1089063
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияВидеоурокиПрезентация «Работа логопедической службы»

Презентация «Работа логопедической службы»

библиотека
материалов
РАБОТА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ЕРМАКОВА АННА СТАНИСЛАВОВНА учитель-логопед СП-...
Быть готовым к школе – не значит уметь читать писать, считать. Быть готовым...
Особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребе...
Особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребе...
НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. Фонетическое недоразвитие речи (ФНР) Нарушение звукопроизноше...
НАРУШЕНИЕ РЕЧИ. Фонетико - фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) Нарушение...
НАРУШЕНИЕ РЕЧИ. Специалисты выделяют несколько групп детей с данным диагнозом...
НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, из-за не...
НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. Ребята поздно начинают говорить, поэтому они имеют ограниченн...
НАРУШЕНИЕ РЕЧИ. Общее недоразвитие речи (ОНР)- различные сложные речевые расс...
Цель работы логопедической службы: - оказание помощи воспитанникам и обучающи...
Основные направления деятельности логопедической службы: Логопедическое ПРОСВ...
Формы коррекционной работы:
Организационное направление:
Консультативно-просветительское направление: (в течение года) Индивидуальные...
Коррекционно-развивающее направление «Устная речь» Коррекция звукопроизношени...
Коррекционное направление «Письменная речь» Развитие фонематического анализа...
Повышение уровня компетенции учителя-логопеда. СЕМИНАРЫ Публикации опыта рабо...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд РАБОТА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ЕРМАКОВА АННА СТАНИСЛАВОВНА учитель-логопед СП-
Описание слайда:

РАБОТА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ЕРМАКОВА АННА СТАНИСЛАВОВНА учитель-логопед СП-1 «Начальная школа» ГБОУ СОШ №329 ПРИМЕЧАНИЕ. Чтобы изменить изображение на этом слайде, выделите рисунок и удалите его. Затем щелкните значок "Рисунки" в заполнителе и вставьте свое изображение.

2 слайд Быть готовым к школе – не значит уметь читать писать, считать. Быть готовым
Описание слайда:

Быть готовым к школе – не значит уметь читать писать, считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться!

3 слайд Особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребе
Описание слайда:

Особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребенком родного языка как средства общения. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп. Полная сформированность фонематических процессов, умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи: умение выделять гласный начальный звук из слова, слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове. Дети должны знать и правильно употреблять термины “звук”, “слог”, “слово”, “предложение”, звуки гласный, согласный, звонкий, глухой, твердый, мягкий. Оцениваются умение работать со звуковой схемой слова, разрезной азбукой, навыки послогового чтения.

4 слайд Особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребе
Описание слайда:

Особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребенком родного языка как средства общения. Умение пользоватся разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, умение образовывать слова в нужной форме, выделять звуковые и смысловые различия между словами: меховая, меховой; образовывать прилагательные от существительных. Сформированность грамматического строя речи: умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением; правильно строить простые предложения, видеть связь слов в предложениях, распространять предложения второстепенными и однородными членами; работать с деформированным предложением, самостоятельно находить ошибки и устранять их. Владеть пересказом рассказа, сохраняя смысл и содержание. Составлять самостоятельно рассказ – описание.

5 слайд НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. Фонетическое недоразвитие речи (ФНР) Нарушение звукопроизноше
Описание слайда:

НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. Фонетическое недоразвитие речи (ФНР) Нарушение звукопроизношения, дефекты звуковой реализации речи у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов произношения фонем (звуков). Характеризуется нарушением звукослоговой структуры слова, просодики, искажением звуков, как в комплексе, так и в отдельности.

6 слайд НАРУШЕНИЕ РЕЧИ. Фонетико - фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) Нарушение
Описание слайда:

НАРУШЕНИЕ РЕЧИ. Фонетико - фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей вследствие дефектов восприятия и произношения звуков. К этой категории относятся дети с нормальным слухом и сохранным интеллектом. Нарушение воспроизведения звуков у ребенка с такой патологией связано с недостаточным различением звуков (произношение которых может быть и не нарушено). Нарушения звукопроизношения проявляются в отсутствии, искажении, заменах и смешениях звуков. Характерны нарушения дифференциации звуков на слух, особенно близких по акустическим признакам. Нарушения звукослоговой структуры проявляются в искажении слоговой структуры слова и звуковой структуры слога, особенно со стечением согласных (пропуски, перестановки слогов, звуков).

7 слайд НАРУШЕНИЕ РЕЧИ. Специалисты выделяют несколько групп детей с данным диагнозом
Описание слайда:

НАРУШЕНИЕ РЕЧИ. Специалисты выделяют несколько групп детей с данным диагнозом: - дети, у которых возникают затруднения только в различении нарушенных в произношении звуков; - дети, у которых нарушено различение большого количества звуков из разных фонетических групп; - дети с глубоким фонематическим недоразвитием, которые вообще не различают отношения между звуковыми элементами, не способны выделить звуки из слова и определить их последовательность. В ходе специальных коррекционных занятий логопед учит узнавать и различать звуки родного языка, формирует их правильные уклады, закрепляет должное произношение и различение звуков в речи, формирует умение производить звуко-слоговой анализ слова, что помогает ребенку в дальнейшем избежать стойких ошибок при овладению письменной речью.

8 слайд НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, из-за не
Описание слайда:

НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, из-за недостаточной иннервации речевого аппарата. Дизартрия возникает в результате органического поражения центральной нервной системы во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка. Основными клиническими признаками дизартрии являются: нарушение мышечного тонуса в речевой мускулатуре, ограниченная возможность произвольных артикуляционных движений из-за парезов или параличей, нарушение дыхания и голосообразования. Поэтому в выраженных случаях дизартрии, помимо нарушения звукопроизношения, часто наблюдаются гиперкинезы (насильственные движения), синкинезии (сопутствующие движения), расстройства речевого дыхания, голосовой функции, темпа и ритма речи. Речевое развитие детей с дизартрией протекает своеобразно. Ребята поздно начинают говорить, поэтому они имеют ограниченный речевой опыт. Грубые нарушения звукопроизношения приводят к недостаточному накоплению активного словаря и отклонениям в формировании и развитии грамматического строя речи. В физическом статусе детей – дизартриков отмечаются общая физическая слабость, двигательная недостаточность, проявляющаяся в нарушениях равновесия и координации движений. В вегетативной нервной системе изменения проявляются в потливости верхних и нижних конечностей, повышенном слюноотделении и слюнотечении. В психологическом статусе возможны нарушения эмоционально – волевой сферы, которые проявляются в пугливости, повышенной возбудимости ребенка, чрезмерной чувствительности ко всем раздражителям или наоборот в вялости, пассивности, безинициативности, двигательной заторможенности.

9 слайд НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. Ребята поздно начинают говорить, поэтому они имеют ограниченн
Описание слайда:

НАРУШЕНИЯ РЕЧИ. Ребята поздно начинают говорить, поэтому они имеют ограниченный речевой опыт. Грубые нарушения звукопроизношения приводят к недостаточному накоплению активного словаря и отклонениям в формировании и развитии грамматического строя речи. В физическом статусе детей – дизартриков отмечаются общая физическая слабость, двигательная недостаточность, проявляющаяся в нарушениях равновесия и координации движений. В вегетативной нервной системе изменения проявляются в потливости верхних и нижних конечностей, повышенном слюноотделении и слюнотечении. В психологическом статусе возможны нарушения эмоционально – волевой сферы, которые проявляются в пугливости, повышенной возбудимости ребенка, чрезмерной чувствительности ко всем раздражителям или наоборот в вялости, пассивности, безинициативности, двигательной заторможенности.

10 слайд НАРУШЕНИЕ РЕЧИ. Общее недоразвитие речи (ОНР)- различные сложные речевые расс
Описание слайда:

НАРУШЕНИЕ РЕЧИ. Общее недоразвитие речи (ОНР)- различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне. Характерным является позднее начало развития речи, бедный словарный запас, аграмматизмы, дефекты произношения. 1-й уровень такого речевого недоразвития характеризуется практически отсутствием речи. Понимание обращенной речи недостаточное. Общение проходит с помощью жестов, мимики, лепетных слов, звукоподражаний, небольшого количества слов («мама», «баба» и т. п.). 2-й уровень характеризуется тем, что, кроме лепетных слов, появляются слова обиходного характера. Высказывания бедны. Фраза грубо аграмматична (несогласование в роде, числе, падеже существительных и прилагательных; ошибки в употреблении форм числа и рода глаголов; пропуски членов предложения; предлоги опускаются или заменяются; игнорирование прилагательных и союзов). Нарушено произношение всех основных групп звуков. Грубо нарушена слоговая структура слов (упрощение слов; перестановка слогов). 3-й уровень. Понимание обращенной речи близко к норме. Дети говорят развернутыми, но простыми фразами. Могут поддержать беседу, составить небольшие рассказы по картинкам. Однако присутствуют элементы лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития. Словарь ниже возрастной нормы: незнание многих обычных слов, неточное употребление слов. Недостаточны практические навыки словообразования. Стойкие нарушения в слоговой структуре многосложных слов. Недостаточная дифференциация отдельных близких по звучанию и артикуляции звуков. Нарушено звукопроизношение наиболее трудных звуков. Трудности автоматизации поставленных звуков в самостоятельной речи.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Цель работы логопедической службы: - оказание помощи воспитанникам и обучающи
Описание слайда:

Цель работы логопедической службы: - оказание помощи воспитанникам и обучающимся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи для предупреждении и минимизации трудностей в формировании коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.

13 слайд Основные направления деятельности логопедической службы: Логопедическое ПРОСВ
Описание слайда:

Основные направления деятельности логопедической службы: Логопедическое ПРОСВЕЩЕНИЕ ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ КОМПЕТЕНЦИИ учителя-логопеда Логопедическая КОРРЕКЦИЯ Логопедическая ПРОПЕДЕВТИКА Логопедическая ДИАГНОСТИКА

14 слайд Формы коррекционной работы:
Описание слайда:

Формы коррекционной работы:

15 слайд Организационное направление:
Описание слайда:

Организационное направление:

16 слайд Консультативно-просветительское направление: (в течение года) Индивидуальные
Описание слайда:

Консультативно-просветительское направление: (в течение года) Индивидуальные консультации по запросам родителей Индивидуальные консультации по запросам воспитателей и учителей начальных классов Создание презентаций и памяток для родителей и педагогов Обновление информации на сайте учреждения Дистанционные групповые консультации по актуальным вопросам коррекции речи Открытые индивидуальные занятия для родителей Выступления на родительских собраниях

17 слайд Коррекционно-развивающее направление «Устная речь» Коррекция звукопроизношени
Описание слайда:

Коррекционно-развивающее направление «Устная речь» Коррекция звукопроизношения Формирование слоговой структуры слова Развитие связной речи Формирование фонематических процессов Развитие лексической компетенции Развитие грамматической компетенции

18 слайд Коррекционное направление «Письменная речь» Развитие фонематического анализа
Описание слайда:

Коррекционное направление «Письменная речь» Развитие фонематического анализа и синтеза Развитие и совершенствование представлений о морфологическом составе слова Развитие связной письменной речи Развитие зрительного гнозиса и мнезиса Формирование смысловой и технической характеристик чтения Развитие зрительного восприятия, анализа и синтеза Дифференциация смешиваемых букв на письме Развитие языкового анализа и синтеза Развитие и совершенствование грамматически правильной речи

19 слайд Повышение уровня компетенции учителя-логопеда. СЕМИНАРЫ Публикации опыта рабо
Описание слайда:

Повышение уровня компетенции учителя-логопеда. СЕМИНАРЫ Публикации опыта работы ВЕБИНАРЫ Конкурсы для педагогов и специалистов Участие в международной конференции по дислексии Курсы повышения квалификации

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Общая информация

Номер материала: ДВ-350280

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.