Презентация рабочей программы . 3класс

• 1 слайд

  Учителя начальных классов: Туморхоновой Инны Кимовны
  Рабочая программа
  

• 2 слайд

  Русский язык. Автор: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий
  Место курса в учебном плане: 170 ч. (5 ч. В неделю)
  Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:
  
  Ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
  Формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека
  Задачи:
  Развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения.
  Формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе.
  Формирование навыков культуры речи во всех ее проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты.
  Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Учебно-тематический план
  
  Наша речь – 2 часа
  Текст – 5 часов
  Предложение – 12 часов
  Слово в языке и речи – 19 часов
  Состав слова – 16 часов
  Правописание частей слова – 29 часов
  Части речи – 76 часов
  Повторение – 14 часов
  Итого: 170 часов
  Проекты:
  Проект «Рассказ о слове».
  Проект «Семья слов». Создание нового информационного объекта -
  занимательных заданий по русскому языку
  Проект «Составляем орфографический словарь»
  Проект «Тайна имени»
  Проект «Зимняя страничка»
  Проект «Имена прилагательные в загадках»
  
  
  

• 4 слайд

  Планируемые результаты.
  
  Личностные результаты: 
  
  •  осознание языка как основного средства человеческого общения; 
  •  восприятие русского языка как явления национальной культуры;
  •  понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека; 
  •  способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
  Метапредметные  результаты: 
  •  умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; 
  •  способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; 
  •  умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач; 
  •  стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции;
  •  умение задавать вопросы.
  В результате изучения русского языка в 3 классе дети учатся использовать приобретённые знания и познавательный опыт в практической деятельности и повседневной жизни для:
   •  активного употребления в устной и письменной речи (в самостоятельных высказываниях) предложений, различных по составу (распространённых, нераспространённых), эмоциональной окраске (восклицательных, невосклицательных);
  
  

• 5 слайд

  
  •  правильного интонационного оформления устных высказываний и расстановки знаков препинания на письме;
  •  усиления эмоциональной и смысловой выразительности и точности самостоятельных высказываний с использованием слов с различными суффиксами и приставками;
  •  орфографической грамотности;
  •  применения способов проверки и правописания слов с безударными гласными, парными, непроизносимыми, двойными согласными, с суффиксами –ек, -ик, с изученными приставками;
  •  правописания сложных слов и глаголов с не;
  •  написания слов с непроверяемыми орфограммами;
  •  письмо под диктовку текстов (55-60 слов) с изученными орфограммами и пунктограммами.
  Универсальные учебные действия:
  •  интеллектуальные (обобщать, классифицировать, сравнивать и др.);
  •  познавательные (учебно-познавательных мотивов, умений принимать, сохранять, ставить новые цели в учебной деятельности и работать над их достижением);
  •  организационные (организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность).
  •  умения, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками.
  
    
  
  

• 6 слайд

  Литературное чтение. Авторы: Климанова Л.Ф, Горецкий В.Т, Голованова М.В
  Место курса в учебном плане: 102 часа ( 3 часа в неделю)
  
  Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:
  Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;
  Формирование эстетического отношения к искусству слова;
  Совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
  Овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;
  Формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
  Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;
  Обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности;
  Развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  ОСНОВНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ
  Основные разделы курса
  
  Самое великое чудо на свете - (3ч)
  Устное народное творчество - (10ч)
  Поэтическая тетрадь - (10ч)
  Великие русские писатели - (18ч)
  Поэтическая тетрадь - (8ч)
  Литературные сказки -  (8 ч)
  Были и небылицы - (9 ч)
  Поэтическая тетрадь - (5 ч)
  Люби живое - (10ч)
  Поэтическая тетрадь - (4ч)
  Собирай по ягодке — наберешь кузовок - (8ч)
  По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки» - (4ч)
  Зарубежная литература - (5 ч)
  
  
  

• 8 слайд

  Основные требования к знаниям, умениям и навыкам к концу 3 класса.
  Обучающиеся должны:
  владеть навыками правильного, сознательного,  достаточно беглого и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения 75 – 80 слов в минуту, соотносить интонацию с содержанием читаемого текста;
  понимать содержание прочитанного произведения, определять с помощью учителя тему и смысл всего произведения в целом.
  Обучающиеся должны уметь:
  устанавливать последовательность действия в произведении и осмысливать взаимосвязь описываемых в нем событий, подкреплять правильные ответы на вопросы выборочным чтением;
  самостоятельно делить текст на законченные по смыслу части и выделять в них главное;
  составлять план прочитанного и краткий пересказ его содержания с помощью учителя, словесно рисовать картины к художественным текстам;
  самостоятельно находить в тексте слова и выражения, которые использует автор для изображения  действующих лиц, природы и описания событий;
  ориентироваться в учебной книге: самостоятельно находить произведение по его названию в содержании, отыскивать в учебной книге произведения, близкие по тематике;
         Обучающиеся должны знать:
  наизусть стихотворения классиков отечественной и зарубежной литературы;
  названия, темы и сюжеты  произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений классических писателей;
  народные сказки (уметь их пересказать), знать пословицы.
  
  

• 9 слайд

  Математика. Авторы: Моро М.И, Бантова М.А, Бельтюкова Г.В, Волкова С.В.
  Место курса в учебном плане: 136 часов
  Основными целями начального обучения математике являются:
  Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающих предметов, процессов, явлений в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления
  Освоение начальных математических знаний. Формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания, вариантов);
  Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
  Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:
  — формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
  — развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
  — развитие пространственного воображения;
  — развитие математической речи;
  — формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
  — формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
  — формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
  — развитие познавательных способностей;
  — воспитание стремления к расширению математических знаний;
  — формирование критичности мышления;
  
  
  

• 10 слайд

  Основное содержание курса:
  
  
  Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание - (8 ч)
  Табличное умножение и деление - (56 ч)
  Внетабличное умножение и деление (27 ч)
  Числа от 1 до 1000. Нумерация - (13 ч)
  Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание - (10 ч)
  Числа от 1 до 1000. Умножение и деление - (12 ч)
  Итоговое повторение - (10 ч)
  
  

• 11 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА.
  — Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
  — Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
  — Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
   — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
  — Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
  — Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
   — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
  — Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
  — Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
  — Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
  — Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
   — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
  

• 12 слайд

  Изобразительное искусство. Авторы: Неменская Л.А, Неменский Н.Б.
  Место курса в учебном плане: 34 часа
  
  
  Цели курса:
  воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;
  развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
  освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;
  овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
  Задачи обучения:
  совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
  формирование навыков работы с различными художественными материалами.
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Основное содержание курса:
  
  
  Искусство в твоем доме – 8 часов
  Искусство на улицах твоего города – 8 часов
  Художник и зрелище – 10 часов
  Художник и музей – 8 часов
  Итого: 34 часа
  

• 14 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА.
  сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
  овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
  способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
  умение обсуждать и анализировать произведения искусства,
  выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
  
  
  

• 15 слайд

  Окружающий мир. Авторы: Плешаков А.А.
  Место курса в учебном плане: 68 часов
  
  Цели:
  Развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи
  Освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;
  Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру;
  Задачи:
  Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону в котором проживают дети, к России, ее природе и культуре
  Осознание ребенком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем
  Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни
  Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме
  
  

• 16 слайд

  Основное содержание курса:
  
  Как устроен мир – 6 часов
  Мы и наше здоровье – 10 часов
  Наша безопасность – 7 часов
  Чему учит экономика – 12 часов
  Путешествие по городам и странам – 15 часов
  
  

• 17 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА.
  Формирование личного отношения к окружающему миру
  Конкретизировать представления о человеке и окружающем его мире
  Усвоение основных правил дорожного движения, оценивать результаты своей деятельности
  Выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос
  Умение выполнять задания в соответствии с целью отвечать на поставленные вопросы
  Осмысление взаимосвязи внешнего вида человека и его внутреннего мира
  Усвоение основных правил поведения в быту, в школе, на дороге, в опасных местах, в лесу и т.д.
  Способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке
  Умение выражать личное восприятие мира и настроение
  Уметь слаженно действовать в ситуациях опасности
  Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке
  
  

• 18 слайд

  Бурятская литература. Авторы: Содномов С.Ц, Жамбалова Д.П, Дулмаева Б-Х. О.
  Место курса в учебном плане: 34 часа
  
  Цели:
  Формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науке о языке
  Формирование коммуникативной компетенции
  Задачи:
  Формирование умений общаться на бурятском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, внимания, мышления, памяти и воображения
  Развитие личности ребенка, его речевых способностей изучению бурятского языка
  Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании бурятского языка как средство общения
  Знакомство с некоторыми обычаями бурят, детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором, произведениями детской художественной литературы на бурятском языке
  Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений
  
  

• 19 слайд

  Основное содержание курса:
  
  
  

• 20 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА.
  Знать/понимать:
  Алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки бурятского языка;
  Основные правила чтения на бурятском языке;
  Особенности интонации основных типов предложений;
  Имена наиболее известных персонажей бурятских детских литературных произведений;
  Наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию
  Уметь:
  В области аудирования:
  Понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность
  В области чтения:
  Доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
  Читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов
  
  

• 21 слайд

  Бурятский язык. Авторы: Дылыкова Р.С, Базаргуруева Т.Б, Дугарова Д.Б.
  Место курса в учебном плане: 68 часов
  
  Цели:
  Формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке
  Формирование коммуникативной компетенции
  Задачи:
  Развитие личности ребенка, его речевых способностей изучению бурятского языка на последующих этапах школьного образования;
  Формирование умений общаться на бурятском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, внимания, мышления, памяти и воображения;
  Знакомство с некоторыми обычаями бурят, детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором
  Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений
  
  
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Основное содержание курса:
  
  Звуки и буквы – 11 часов
  Состав слова – 8 часов
  Части речи – 28 часов
  Предложение – 12 часов
  

• 23 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА.
  Знать/понимать:
  Алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки бурятского языка;
  Основные правила чтения на бурятском языке;
  Особенности интонации основных типов предложений;
  Имена наиболее известных персонажей бурятских детских литературных произведений;
  Уметь:
  В области аудирования:
  Понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание доступных по объему текстов;
  В области говорения:
  Участвовать в элементарном этикетном диалоге;
  Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы;
  Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге; составлять небольшие описания предмета, картинки;
  В области чтения:
  Доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
  Читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов
  

• 24 слайд

  Музыка. Автор: Критская Е.Д.
  Место курса в учебном плане: 34 часа
  
  Цель: формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры
  Задачи:
  Воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности; интереса к народным традициям, культурным ценностям родного края;
  Развитие активного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;
  Формирование опыта музицирования;
  Обучение хоровому исполнительству;
  Развивать желание и умение детей воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития музыкального образа;
  Поддерживать желание детей передавать в рисунке настроение музыкального произведения
  
  
  
  

• 25 слайд

  Основное содержание курса:
  
  Россия – Родина моя – 5 часов
  День, полный событий – 4 часа
  О России петь – что стремиться в храм – 7 часов
  Гори, гори ясно, чтобы не погасло! – 4 часа
  В музыкальном театре – 6 часов
  В концертном зале – 4 часа
  Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье – 4 часа
  Итого: 34 часа
  

• 26 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА.
  Знать/понимать:
  Слова и мелодию Гимна России;
  Выразительность и изобразительность музыкальной интонации;
  Смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;
  Названия изученных жанров и форм музыки;
  Образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края
  Названия изученных произведений и их авторов
  Уметь:
  Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
  Определять на слух основные жанры музыки;
  Определять и сравнивать характер настроения и средства музыкальной выразительности;
  Исполнять несколько народных и композиторских песен
  
  

• 27 слайд

  Технология. Автор: Роговцева Н.И.
  Место курса в учебном плане: 34 часа
  Цели:
  овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями;
  освоение продуктивной проектной деятельности;
  формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда;
  Задачи:
  - духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;
   - развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;
  - формирование умения  осуществлять  личностный  выбор способов деятельности, реализовать их  в практической деятельности,  нести ответственность за результат своего труда;
  - формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;
  
  
  
  
  
  
  

• 28 слайд

  Основное содержание курса:
  
  Здравствуй, дорогой друг! – 1 час
  Человек и Земля – 21 час
  Человек и вода – 4 часа
  Человек и воздух – 3 часа
  Человек и информация – 5 часов
  Итого: 34 часа
  

• 29 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА.
  Знать свойства изучаемых материалов, освоить приемы сравнительного анализа изучаемых свойств, уметь применять эти знания на практике, в работе над проектом, при изготовлении изделия; знать варианты использования таких материалов, как полиэтилен, синтепон, проволока в повседневной жизни
  Соотносить по форме реальные объекты и предметы быта, анализировать изделие, сравнивая его с реальным объектом, заменять используемые материалы при создании реальных объектов на доступные для моделирования изделия по образцу;
  Знать приемы составления композиций
  Уметь выполнять эскиз, технический рисунок, чертеж, соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями, выполнять работу по схеме
  Знать профессии людей, занятых в основных видах городского хозяйства и производства