся этого уровня. За счет включения небольшого количества заданий повышенного уровня сложности работа дает возможность осуществить более тонкую дифференциацию учащихся по уровню подготовки по английскому языку.

3.Структура диагностической работы

Диагностическая контрольная работа состоит из двух частей: письменной и устной. Письменная часть включает задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму. Устная часть проверяет коммуникативные умения учащихся в говорении (монологическая речь).

Варианты диагностической контрольной работы равноценны по сложности и одинаковы по структуре. В каждом варианте представлены два уровня сложности: 1 – базовый уровень, 2 – повышенный уровень для дифференцирования учащихся по уровням владения иностранным языком. Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности языкового материала и проверяемых коммуникативных умений, а также типом задания.

ТАБЛИЦА 1

Распределение заданий диагностической работы по разделам

№	Раздел работы	Количество заданий	Максимальный балл	Тип заданий
1	Аудирование	4	4	Задания с выбором ответа
2	Чтение	4	4	Задания с выбором ответа
3	Лексика и грамматика	10	10	Задания с кратким ответом, задания с выбором ответа
4	Письмо	1	5	Задание с развернутым ответом
5	Говорение	1	5	Задание с развернутым ответом
ИТОГО		20	28

Общее количество заданий в данной диагностической работе – 20.

Из них 15 заданий относятся к базовому уровню сложности, 5 заданий – к повышенному уровню сложности.

4.Характеристика используемых текстов

Все тексты, предлагаемые учащимся, отвечают следующим требованиям:

-соответствуют предметному содержанию речи, которое определено в примерной программе по английскому языку для начальной школы[1];

-соответствуют языковому  минимуму содержания по иностранному языку для начальной школы;

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ

диагностической работы по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

для  выпускников 4-х классов

(стартовая диагностика для учащихся 5-х классов)

Демонстрационный вариант диагностической работы по предмету «Английский язык» разработан для оценки качества освоения выпускниками начальной школы планируемых результатов обучения, разработанных в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Включённые в него задания отражают планируемые результаты освоения Основной образовательной программы начального общего образования по английскому языку.

Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность составить представление о структуре работы, количестве заданий, их формате, уровне сложности.

Демонстрационный вариант включает 2 части: письменную и устную. Письменная часть содержит разделы аудирование, чтение, лексика и грамматика, письмо. Устная часть состоит из одного задания по говорению. Обращаем Ваше внимание на то, что задание по говорению представляет собой самостоятельное монологическое высказывание учащегося, а не ответы на вопросы экзаменатора.

ЧАСТЬ 1

Раздел 1. АУДИРОВАНИЕ

Прослушай три диалога. Определи, является ли следующие утверждения верным (True) или неверным (False). Обведи номер правильного ответа. Ты услышишь запись дважды.

1. The children are at home now.

1) TRUE             2) FALE

    2. Alice will have some ice-cream for dinner.

       1) TRUE             2) FALSE

    3. Andrew’s mother will help him with his homework.

       1) TRUE             2) FALSE

Прослушай рассказ Джима о его городе. Выбери и обведи правильный ответ на вопрос.

    4.  What does Jim say about the town where he lives?

      1. There are a lot of schools in his town

           2. There are a lot of bicycles in his town.

           3. There are a lot of cars in his town.

                                              Раздел 2. ЧТЕНИЕ

Прочитай текст. Закончи предложения.  Выбери из предложенных вариантов ответов тот, который соответствует содержанию текста. Обведи номер правильного ответа.

Elephants are big animals, really big. An adult elephant is usually as big as six cars. The biggest world’s elephants are from Africa. In Asia elephants are usually smaller. In America and in Europe you can see elephants only in the zoo.  

Elephants have grey bodies, strong legs, and large ears. In fact, the elephant’s ears are so big because they help to control the animal’s temperature. On hot days elephants spray water on their ears. Then they move them to make the air round them a little colder.

The elephant’s long nose is called ‘trunk’. The elephant uses the trunk to take food and other things.  The elephant's favourite food is grass, leaves and fruit.

Еlephants are not afraid of lions and tigers because they are large.  There is also a story that elephants are afraid of mice. This is not true.  But elephants are afraid of small bees because they get into the elephant’s trunk and bite.

    5.  The largest elephants live in

1) Asia. 2) Africa. 3) America.

    6. Elephants move their ears when they are

1) hungry. 2) cold. 3) hot.

    7. The word ‘trunk’ is another name for the elephant’s

   1) nose. 2) ear. 3) leg.

    8. Elephants are afraid of

1) lions. 2) mice. 3) bees.                                   

Раздел 3. ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА

Прочитай текст. В предложениях заполни пропуски. Прочитай  рассказ о мальчике и заполни пропуски (9-12) подходящими по смыслу словами, данными в рамочке. Укажи в тексте  номера выбранных слов. В рамочке даны два лишних слова.

1) plays  2) makes   3) park  4) early  5) much  6) cup 7) because

 John is a footballer. His day starts very 9)_________. He  gets up at six and runs  in the 10)_____. Then he comes home and has а 11)_______ of tea and some porridge. After breakfast John goes to the stadium. At 1pm John has lunch. His diet is very strict now 12) _______ he has an important match soon. So for dinner he can have only some salad and fish. Usually his mother 13) _______dinner for John. She is a great cook.

В предложениях 14–18 заполни пропуски, выбрав подходящий ответ из трёх предложенных. Обведи номер выбранного ответа.

14)  What is your favourite school subject? -  ___ English.

         1) -        2)a          3) the

15)  The 22^nd of June is the ____ day of the year. 

         1) long    2) longer 3) longest

16)  There …a lot of flowers in the park last summer.

        1) are     2) were     3) will be

     17) Tommy is good at tennis. Tomorrow I  ______  tennis  with him.

         1) play  2) played  3) will play

 18) I ______ go for a walk yesterday. I had a lot of homework.

          1) don’t  2) didn’t   3) won’t

Раздел 4. ПИСЬМО

Задание 19

Представь себе, что ты получил/а письмо от английского мальчика  Эндрю (Andrew). Вот отрывок из его письма. How many friends have you got? What is your favourite subject? What do you like to do on Saturdays and Sundays? Напиши Эндрю письмо и ответь на 3  его вопроса. Не забудь: ·        обратиться к новому другу по имени; ·        подписать письмо. Адрес и дату писать не нужно.

Dear  _______________, Thank you for your letter.  I have got_______________________________________________  My favourite subject is ____________________________________  I like ________________________________________________  Best wishes, ___________

ЧАСТЬ 2

Раздел 5. ГОВОРЕНИЕ

Задание 20

Расскажи о своем друге. Для этого воспользуйся планом. В твоем рассказе должно быть не менее пяти предложений. What is your friend’s name? How old is he/she? What does he/she like to do? Has he/she got a pet? What do you do together with your friend?

---

[1] Примерная программа по иностранному языку// Примерные программы начального общего образования.

В 2ч.Ч.2 – М.: Просвещение, 2009.