Презентация рабочей программы по внеурочной деятельности "Проект"

• 1 слайд

  
  
  Фокина Лидия Петровна
  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
  ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  «ПРОЕКТ»
  В 4 КЛАССЕ
  Разработала:
  учитель начальных классов
  Придворева Л.А.
  

• 2 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
  Развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся
  
  
  
  ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
  - формировать навыки сотрудничества;
  - формировать навыки устной презентации;
  - обучить способам сбора и первичной обработки информации;
  - формировать умение составлять письменный отчёт о работе над проектом;
  - формировать умение планировать свою работу над проектом;
  - формировать умение давать оценку готовому продукту, своей работе над проектом.
  

• 3 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  АКТУАЛЬНОСТЬ:
  Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.
  Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности
  

• 4 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
  
  Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Проектная деятельность может быть эффективно использована, начиная с начальной школы, при этом, не заменяя традиционную систему, а органично дополняя, расширяя ее. Учебная программа, которая последовательно применяет этот метод, строится как серия взаимосвязанных проектов, вытекающих из тех или иных жизненных задач.
  
  
  

• 5 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА «ПРОЕКТ» ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  Рабочая программа по внеурочной деятельности «Проект» в четвёртом классе начальной школы рассчитана на 1 час в неделю. 34 учебные недели, всего - 34 часа. Занятия проводятся во внеурочное время.
  

• 6 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
  
  
  Формирование ценностных ориентаций должно охватывать все сферы личности младшего школьника:
  когнитивную, в которой он получает знания о ценностях окружающего мира;
  эмоциональную, где происходит адекватное формирование отношения к себе, другим, миру (среде) в целом, происходит придание им личностного смысла;
  деятельностную, предполагающую овладение основными способами поведения и деятельности в соответствии с принятыми личностью ценностными ориентациями.
  

• 7 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
  
  ЛИЧНОСТНЫЕ:формировании у детей мотивации к обучениюо помощи им в самоорганизации и саморазвитии;развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления
  РЕГУЛЯТИВНЫЕ: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане ;осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации;добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
  КОММУНИКАТИВНЫЕ:учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);умение координировать свои усилия с усилиями других;формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
  

• 8 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ПРОЕКТ»
  Программа состоит из трёх разделов:
  I. Интерактивные игры на формирование навыков сотрудничества.
  II. Основы проектной деятельности.
  III. Работа над проектом.
  В первом разделе предлагается использовать интерактивные игры на формирование навыков сотрудничества из сборника Клауса Фопеля «Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения – практическое пособие для педагогов и школьных психологов». Данные игры предлагается проводить с учениками 1 класса с целью подготовки к работе в команде.
  Во втором разделе ученики знакомятся с правилами работы в команде, со способами первичной обработки информации, с правилами публичного выступления. Ученики учатся работать с информацией, задавать вопросы, направляющие проект.
  В третьем разделе ученики закрепляют полученные знания при работе над групповыми и индивидуальными проектами. В программу внеурочной деятельности включены часы для работы над проектами по темам из предметных курсов по выбору учителя.
  

• 9 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  

• 10 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  

• 11 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  

• 12 слайд

  Фокина Лидия Петровна
  ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ