Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Презентация рабочей программы театрального кружка "Говорящие куклы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация рабочей программы театрального кружка "Говорящие куклы"

библиотека
материалов





Согласовано:

Зам. директора по ВР

__________Е.Г. Буцаева

«___» ________2015 год




Утверждаю:

Директор школы

_________И. Н. Дешевых


«___» ______2015год



Рассмотрено:

на заседании Педагогического Совета

протокол № ____ от __________2015год




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА «ГОВОРЯЩИЕ КУКЛЫ»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2- 7 КЛАССОВ

ОГКОУШ №23




Срок реализации программы: 1 год

Объём программы: 69 час




Разработчик: Латыпова Дания Равильевна, учитель высшей квалификационной категории.







Пояснительная записка

Данная программа разработана на основании нормативно-правовых документов:

  • Федеральный закон РФ « Об образовании в Российской Федерации» ( от 29. 12. 2012г. № 273-ФЗ),

  • Федеральный государственный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) от 03.02. 2015г.,№ 35850,

  • устав школы ОГКОУШ №23.

При составлении программы учитывались возрастные и психофизиологические особенности учащихся, содержание программы отвечает принципам психолого - педагогического процесса и коррекционной направленности обучения и воспитания.

Уровень программы – коррекционно-развивающий.

Данная программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляют широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учётом индивидуальных способностей и потребностей учащегося.

Программа предусматривает следующее распределение нагрузки – 2 часа в неделю (69 час).

Статус документа.

Программа дополнительного образования по кружковой работе «Говорящие куклы» рассчитана на один год обучения детей в возрасте 8-15 лет и комплектуется из обучающихся, воспитанников 3-8 классов с ограниченными возможностями здоровья. Оптимальное количество детей в группе для успешного освоения программы 10 - 12 человек.

Структура документа.

Данная программа имеет следующие разделы:

- пояснительная записка;

- учебно-тематический план образовательной области кружка «Говорящие куклы»;

- содержание программы кружка «Говорящие куклы»;

- мониторинг образовательной области кружка «Говорящие куклы»;

- учебно-методический комплекс к программе.

Цели программы - создание условий для самореализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в творчестве, воплощение собственных неповторимых черт, своей индивидуальности в художественной работе.

В основе разработанной программы «Говорящие куклы» лежит идея использования театрально-игровой деятельности в целях формирования коммуникативных навыков и умений, коррекция эмоционально-духовных качеств, воспитание творческой личности, умеющей эмоционально воспринимать и понимать «прекрасное».

Задачи программы.

Обучающие:

  • Закреплять знания, полученные на уроках чтения, трудового обучения, изобразительного обучения, музыки;

  • Расширять словарный запас детей, формировать и развивать монологическую и диалогическую формы речи, четко выражать языковыми средствами свои желания, чувства, мысли в правильной грамматической форме;

  • Формировать и развивать выразительную речь: уметь свободно владеть голосом, дыханием, интонацией во время речи;

Воспитательные:

  • Формировать организационные умения в труде – вовремя приходить на занятия, работать только на своем рабочем месте, бережно относиться к инструментам и реквизиту, убирать их по окончанию работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасности работы, санитарно-гигиенические правила.

  • Воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, терпения, аккуратности, чувства удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма).

  • Привитие интереса к труду и воспитания уважения к людям труда.

Коррекционная работа выражается в формировании умений:

  • Предварительно планировать ход работы (устанавливать логическую последовательность, определять приемы работы и инструменты нужные для их выполнения).

  • Контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество).

  • Развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков.

  • Развивать зрительное восприятие, внимание, память, глазомер, мелкую моторику, мышление, художественный вкус школьников.

Программа дополнительного образования по кружковой работе «Говорящие куклы» является частью художественно-эстетического компонента воспитательной работы школы. Программа направлена на развитие творческого потенциала личности ребенка, создание условий для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, общению и взаимообщению, искренности открытости в реальных жизненных ситуациях, что является неотъемлемой частью для социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Данная программа посредством учебного плана, содержания, форм и методов работы обеспечивает в рамках школьного учреждения удовлетворение потребности и запросов детей как в области художественно-эстетического творчества, так и в области досуга и общения.

Актуальность программы.

Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема общения. От уровня овладения навыками общения зависит не только адаптация детей в образовательном учреждении, но и их социализация, успех в профессиональной деятельности, активность в общественной жизни, а возможно и в личной жизни. Общение помогает человеку понять самого себя, найти свое место в жизни. Известно, что дефицит общения с окружающими взрослыми, недостаток тепла, любви близких людей нарушает формирование личности ребенка. В то же время полноценное общение способствует развитию познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы личности.

Особое значение проблема общения приобретает в процессе обучения детей с умственной недостаточностью, у которых отмечается недоразвитие когнитивной и эмоционально-волевой сферы. Развитие навыков общения, формирование диалогической и монологической форм речи являются важнейшими задачами коррекционно-развивающего воспитания и обучения этих детей. Помочь учащимся эмоционально раскрепоститься, коммуникативные навыки и умения призвана театрализованная деятельность, которая является важной составляющей сюжетно-дидактических и сюжетно-ролевых игр.

Принимая участие в театрализованных постановках, играх-драматизациях учащиеся совершенствуют навыки общения: учатся передать мимикой, жестами, позой основные эмоции, понимать эмоциональное состояние другого человека, выражать свое настроение, работать в коллективе, умению выслушать и воспринимать чужую точку мнения.

В процессе занятий осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатки физического развития, особенно мелкой моторики рук. Исследования отечественных и зарубежных ученных говорят о тесной связи развития координированных движений рук, пространственного мышления и воображения с восстановлением, укреплением здоровья и ускорением общего развития детей.

Основные идеи программы.

Воспитание и обучение в кружке осуществляется «естественным путём», в процессе творческой работы.

Участие преподавателя осуществляется «сквозь» ребенка, т.е. ученик получает от педагога ту информацию, те примеры, которые необходимы ему для осуществления собственного замысла и собственных, соответствующих возрасту, представлений о мире.

Одно из условий освоения программы – стиль общения педагога с детьми на основе личностно- ориентированной модели.

Программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач.

Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ.

Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого. В то же время полноценное общение способствует развитию познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, личности.

Помочь учащимся эмоционально раскрепоститься, коммуникативные навыки и умения призвана театрализованная деятельность, которая является важной составляющей сюжетно- дидактических и сюжетно- ролевых игр. Игра – самый близкий и доступный вид деятельности для ребёнка. В игре ребенок подражает речи старших, их поведению, взаимоотношениям, их труду.

Психологическим обоснованием концепции развития детей посредством театральных занятий являются следующие положения:

- связь физического движения и общего психического развития;

- связь точного (мелкого) движения с развитием речемыслительных центров;

-связь целенаправленного психического развития ребёнка с личностным ростом.

Исходя из вышеизложенных положений, мы приходим к выводу, принимая участие в театрализованных постановках, играх-драматизациях учащиеся совершенствуют навыки общения: учатся передать мимикой, жестами, позой основные эмоции, понимать эмоциональное состояние другого человека, выражать свое настроение.

В основе разработанной программы «Говорящие куклы» лежит идея использования театрально-игровой деятельности в целях формирования коммуникативных навыков и умений, коррекция эмоционально-духовных качеств, воспитание творческой личности, умеющей эмоционально воспринимать и понимать «прекрасное».

Условия реализации программы.

Чтобы успешно обучить детей педагог, прежде всего сам, должен владеть необходимыми знаниями, умениями и навыками изготовления разнообразных доступных и посильных для детей данного возраста изделий (атрибуты и декорации), уметь составлять сценарий, владеть хорошей дикцией.

Помещение для проведение занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно- гигиеническим требованиям и оборудован необходимым количеством мест.

До начало занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения.

В наличие должны быть разные материалы и инструменты, необходимые для работы.

В процессе обучения обучающиеся и педагог должен строго соблюдать правила техники безопасности труда.

Необходимые условия для осуществления педагогического процесса:

  1. Благоприятный психологический климат в группе.

  2. Создание ситуации успеха для каждого ребёнка с учётом индивидуальных способностей ребенка.

  3. Позиция сотрудничества педагога с ребёнком, как равным партнёром.

  4. При проведении нового занятия раскрывается его взаимосвязь с предыдущим, а также с предметами и явлениями окружающего мира.

Краткая характеристика процесса обучения.

Содержание программы реализуется в различных формах: беседах, экскурсиях в театр, практической и творческой деятельности. Учащиеся знакомятся с разными видами театров, учатся невербальному общению (с помощью жестов и мимики), импровизируют на темы знакомых сказок. Сочиняют сказки с нравственным содержанием, обыгрывают разные модели поведения людей в конфликтных ситуациях, усваивают правила хорошего тона, этикета. Раздел «Театральные уроки» предусматривает проведение на занятиях игр и упражнений направленных на развитие и коррекцию психических процессов (внимания, памяти, воображения, восприятия), связной речи (диалогической и монологической), речевых и неречевых средств общения, творческих способностей учащихся. Используются разные формы театрализованной деятельности: - речевые игры и упражнения (артикуляционная гимнастика, чистоговорки, скороговорки, интонационные упражнения и т.д.)

Основной задачей раздела «Театральная мастерская»- обогащение знаний и представлений о театре, театральных профессиях, привлечение учащихся к самостоятельному изготовлению атрибутов к спектаклям.

Далее осуществляется знакомство с кукольным театром и с приемами кукловождения. Начинают с самого простого вида кукольного театра- настольного.

Ребенок при этом, сам не являясь действующим лицом, создает сцены, играет роль игрушечных персонажей. Использование на первых этапах настольного театра учит следить за действием, сюжетом постановки, озвучивать своего героя.

Следующий по сложности вид кукольного театра- театр верховых кукол. В театре верховых кукол дети должны уже не только озвучивать свою куклу, используя средства выразительности, но и упражнять ею в соответствии с движением. Для освоения приемов управления верховыми куклами используются специальные игровые упражнения с куклой: «Отработка уровня и вертикальности вождения куклы», «Бег. Ходьба», «Работа с предметами», «Кукла говорит и поет». Учащиеся тренируются в озвучивании своей куклы, согласовать ее речь и движения. После овладения приемами кукловождения предлагается разыгрывание небольших сценок, сказок.

В занятия также включаются игры-драматизации, способствующие формированию умений договариваться друг с другом, распределять роли, передавать характер героя с помощью жеста, мимики, движения. В ходе игр-драматизаций продолжается работа над выразительностью речи (четкостью, громкостью, темпом).

Систематическое проведение занятий по программе «Говорящие куклы» позволяет расширять знания и представления учащихся об окружающем мире, развивает и совершенствует коммуникативные навыки и умения, обогащает их эмоционально- волевую сферу.

Организация деятельности кружка.

Программа работы кружка «Говорящие куклы» рассчитана на один год обучения детей в возрасте 8-15 лет и комплектуется из учащихся III-VIII классов коррекционной школы. При распределении задания учитывается возраст детей, их подготовленность, существующие навыки и умения.

Оптимальное количество детей в группе для успешного освоения программы - 12 человек.

Режим работы кружка – два занятия, полтора часа в неделю.

Всего 69 учебный час.

Программа состоит из двух разделов: «Театральные уроки» и «Театральная мастерская».

Раздел «Театральные уроки» предусматривает проведение на игровых занятиях игр и упражнений, направленных на развитие и коррекцию психических процессов (внимания, памяти, воображения, фантазии, восприятия), связной речи (диалогической и монологической), речевых и неречевых средств общения, творческих способности детей.

Основные задачи раздела «Театральная мастерская»- обогащение знаний и представлений о театре, театральных профессиях, привлечение детей к самостоятельному изготовлению атрибутов к спектаклям.

Содержание программы учитывает особенности учащихся коррекционной школы VIII вида и требует проведении игровых занятий следующего плана.

  1. Установка на игру. На данном этапе происходит введение детей в тему, создается определенный эмоциональный настрой.

2. Основная часть. На этом занятия используются разные формы театрализованной деятельности:

- речевые игры и упражнения (артикуляционная гимнастика, чистоговорки, скороговорки, диалогические скороговорки и стихотворения, интонационные упражнения, «чтение» стихов с помощью рук, творческие игры со словами).

- специальные театральные игры и этюды, направленные в основном на развитие воображения и фантазии, умения общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях, на подготовку детей к действию в сценических условиях, где все является вымыслом.

- работа над спектаклем, постановкой, импровизации (речевые, музыкальные, танцевальные) на заданные темы.

3. Заключительная часть - подведение итогов и настрой детей на дальнейшую деятельность.

Характеристика ожидаемых результатов.

В результате обучения в кружке в течение полного учебного года предполагается, что обучающиеся получат следующие основные знания и умения:

- познакомятся с различными видами театрального искусства.

-умение использовать невербальные средства общения (мимику, жесты, движения) для передачи характера и образа героев.

-умение с помощью выразительных средств речи передавать характерные особенности героев и персонажей.

- умение согласовать приемы и навыки кукловождения с речью.

-умения договариваться с другими детьми и согласованно вести коллективную работу.

-умения вести себя в соответствии с нормами и правилами поведения.

- умения внимательно смотреть и слушать.
























Содержание программы кружка «Говорящие куклы».

Сюжетно-ролевая игра «Будем знакомы».

Беседа «Театр, театр».

Техника безопасности в классной комнате (мастерской).

Экскурсия в кукольный театр.

Беседа «За кулисами».

Игра-занятие «Театральные уроки». Работа над дикцией.

Режиссерская игра «Настольный театр».

Настольный театр мягкой игрушки.

Режиссерская игра- занятие «Театральные уроки».

Театральная мастерская. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

Театральная мастерская. Изготовление кукол для спектакля.

Игра- драматизация «Волк и семеро козлят».

Игра- драматизация «Говорящие куклы».

Репетиция. Постановка-инсценировка.

Театральная мастерская. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

Театральная мастерская. Изготовление кукол для спектакля.

Репетиция. Сюжетно-ролевая игра.

Режиссерская игра- занятие «Театральные уроки».

Театральная мастерская. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

Театральная мастерская. Изготовление кукол для спектакля.

Репетиция. Сюжетно-ролевая игра.

Постановка спектакля для уч-ся школы. Игра- драматизация «Репка» или «Колобок».

Повторение «Путешествие в сказочную страну».



Учебно-тематический план образовательной области

театрального кружка «Говорящие куклы».


Количество часов

Раздел

Тема

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

1.Сюжетно-ролевая игра «Будем знакомы».

2




2.Беседа «Театр, театр».

Техника безопасности в классной комнате (мастерской).

2




3.Экскурсия в кукольный театр.

4. Беседа « За кулисами»

1


3








5.Игра-занятие « Театральные уроки». Работа над дикцией.

4




6.Настольный театр мягкой игрушки.

7.Режиссерская игра - занятие «Театральные уроки».

8Театральная мастерская. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

9.Театральная мастерская.

Изготовление кукол для спектакля.

Репетиция. Постановка- инсценировка.

4

3


4


2




4



2



9.Игра - драматизация «Волк и семеро козлят».

10.Игра - драматизация «Говорящие куклы».

11.Репетиция. Постановка-инсценировка.

12. Театральная мастерская.

Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

13. Театральная мастерская.

Изготовление кукол для спектакля

13.Репетиция. Сюжетно-ролевая игра.



3


3


4


2




4



4



14.Режиссерская игра - занятие «Театральные уроки».

15.Театральная мастерская.

Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

15.Театральная мастерская.

Изготовление кукол для спектакля

16.Репетиция. Сюжетно-ролевая игра.

17.Постановка спектакля для уч-ся школы. Игра- драматизация «Репка» или «Колобок»

18.Повторение «Путешествие в сказочную страну».




3



2




4


4


2




2



Всего за четверть:

16 ч.

15 ч.

20ч.

18 ч.

Итого за год:




69 ч.
















Перспективный план работы театрального кружка «Говорящие куклы» на 2015-2016 учебный год


Тема и форма проведения занятий

Кол-во часов

сроки

Цель

Коррекционные задачи и примерное содержание


1 четверть

18ч

69ч



1.

Сюжетно-ролевая игра «Будем знакомы»



Формировать эмоционально положительное отношение к театральной деятельности.

Формирование интереса к театральной деятельности

2.

Беседа «Театр, театр».

Техника безопасности в классной комнате.



Вызвать интерес к театру.

Расширение знаний о театре, его назначении; знакомство с разными видами театрального искусства: драматическим, музыкальным и кукольным театром. Развитие воображения.

3.

Экскурсия в кукольный театр



Познакомить с кукольным театром

Расширение знаний о кукольном театре, его назначении; знакомство с устройством кукольного театра; формировать умения внимательно смотреть и слушать спектакль; воспитание культуры поведения в театре и общественных местах.

4.

Беседа «За кулисами»


3ч.


Расширять знания о людях, помогающих ставить спектакль

Знакомство с профессиями гримера, костюмера, художника-декоратора, воспитание уважения к людям создающим спектакль.

Упражнение в выборе костюмов, декораций в соответствии с образом героя, темой спектакля. Развитие вкуса, умения делать выбор.

5.

Игра-занятие «Театральные уроки». Работа над дикцией.



Формировать у детей навыки импровизации Тренировка интонации речи.

Упражнения в умении четко произносить чистоговорки; регулировать громкость, быстроту речи

6.

Режиссерская игра «Настольный театр»



Познакомить детей с одним из видов кукольного театра- настольным.

Обучение приемам кукловождения настольного театра; воспитание умения следить за развитием действия сказки

7.

Репетиция. Постановка- инсценировка


Закрепление навыков кукловож-дения. Побуждение детей ксамостоятель-ному выбору роли.

Развитие восприятия, произволь-ного внимания.Обучение сопровождению движений кукол песенкой, согласованию движений кукол с речью.


2- четверть

15ч




7.

Настольный театр мягкой игрушки.


Закреплять у детей навыки кукловождения настольного театра

Упражнение в вождении кукол настольного театра. Сочинение вместе с педагогом сказки, используя куклы настольного театра. Развитие воображения и творчества.

8.

Режиссерская игра- занятие «Театральные уроки»



Формировать у детей навыки импровизации

Разыгрывание небольших этюдов с использованием речевых и неречевых средств общения; развитие выразительности речи; развитие образного мышления, памяти; побуждение детей к активному участию в играх инсценировках.

9.

Театральная мастерская. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.


Воспитание усидчивости, трудолюбия. Развитие творческого потенциала и коллективного труда. Бережного отношения к театральным изделиям.

Соблюдение правил безопасности при работе с ножницами и иголками в классе. Проведение беседы, о том как нужно тщательно убирать свое рабочее место, считать наличие использованных иголок. Нельзя размахивать руками при работе с ножницами и иголками.

9.

Театральная мастерская.

Изготовление кукол для спектакля.



Формирование и развитие у детей творческого потенциала.

Изготовление декораций к сказке, изготовление кукол. Воспитание доброжелательности и контактности в общении друг с другом. Воспитание бережного отношения к театральным куклам.


Репетиция. Постановка- инсценировка


Закрепление навыков кукловождения. Побуждение детей к самостоятельному выбору роли.

Закрепление навыков и приемов кукловождения. Обучение сопро-вождению движений кукол песенкой. Обучение согласованию движений кукол с речью. Развитие восприятия и произвольного внимания.


3- четверть

20 ч




10.

Игра- драматизация «Волк и семеро козлят»



Закрепление навыков кукловождения. Побуждение детей к самостоятельному выбору роли.

Закрепление навыков и приемов кукловождения. Обучение сопровождению движений кукол песенкой. Обучение согласованию движений кукол и речи. Развитие восприятия и произвольного внимания.

11.

Игра- драматизация «Говорящие куклы»



Познакомить детей с верховыми куклами.

Знакомство с приемами вождения верховых кукол. Обучение согласованию движений кукол и речи. Развитие восприятия и произвольного внимания.

12.

Репетиция. Постановка-инсценировка





Продолжать знакомить детей с верховыми куклами.

Закрепление навыков и приемов кукловождения; обучение сопровождению движений кукол речью и музыкой. Развитие произвольности психических процессов: памяти, внимания. Воспитание доброжелательности в отношениях со сверстниками.


Театральная мастерская. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.


Воспитание усидчивости, трудолюбия. Развитие творческого потенциала и коллективного труда. Бережного отношения к театральным изделиям.

Соблюдение правил безопасности при работе с ножницами и иголками в классе. Проведение беседы, о том как нужно тщательно убирать свое рабочее место, считать наличие использованных иголок. Нельзя размахивать руками при работе с ножницами и иголками.

13.

Театральная мастерская.

Изготовление кукол для спектакля.



Формирование и развитие у детей творческого потенциала.

Изготовление декораций к сказке, изготовление кукол. Воспитание доброжелательности и контактности в общении друг с другом. Воспитание бережного отношения к театральным куклам.

14.

Репетиция. Сюжетно-ролевая игра.



Закрепление навыков кукловождения. Побуждение детей к самостоятельному выбору роли.

Сочинение вместе с педагогом сказки. Выбор персонажей сказки. Побуждение к активному участию в выборе роли.


4- четверть

18ч




15.

Режиссерская игра- занятие «Театральные уроки»




Формировать у детей навыки импровизации

Разыгрывание небольших этюдов с использованием речевых и неречевых средств общения; развитие выразительности речи; развитие образного мышления, памяти; побуждение детей к активному участию в играх инсценировках.


Театральная мастерская. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.


Воспитание усидчивости, трудолюбия. Развитие творческого потенциала и коллективного труда. Бережного отношения к театральным изделиям.

Соблюдение правил безопасности при работе с ножницами и иголками в классе. Проведение беседы, о том как нужно тщательно убирать свое рабочее место, считать наличие использованных иголок. Нельзя размахивать руками при работе с ножницами и иголками.

16.

Театральная мастерская.

Изготовление кукол для спектакля.



Формирование и развитие у детей творческого потенциала.

Изготовление декораций к сказке, изготовление кукол. Воспитание доброжелательности и контактности в общении друг с другом. Воспитание бережного отношения к театральным куклам.

17.

Репетиция. Сюжетно-ролевая игра.



Закрепление навыков кукловождения. Побуждение детей к самостоятельному выбору роли.

Сочинение вместе с педагогом сказки. Выбор персонажей сказки. Побуждение к активному участию в выборе роли.

18.

Постановка спектакля для уч-ся школы. Игра- драматизация «Репка» или «Колобок»



Закрепление навыков кукловождения. Побуждение детей к самостоятельному выбору роли.

Закрепление навыков и приемов кукловождения. Обучение сопровождению движений кукол песенкой. Обучение согласованию движений кукол и речи. Развитие восприятия и произвольного внимания.


Повторение.

«Путешествие в сказочную страну».



Подведение итогов. Анализ кружка.


Формирование у детей навыков импровизации. Создать у детей праздничное настроение, желание принимать участие в развлечении.

Разыгрывание небольших этюдов с использованием речевых и неречевых средств общения; развитие выразительности речи;

развитие образного мышления,

памяти; побуждение детей к активному участию в играх- инсценировках; воспитание эмоционально-положительного отношения к участию в празниках.













Мониторинг образовательной области

кружка «Говорящие куклы ».

Ф. И. учащегося

Критерии оценивания

1

2

3

4

5

6

7

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.




























































































Условные обозначения:

1 - познакомятся с различными видами театрального искусства;

2 - умение пооперационно выполнять работу по словесной инструкции учителя с использованием необходимых инструментов и приспособлений; (замысел, эскиз, выбор - материала и способов изготовления, готовое изделие);

3 - умение использовать невербальные средства общения (мимику, жесты, движения) для передачи характера и образа героев;

4 - умение с помощью выразительных средств речи передавать характерные особенности героев и персонажей;

5 – умение ориентироваться и согласовывать приемы и навыки кукловождения с речью, умение вести куклу верх, низ, правую и левую сторону, умение правильно располагать детали композиции, соблюдать размеры и пропорции;

6 - умения договариваться с другими детьми и согласованно вести коллективную работу, умения вести себя в соответствии с нормами и правилами поведения

7– умения внимательно смотреть и слушать.

Н. г. – Начало года;

К. г. – Конец года.

Критерии:

1б. – отсутствие сформированных критериев;

2б. – слабо сформированные критерии;

3б. – неустойчиво сформированные критерии;

4б. – сформированные критерии;

5б. – самостоятельно использует полученные знания, умения, навыки в жизни.

Уровни оценивания:

Высокий – 35 – 30 баллов;

Средний – 29 – 24 баллов;

Низкий – 23 – 18 баллов;

Несформированный – 18 и ниже.



















Учебно-методический комплекс к программе.

1. Гомилка, Л.В. Использование инсценировок в воспитательной работе с умственно отсталыми школьниками //Дефектология №3, 1994.

2. Давидовский, М. Веселые куклы. М:. ТОО Внегсигма, 1998 – 205 с.

3. Емельянова О. Домашний театр. - Ярославль: Академия развития, 2006 – 144 с.

4. Локтева, Е.В. Театрализовано-игровая деятельность в обучении детей с ЗПР// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. №4, 2006.

5. Петрова, Т.И. Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду/Сергеева, Е.Л., Петрова, Е.С. - М.: Школьная Пресса, 2004.

6. Гибсон, Р. Веселое рождество / Р. Гибсон, Д.Тайлер. - М.: Росмэн, 1996.

7.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- М.: Просвещение, 1991.






Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров212
Номер материала ДВ-117062
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх