Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация "Пути повышения эффективности повышения подготовки учащихся к ОГЭ

Презентация "Пути повышения эффективности повышения подготовки учащихся к ОГЭ

библиотека
материалов
Пути повышения эффективности работы учителя по подготовке школьников к итогов...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Пути повышения эффективности работы учителя по подготовке школьников к итогов
Описание слайда:

Пути повышения эффективности работы учителя по подготовке школьников к итоговой аттестации Учитель биологии высшей категории Ондрина Г.А. МАОУ лицей № 18 город Калининград 02.11.2018

2 слайд 1. Работа на уроках с заданиями ОГЭ с 5 по 9 класс 2. Внеурочная работа. Кон
Описание слайда:

1. Работа на уроках с заданиями ОГЭ с 5 по 9 класс 2. Внеурочная работа. Консультации 3. Систематическая работа с тестами Формы работы с учащимися по подготовке к ОГЭ

3 слайд 1. Работа на уроках При подготовке к ОГЭ большое значение имеет самостоятельн
Описание слайда:

1. Работа на уроках При подготовке к ОГЭ большое значение имеет самостоятельная подготовка выпускников дома, а этому должен научить учитель, начиная с первых уроков биологии в 5 классе. Сначала это самостоятельная работа учащихся на уроках под руководством учителя как групповая, так и индивидуальная, затем лабораторные работы

4 слайд 5 класс. Рассмотрите лист Вы­бе­ри­те характеристики по плану: тип листа жил­
Описание слайда:

5 класс. Рассмотрите лист Вы­бе­ри­те характеристики по плану: тип листа жил­ко­ва­ние листа форма листа тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части по форме края

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд 7 класс. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в к
Описание слайда:

7 класс. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их 1. Кольчатые черви – это наиболее высокоорганизованные животные среди других типов червей. 2. Кольчатые черви имеют незамкнутую кровеносную систему. 3. Тело кольчатого червя состоит из отдельных сегментов. 4. Полость тела у кольчатых червей отсутствует. 5. Нервная система кольчатых червей представлена окологлоточным кольцом и спинной нервной цепочкой

7 слайд Этапы решения 1. Находим и указываем ошибки «2, 4, 5» 2. Формулируем верные у
Описание слайда:

Этапы решения 1. Находим и указываем ошибки «2, 4, 5» 2. Формулируем верные утверждения к каждому неверному 3.Самоконтроль: все ошибки найдены, указаны и исправлены. Задание полностью выполнено

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Экзамен начинается с чтения и осмысления вопроса: учимся читать формулировки
Описание слайда:

Экзамен начинается с чтения и осмысления вопроса: учимся читать формулировки вопросов обращать внимание на глубину постановки проблемы на диагностические функции задания

10 слайд 8 класс. Метаболизм. Меню Студентка ин­сти­ту­та физ­куль­ту­ры Ма­ри­на за­н
Описание слайда:

8 класс. Метаболизм. Меню Студентка ин­сти­ту­та физ­куль­ту­ры Ма­ри­на за­ни­ма­ет­ся кон­ным спортом. Каж­дый день после ин­сти­ту­та она за­ни­ма­ет­ся вер­хо­вой ездой по 95 минут. После тре­ни­ров­ки де­вуш­ка за­хо­дит пе­ре­ку­сить в ре­сто­ран быст­ро­го питания. Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы 1 и 2, пред­ло­жи­те сту­дент­ке оп­ти­маль­ное по калорийности, с мак­си­маль­ным со­дер­жа­ни­ем бел­ков меню из пе­реч­ня пред­ло­жен­ных блюд и на­пит­ков для того, чтобы ком­пен­си­ро­вать энер­го­за­тра­ты тренировки. При вы­бо­ре учтите, что Ма­ри­на все­гда за­ка­зы­ва­ет омлет с ветчиной. В от­ве­те укажите: энер­го­за­тра­ты спортсменки, ре­ко­мен­ду­е­мые блюда, ко­то­рые не долж­ны повторяться; ко­ли­че­ство белков; ка­ло­рий­ность обеда, ко­то­рая не долж­на пре­вы­шать энер­го­за­тра­ты во время тренировки

11 слайд Ответ Верно ука­за­ны сле­ду­ю­щие эле­мен­ты ответа: Энергозатраты во время
Описание слайда:

Ответ Верно ука­за­ны сле­ду­ю­щие эле­мен­ты ответа: Энергозатраты во время тре­ни­ров­ки − 618 ккал. Заказанные блюда: омлет с ветчиной, салат «Цезарь», чай без сахара. Количество бел­ков − 35 г; ка­ло­рий­ность за­ка­зан­но­го обеда − 600 ккал

12 слайд Оформление решения задачи ЭНЕРГОЗАТРАТЫ ПОЛУЧЕННОЕ ЧИСЛО (618) АРИФМЕТИЧЕСКОЕ
Описание слайда:

Оформление решения задачи ЭНЕРГОЗАТРАТЫ ПОЛУЧЕННОЕ ЧИСЛО (618) АРИФМЕТИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ 1. ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ БЛЮДО ЕГО КАЛОРИЙНОСТЬ К-ВО БЕЛКОВ 2. ЗАКАЗАННОЕ БЛЮДО ЕГО КАЛОРИЙНОСТЬ К-ВО БЕЛКОВ 3. ЗАКАЗАННОЕ БЛЮДО ЕГО КАЛОРИЙНОСТЬ К-ВО БЕЛКОВ ИТОГО: (618) (35г)

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Большое внимание уделяю выполнению заданий с рисунками: Серьезное отношение к
Описание слайда:

Большое внимание уделяю выполнению заданий с рисунками: Серьезное отношение к иллюстрациям учебника Использование их в качестве дополнительного источника знаний

15 слайд 8 класс. Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­чен орган, пе­ре­во­дя­щий зву­к
Описание слайда:

8 класс. Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­чен орган, пе­ре­во­дя­щий зву­ко­вые ко­ле­ба­ния в элек­три­че­ские импульсы? Анализ рисунка: Какой орган изображен? А ----? Функция _? Б___? Функция__? В___? Функция__? Г____? Функция__? Прочитай вопрос. Подчеркни, что надо узнать. Запиши ответ Самоконтроль правильности ответа

16 слайд Очень важно научить учащихся распределять время на выполнение работы, научить
Описание слайда:

Очень важно научить учащихся распределять время на выполнение работы, научить технологии работы с тестами, умению делать выбор

17 слайд 2. Внеурочная работа с учащимися на консультациях В рамках консультаций весь
Описание слайда:

2. Внеурочная работа с учащимися на консультациях В рамках консультаций весь учебный материал, который ученик обязан знать при сдаче государственной итоговой аттестации (уровень обязательной подготовки), разбиваю на крупные темы на основе кодификатора элементов содержания к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ОГЭ. В процессе повторения разделов «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» и «Животные» основное внимание уделяю работе с изображениями организмов и их отдельных частей.  Учащиеся должны научиться узнавать наиболее типичных представителей животного и растительного мира, определять их принадлежность к типу, отделу, классу.  В системе повторения центральное место занимает раздел «Человек и его здоровье», так как и в предыдущие годы, половину всех заданий составят вопросы, проверяющие знания строения, жизнедеятельности и гигиены человека.

18 слайд Систематическая работа непосредственно с тестовыми заданиями В первую очередь
Описание слайда:

Систематическая работа непосредственно с тестовыми заданиями В первую очередь отрабатываю и закрепляю знания и умения базового уровня. Для этих целей использую тесты, материалы, рекомендованные ФИПИ. Для подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов я использую следующие различные учебные пособия, а так же пользуюсь материалами различных сайтов

19 слайд Перечень ресурсов Интернет Федеральный портал «Российское образование» -http:
Описание слайда:

Перечень ресурсов Интернет Федеральный портал «Российское образование» -http://www.edu.ru Российский общеобразовательный портал: основная и средняя школа -http://www.school.edu.ru Интернет-поддержка профессионального развития педагогов - http://edu.of.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ - http://www.ege.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru Электронный каталог образовательных ресурсов - http://katalog.iot.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам - http://window.edu.ru Министерство образования и науки Российской Федерации- http://www.mon.gov.ru/ Российская академия образования –http://rao.edu.ru/ Институт новых технологий – http://www.int-edu.ru/ Центр модернизации общего образования -http://apkro.ru/ Федеральный институт педагогических измерений- http://www.fipi.ru/ Методические рекомендации учителю-предметнику (представлены все школьные предметы). Материалы для самостоятельной разработки профильных проб и активизации процесса обучения в старшей школе - http://www.center.fio.ru/som Сайт издательства «Интеллект-Центр», http://www.intellectcentre.ru Подготовка к ОГЕ, новые бланки заданий, дидактические материалы, опорные схемы - ege.On-line.info

20 слайд Кабинет биологии  Использование различных видов наглядности,  дидактических к
Описание слайда:

Кабинет биологии  Использование различных видов наглядности,  дидактических карточек, задач, творческих и практических  заданий Работа с иллюстрациями учебников, рисунками ОГЭ Использование опорных конспектов, схем и таблиц для выделения главного Использование разноуровневых тестовых заданий к программам 6-9 классов: - обучающая часть; -диагностическая часть; - контрольная часть. Решение КИМов прошлых лет и публикуемых в открытом доступе на сайте ФИПИ  Папка по ОГЭ Список учащихся, сдающих предмет Результаты пробных и тренировочно - диагностических работ Сводная таблица результатов работ учащихся                                                                    Анализы результатов пробных (диагностических) работ Тексты пробных (диагностических) работ Бланки  ОГЭ, на которых учащиеся выполняли работу Диагностические карты учащихся

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. / Под ред. Пономарёвой И.Н.

Номер материала: ДБ-212796

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.