1285978
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыПрезентация рабочей программы для 5 класса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Презентация рабочей программы для 5 класса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа ОДНКНР.ppt

библиотека
материалов
Презентация рабочей программы для 5 класса «Основы духовно-нравственной куль...
Рабочая программа предназначена для 5-х классов и составлена на основе УМК «...
Цель учебного курса – формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нра...
Задачи учебного курса: выделить в разных субкультурах общие ценности и показа...
Общая характеристика учебного предмета: Предмет «Основы духовно-нравственной...
Место учебного предмета в учебном плане Данная рабочая программа рассчитана н...
В соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего обр...
Личностные результаты: осознание своей принадлежности к народу, национальнос...
Метапредметные результаты владение коммуникативной деятельностью, активное и...
Предметные результаты : осознание целостности окружающего мира, расширение з...
При подготовке планирования структурирование и изучение учебного материала оп...
РАЗДЕЛ 1. В МИРЕ КУЛЬТУРЫ – 4 ч. Тема 1-2. Величие многонациональной культуры...
РАЗДЕЛ 2. НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ РОССИЙСКОГО НАРОДА – 13 ч. Тема 5. Береги зем...
Тема 10. Люди труда. Примеры трудовых подвигов в истории. Харитон Лаптев. Бур...
РАЗДЕЛ 3. РЕЛИГИЯ И КУЛЬТУРА – 7 ч. Тема 18-19. Роль религии в развитии культ...
РАЗДЕЛ 4. КАК СОХРАНИТЬ ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ – 3 ч. Тема 25-26. Забота государст...
РАЗДЕЛ 5. ЧТО СОСТАВЛЯЕТ ТВОЙ ДУХОВНЫЙ МИР – 5 ч. Тема 28. Твое образование и...
Список литературы. - ФГОС основного общего образования; - «Концепция духовно-...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентация рабочей программы для 5 класса «Основы духовно-нравственной куль
Описание слайда:

Презентация рабочей программы для 5 класса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»  

2 слайд Рабочая программа предназначена для 5-х классов и составлена на основе УМК «
Описание слайда:

Рабочая программа предназначена для 5-х классов и составлена на основе УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (программы комплексного учебного курса) и ориентирован на использование учебника авторского коллектива Н.Ф.Виноградовой, В.И. Власенко, А.В. Полякова «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 5 класс (М., «Вентана-Граф», 2012-201 3г.)

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Цель учебного курса – формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нра
Описание слайда:

Цель учебного курса – формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных традиций многонационального народа России и уважения к ним.

6 слайд Задачи учебного курса: выделить в разных субкультурах общие ценности и показа
Описание слайда:

Задачи учебного курса: выделить в разных субкультурах общие ценности и показать их влияние на развитие цивилизации и на жизнь современного общества; развивать представление обучающихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни человека, семьи, общества; выработать убеждение в том, что отношение к члену общества определяется не принадлежность к какому-то этносу, а его нравственным характером поведения, чувством любви к своей Родине, уважением к народам, населяющим ее, их культуре и традициям.

7 слайд Общая характеристика учебного предмета: Предмет «Основы духовно-нравственной
Описание слайда:

Общая характеристика учебного предмета: Предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» продолжает формирование первоначальных представлений о светской этике, традиционных религиях России, их роли в культуре, истории и современности нашей страны и всего мира. Особое значение изучения данного предмета определяется возрастными и познавательными возможностями детей 11-12 лет, когда наблюдается большой интерес к социальному миру, общественным событиям; они открыты для общения на различные темы, включая религиозные.

8 слайд Место учебного предмета в учебном плане Данная рабочая программа рассчитана н
Описание слайда:

Место учебного предмета в учебном плане Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа из расчета 1 учебный час в неделю.  

9 слайд В соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего обр
Описание слайда:

В соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования содержание данного предмета определяет достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.

10 слайд Личностные результаты: осознание своей принадлежности к народу, национальнос
Описание слайда:

Личностные результаты: осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности); понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения; проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности; стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.

11 слайд Метапредметные результаты владение коммуникативной деятельностью, активное и
Описание слайда:

Метапредметные результаты владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения ; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме; овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений); освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

12 слайд Предметные результаты : осознание целостности окружающего мира, расширение з
Описание слайда:

Предметные результаты : осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России; использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами; расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.  

13 слайд При подготовке планирования структурирование и изучение учебного материала оп
Описание слайда:

При подготовке планирования структурирование и изучение учебного материала определяется в соответствие с учебником Н.Ф .Виноградовой, В. И. Власенко, А.В. Полякова «Основы духовно-нравственной культуры народов России». 5 класс В структуре учебника выделены следующие содержательные линии:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд РАЗДЕЛ 1. В МИРЕ КУЛЬТУРЫ – 4 ч. Тема 1-2. Величие многонациональной культуры
Описание слайда:

РАЗДЕЛ 1. В МИРЕ КУЛЬТУРЫ – 4 ч. Тема 1-2. Величие многонациональной культуры России. Понятие культуры. Неповторимость, уникальность культур народов. Культурные традиции разных народов России. Многонациональная культура народов России. Культура народа, рожденная религией. Тема 3. Человек – творец и носитель культуры. Народ – творец и носитель культуры. Детство, отрочество, юность как этапы освоения культуры. Поэтапное расширение мира культуры человека. Тема 4. Законы нравственности – часть культуры общества. Роль правил в жизни общества. Роль светской этики. Источники нравственности: традиции, обычаи, религии.  

16 слайд РАЗДЕЛ 2. НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ РОССИЙСКОГО НАРОДА – 13 ч. Тема 5. Береги зем
Описание слайда:

РАЗДЕЛ 2. НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ РОССИЙСКОГО НАРОДА – 13 ч. Тема 5. Береги землю родимую, как мать любимую. Защита Отечества – долг каждого гражданина. Защита Родины в течение времен: священные книги, былинные богатыри, подвиги воинов. Подвиги героев Великой Отечественной войны – пример выполнения долга граждан России разных национальностей. Подвиги воинов – представителей разных народов. Тема 6-7. Жизнь ратными подвигами полна. Подвиги во имя Родины в истории России. Сергий Радонежский и Дмитрий Донской. Надежда Дурова. Башкирский кавалеристы на войне 1812 года. Рабби Шнеур-Залман. А.И. Покрышкин. Вклад мусульманских народов в Великую победу. Тема 8. В труде - красота человека. Трудолюбие как важное нравственное качество человека. Уважение и признание заслуг честного труженика перед обществом. Благородство труда в легендах, былинах, произведениях литературы. Тема 9. Плод добрых трудов славен. Труд как ценность в истории религий. Буддизм, ислам, христианство о трудолюбии как нравственном состоянии человека.

17 слайд Тема 10. Люди труда. Примеры трудовых подвигов в истории. Харитон Лаптев. Бур
Описание слайда:

Тема 10. Люди труда. Примеры трудовых подвигов в истории. Харитон Лаптев. Бурятский ученый-востоковед Г. Цыбиков. К.Э. Циолковский. Тема 11. Бережное отношение к природе. Отношение к природе у разных народов. Заповедники как форма охраны природы. Тема 12-13. Семья- хранитель духовных ценностей. Семья как первый источник знаний о мире и правилах поведения в нем. Роль семьи в воспитании человека. Семейные традиции воспитания и народные сказки. Тема 14. Семья – первый трудовой коллектив. Трудовое воспитание в семье. Семейные традиции трудового воспитания. Совместный труд как ценность. Распределение труда в семье. Тема 15-16. Семейные ценности в разных религиях мира. Любовь- главная духовная ценность в семье. Любовь как основа мира и взаимопонимания в семье. Жизнь семьи в разных религиях. Семейные ценности в исламе, иудаизме, буддизме, христианстве. Родители и дети. Тема 17. Урок обобщения. Общее и особенное в семейных отношениях в разных религиях.

18 слайд РАЗДЕЛ 3. РЕЛИГИЯ И КУЛЬТУРА – 7 ч. Тема 18-19. Роль религии в развитии культ
Описание слайда:

РАЗДЕЛ 3. РЕЛИГИЯ И КУЛЬТУРА – 7 ч. Тема 18-19. Роль религии в развитии культуры. Культурное развитие христианской Руси. Понятие религии. Роль религии в развитии культуры. Культурное наследие христианской Руси. Христианская вера и образование в Древней Руси. Православные храмы как выдающиеся памятники культуры. Особенности православного календаря. Тема 20-21Культура ислама. Зарождение ислама. Мухаммад. Золотой век исламской культуры (VII-XII вв.). Ислам и развитие науки. Мусульманская литература и искусство. Мечеть – часть исламской культуры. Тема 22-23 Культура иудаизма. Зарождение иудаизма. История Земли обетованной. Израильское и Иудейское царства. Ветхий Завет. Тора – Пятикнижье Моисея. Синагога. Иудейская история в произведениях живописи. Вавилонская башня. Иосиф и его братья. Иосиф в Египте. Самсон. Давид и Голиаф. Еврейский календарь. Тема 24. Культурные традиции буддизма. Буддизм в России. Буддийские священные сооружения. Ступа. Пещерный храм. Пагода. Буддийская скульптура. Буддийский монастырь.

19 слайд РАЗДЕЛ 4. КАК СОХРАНИТЬ ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ – 3 ч. Тема 25-26. Забота государст
Описание слайда:

РАЗДЕЛ 4. КАК СОХРАНИТЬ ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ – 3 ч. Тема 25-26. Забота государства о сохранении духовных ценностей. Конституция РФ о свободе вероисповедания. Восстановление памятников духовного наследия. Развитие движения паломничества. История Храма Христа Спасителя. Государственный музей-заповедник «Царское село». Тема 27. Хранить память предков. Хранение памяти предков – забота всех поколений. Благотворительность в истории России. Богадельни. Попечительства для бедных в России. Савва Мамонтов, братья Третьяковы.

20 слайд РАЗДЕЛ 5. ЧТО СОСТАВЛЯЕТ ТВОЙ ДУХОВНЫЙ МИР – 5 ч. Тема 28. Твое образование и
Описание слайда:

РАЗДЕЛ 5. ЧТО СОСТАВЛЯЕТ ТВОЙ ДУХОВНЫЙ МИР – 5 ч. Тема 28. Твое образование и интересы. Образование и его роль в жизни человека и общества. Чтение – важная часть культуры человека. Многообразные интересы человека. Тема 29. Твоя культура поведения и нравственные качества. Современный этикет. Внутренняя и внешняя культура поведения. Нравственные качества человека. Тема 30-33. Диалог культур и поколений (уроки обобщения). Тема 34. Итоговое обобщение.

21 слайд Список литературы. - ФГОС основного общего образования; - «Концепция духовно-
Описание слайда:

Список литературы. - ФГОС основного общего образования; - «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»; - Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы - http://katalog.iot.ru/  - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов  - http://school-collection.edu.ru/  - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru - Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: Вентана- Граф, 2012-2013

22 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ выступление по рабочей программе.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Управление образования администрации Тайшетского района

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 14 г. Тайшета




Презентация рабочей программы

для 5 класса

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»




Стрижнева Ирина Анатольевна,

учитель начальных классов

I квалификационной категории













г.п. Тайшет

2015г



(2слайд) Рабочая программа внеурочной деятельности предназначена для 5-х классов и составлена на основе УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (программы комплексного учебного курса) и ориентирован на использование учебника авторского коллектива Н.Ф.Виноградовой, В.И. Власенко, А.В. Полякова «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 5 класс (М., «Вентана-Граф», 2012-201 3г.) (3-4 слайд)

Основная миссия курса - обогатить процесс воспитания новым пониманием сущности российской культуры, развивающейся как сплав национальных традиций, общечеловеческих ценностей и религиозных верований. Основа всех ценностей – нравственность. Нравственный аргумент является главным в диалоге с детьми.

(5слайд) Цель учебного курса – формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных традиций многонационального народа России и уважения к ним.

(6слайд) Задачи учебного курса:

- выделить в разных субкультурах общие ценности и показать их влияние на развитие цивилизации и на жизнь современного общества;

- развивать представление обучающихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни человека, семьи, общества;

- выработать убеждение в том, что отношение к члену общества определяется не принадлежность к какому-то этносу, а его нравственным характером поведения, чувством любви к своей Родине, уважением к народам, населяющим ее, их культуре и традициям.

(7слайд) В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» определен как курс, направленный на формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности».

Особое значение изучения данного предмета определяется возрастными и познавательными возможностями детей 11-12 лет, когда наблюдается большой интерес к социальному миру, общественным событиям; они открыты для общения на различные темы, включая религиозные. Школьники этого возраста уже располагают сведениями об истории нашего государства, ориентируются в понятии «культура». У них развиты предпосылки исторического мышления, на достаточном уровне представлено логическое мышление, воображение, что позволяет решать более сложные теоретические задачи и работать с воображаемыми ситуациями. Пятиклассники могут читать более серьезные тексты, исторические документы, они достаточно хорошо владеют информационными умениями и способны работать с информацией, представленной в разном виде (текст, таблица, диаграмма, иллюстрация и пр.).

Для реализации поставленных целей и задач курса рекомендовано сочетание разных методов обучения – учебные проекты, чтение текстов учебника, работа с информацией, представленной в иллюстрациях, фотографиях, притчах, сказках и т.д. Данные методы помогут обеспечить:

организацию диалога различных культур, раскрытие на конкретных примерах (из реальной жизни, истории России, религиозных учений) особенностей взаимодействия и взаимовлияния разных этнических культур; пятиклассники продолжают работать с рубриками учебника «Обсудим вместе», «Жил на свете человек», «Путешествие вглубь веков», «По страницам священных книг»;

отражение основного содержания текстов учебника в иллюстративном ряде (рубрика учебника «Картинная галерея», тематические фотографии и рисунки, схемы, карты);

последовательное введение новых терминов и понятий, культурологического и религиозного содержания (текстовое объяснение; наличие толкового словарика).

(8слайд) Место учебного предмета в учебном плане

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа из расчета 1 учебный час в неделю.


Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам.

(9слайд) В соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования содержание данного предмета определяет достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.

(10слайд) Личностные результаты:

- осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности);

- понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;

- проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности;

- стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.

(11слайд) Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий разного типа (познавательные, коммуникативные, рефлексивные, информационные), которые успешно формируются средствами данного предмета. Среди них:

- владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

- овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

(12слайд) Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

- осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

- использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

- расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.


(13слайд) При подготовке планирования структурирование и изучение учебного материала определяется в соответствие с учебником Н.Ф .Виноградовой, В. И. Власенко, А.В. Полякова «Основы духовно-нравственной культуры народов России». 5 класс

В структуре учебника выделены следующие содержательные линии:

СОДЕРЖАНИЕ. (14слайд)

(15слайд) РАЗДЕЛ 1. В МИРЕ КУЛЬТУРЫ – 4 ч.

Тема 1-2. Величие многонациональной культуры России.

Понятие культуры. Неповторимость, уникальность культур народов. Культурные традиции разных народов России. Многонациональная культура народов России.

Культура народа, рожденная религией.

Тема 3. Человек – творец и носитель культуры.

Народ – творец и носитель культуры. Детство, отрочество, юность как этапы освоения культуры. Поэтапное расширение мира культуры человека.

Тема 4. Законы нравственности – часть культуры общества.

Роль правил в жизни общества. Роль светской этики.

Источники нравственности: традиции, обычаи, религии. Совесть как внутренний источник нравственного поведения человека.


(16слайд) РАЗДЕЛ 2. НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ РОССИЙСКОГО НАРОДА – 13 ч.

Тема 5. Береги землю родимую, как мать любимую.

Защита Отечества – долг каждого гражданина. Защита Родины в течение времен: священные книги, былинные богатыри, подвиги воинов. Подвиги героев Великой Отечественной войны – пример выполнения долга граждан России разных национальностей. Подвиги воинов – представителей разных народов.

Тема 6-7. Жизнь ратными подвигами полна.

Подвиги во имя Родины в истории России. Сергий Радонежский и Дмитрий Донской. Надежда Дурова. Башкирский кавалеристы на войне 1812 года. Рабби Шнеур-Залман. А.И. Покрышкин. Вклад мусульманских народов в Великую победу.

Тема 8. В труде - красота человека.

Трудолюбие как важное нравственное качество человека. Уважение и признание заслуг честного труженика перед обществом. Благородство труда в легендах, былинах, произведениях литературы.

Тема 9. Плод добрых трудов славен.

Труд как ценность в истории религий. Буддизм, ислам, христианство о трудолюбии как нравственном состоянии человека.

(17слайд) Тема 10. Люди труда.

Примеры трудовых подвигов в истории. Харитон Лаптев. Бурятский ученый-востоковед Г. Цыбиков. К.Э. Циолковский.

Тема 11. Бережное отношение к природе.

Отношение к природе у разных народов. Заповедники как форма охраны природы.

Тема 12-13. Семья- хранитель духовных ценностей.

Семья как первый источник знаний о мире и правилах поведения в нем. Роль семьи в воспитании человека. Семейные традиции воспитания и народные сказки.

Тема 14. Семья – первый трудовой коллектив.

Трудовое воспитание в семье. Семейные традиции трудового воспитания. Совместный труд как ценность. Распределение труда в семье.

Тема 15-16. Семейные ценности в разных религиях мира.

Любовь- главная духовная ценность в семье. Любовь как основа мира и взаимопонимания в семье.

Жизнь семьи в разных религиях. Семейные ценности в исламе, иудаизме, буддизме, христианстве. Родители и дети.

Тема 17. Урок обобщения.

Общее и особенное в семейных отношениях в разных религиях.


(18слайд) РАЗДЕЛ 3. РЕЛИГИЯ И КУЛЬТУРА – 7 ч.

Тема 18-19. Роль религии в развитии культуры. Культурное развитие христианской Руси.

Понятие религии. Роль религии в развитии культуры. Культурное наследие христианской Руси. Христианская вера и образование в Древней Руси.

Православные храмы как выдающиеся памятники культуры. Особенности православного календаря.

Тема 20-21. Культура ислама.

Зарождение ислама. Мухаммад. Золотой век исламской культуры (VII-XII вв.). Ислам и развитие науки. Мусульманская литература и искусство. Мечеть – часть исламской культуры.

Тема 22-23. Культура иудаизма.

Зарождение иудаизма. История Земли обетованной. Израильское и Иудейское царства. Ветхий Завет. Тора – Пятикнижье Моисея. Синагога.

Иудейская история в произведениях живописи. Вавилонская башня. Иосиф и его братья. Иосиф в Египте. Самсон. Давид и Голиаф. Еврейский календарь.

Тема 24. Культурные традиции буддизма.

Буддизм в России. Буддийские священные сооружения. Ступа. Пещерный храм. Пагода. Буддийская скульптура.

Буддийский монастырь. Искусство танка. Буддийский календарь.


(19 слайд) РАЗДЕЛ 4. КАК СОХРАНИТЬ ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ – 3 ч.

Тема 25-26. Забота государства о сохранении духовных ценностей.

Конституция РФ о свободе вероисповедания. Восстановление памятников духовного наследия. Развитие движения паломничества. История Храма Христа Спасителя. Государственный музей-заповедник «Царское село».

Тема 27. Хранить память предков.

Хранение памяти предков – забота всех поколений. Благотворительность в истории России. Богадельни. Попечительства для бедных в России. Савва Мамонтов, братья Третьяковы.


(20слайд) РАЗДЕЛ 5. ЧТО СОСТАВЛЯЕТ ТВОЙ ДУХОВНЫЙ МИР – 5 ч.

Тема 28. Твое образование и интересы.

Образование и его роль в жизни человека и общества. Чтение – важная часть культуры человека. Многообразные интересы человека.

Тема 29. Твоя культура поведения и нравственные качества.

Современный этикет. Внутренняя и внешняя культура поведения. Нравственные качества человека.

Тема 30-33. Диалог культур и поколений (уроки обобщения).

Тема 34. Итоговое обобщение.


К концу обучения учащиеся научатся:

      • воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя;

      • сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов.

      • проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

      • участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

    • Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя.

    • Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания
      известных личностей.

    • Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.

    • Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и практических задач.

    • Высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека.

    • Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития.

    • Работать с историческими источниками и документами.



Примерное календарно-тематическое планирование

факультативного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

5 класс, 34 час.

( на основе учебника «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А. В. Поляков) - М., Вента-Граф, Москва, 2013)



Сроки

По

факту

Тема занятий

Планируемые результаты

(в результате занятий учащиеся смогут)

Кол-во час.


Раздел 1. В мире культуры.

4

1-2



Величие многонациональной культуры России.

Личностные:

- выразить мнение о важности уважительного отношения к истории своего народ, страны.

Предметные:

- выбрать персоналии и составить рассказ об известных деятелях российской науки и культуры;

Метапредметные:

- анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- приводить примеры из прочитанных текстов;

- составлять план, следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени;

- анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами выводы.


3



Человек – творец и носитель культуры.

Учебный проект «Человек и его путь в мир культуры» или «Я и мой путь в мир культуры»

Личностные:

- выразить мнение о важности уважительного отношения к истории своего народ, страны.

Предметные:

- объяснить связь нравственного поведения и культуры, привести примеры благородного поведения из истории, личного опыта.

Метапредметные:

- приводить примеры из прочитанных текстов;

- выполнять учебный проект;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- составлять план, следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени.


4



Законы нравственности - часть культуры общества.

Личностные:

- осознавать свою принадлежность к народу, национальности, стране.

Предметные:

- объяснить связь нравственного поведения и культуры, привести примеры благородного поведения из истории, личного опыта.

Метапредметные:

- выполнять учебный проект;

- определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу.

- анализировать и структурировать информацию из разных источников.



Раздел 2. Нравственные ценности российского народа.

13

5



Береги землю родимую, как мать любимую.

Личностные:

- осознавать свою принадлежность к российскому народу.

Предметные:

- перечислить названия не менее трех сказок или былин, имен их героев.

Метапредметные:

- выделять главную мысль литературных, фольклорных и текстов;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников (иллюстрации, тексты, стихотворения).


6 -7



Жизнь ратными подвигами полна.

Личностные:

- осознавать свою принадлежность к российскому народу, чувство уважения к предкам.

Предметные:

- перечислить названия не менее трех сказок или былин, имен их героев.

Метапредметные:

- читать и анализировать учебный текст;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников (иллюстрации, тексты, стихотворения, др.).




В жизни всегда есть место подвигу.


Выполнение учебных проектов. Темы – на с.35 учебника или иные варианты

Личностные:

- осознавать свою принадлежность к народу, национальности, стране.

Предметные:

- объяснить связь нравственного поведения и культуры, привести примеры патриотизма из истории, личного опыта.

Метапредметные:

- выполнять учебный проект;

- определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу;

- продолжить формирование навыка публичного выступления;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников.


8



В труде - красота человека.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.

Предметные:

- приводить примеры о роли труда из разных источников.

Метапредметные:

- анализировать информацию;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения


9



Плод добрых трудов славен.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.

Предметные:

- приводить примеры о роли труда из разных источников.

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения


10



Люди труда.

Выполнение учебных проектов. Темы – на с.48 учебника или иные варианты

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.

Предметные:

- приводить примеры о роли труда из разных источников.

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- выполнять учебный проект;

- определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- продолжить формирование навыка публичного выступления.


11



Бережное отношение к природе.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности бережного отношения к природе.

Предметные:

- объяснять роль заповедников, национальных парков в деле охраны природы

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения


12-13



Семья- хранитель духовных ценностей.


Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности семьи.

Предметные:

- объяснять роль семейных традиций, необходимости уважения своих близких.

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения


14



Семья – первый трудовой коллектив.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности семьи.

Предметные:

- объяснять роль семейных традиций, необходимости уважения своих близких, выполнении семейных обязанностей.

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения


15-16



Семейные ценности в разных религиях мира.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности семьи.

Предметные:

- объяснять роль семейных традиций, необходимости уважения своих близких, выполнении семейных обязанностей.

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения


17



Урок обобщения.


Выполнение учебных проектов.

Примерные темы:

  1. Традиции моей семьи.

  2. Семейные ценности в разных религиях мира

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности семьи в истории разных народов России.

Предметные:

- приводить примеры о роли семьи из разных источников.

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- выполнять учебный проект;

- определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- продолжить формирование навыка публичного выступления.



Раздел 3. Религия и культура.

7

18-19



Роль религии в развитии культуры. Культурное развитие христианской Руси.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о роли христианства для развития культуры России и православных россиян.

Предметные:

- объяснять роль христианства для развития культуры, образования, просвещения;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения православия;

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций, использование элементов причинно-следственного анализа, проводить поиск информации по заданным и свободным источникам.


20-21



Культура ислама.

Личностные:

- понимать роль ислама для развития культуры России.

Предметные:

- перечислить памятники культуры ислама;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения ислама.

Метапредметные:

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.


22-23



Иудаизм и культура.

Личностные:

- понимать роль иудаизма для развития культуры России.

Предметные:

- перечислить памятники культуры иудаизма;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения иудаизма.

Метапредметные:

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.


24



Культурные традиции буддизма.

Личностные:

- понимать роль буддизма для развития культуры России.

Предметные:

- перечислить памятники культуры буддизма.

Метапредметные:

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.



Раздел 4. Как сохранить духовные ценности.

3

25-26



Забота государства о сохранение духовных ценностей.

Личностные:

- понимать роль государства для сохранения и поддержки духовной культуры.

Предметные:

- обосновать роль государства в деле сохранения памятников культуры;

- описывать историю Храма Христа Спасителя, музея-заповедника «Царское Село».

Метапредметные:

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.


27



Хранить память предков.

Личностные:

- понимать роль меценатства для сохранения и поддержки духовной культуры.

Предметные:

- обосновать меценатов в деле сохранения памятников культуры.

Метапредметные:

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.



Раздел 5.Твой духовный мир.

5

28



Твое образование и интересы.

Учебный проект «Мои творческие планы на учебный год»


29



Твоя культура поведения и нравственные качества

Варианты учебных проектов:

- «Правила хорошего тона (или этикет в моей жизни)»;

- «Мой пример человека высокой нравственности»


32-33



Диалог культур и поколений.

Учебный проект «Великие ценности культуры»:

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- различать культовые сооружения разных религий;

- анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации.


34



Итоговое обобщение.


1


Список литературы.

- ФГОС основного общего образования;

- «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»;

- Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы - http://katalog.iot.ru/ 

- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов  - http://school-collection.edu.ru/ 

- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru

- Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: Вентана- Граф, 2012-2013


Общая информация

Номер материала: ДВ-250860

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.