Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Работа над задачей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация "Работа над задачей"

библиотека
материалов
« Жить – это значит ставить и решать задачи. Пока человек решает задачи, он ж...
Примеры использования различных форм работы младших школьников в процессе ре...
«Задача – требование выполнить некоторые действия». Ф.С.Лимантов «Задача есть...
Памятка. 1. Чтение текста с пониманием. 2. Составления плана решения задачи....
Задача УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ
Методы разбора задачи. аналитический синтетический Разбор задачи от вопроса ....
«В магазине было 17 красных и 19 синих мячей. В детский сад купили 5 мячей. С...
I ЭТАП ВОСПРИЯТИЕ И АНАЛИЗ ЗАДАЧИ. Цель этапа: понять задачу, представить, о...
Первый подэтап: Чтение текста задачи: сначала про себя, затем вслух одним из...
Третий подэтап: 6) Переформулировка текста задачи . Этот приём целесообразно...
I I этап - МОДЕЛИРОВАНИЕ. Моделирование - это замена действий с реальными пр...
Выбор рисунка, схемы и т. д. к данной задаче. Выбери схему, подходящую к данн...
Исправление ошибок в краткой записи задачи. Соответствует ли данная схема за...
Составление задачи по краткой записи (опорным словам, рисунку, схеме, чертежу...
Подбор к схеме подходящего текста из предложенных. Подбери к схеме соответст...
Установление взаимноодназначного соответствия – проведение «дорожек» от слова...
III ЭТАП ПОИСК И СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ. Поиск плана решения задач...
Приём «ДЕРЕВО РАССУЖДЕНИЙ». .«В зоопарке было 2 зебры. Привезли ещё несколько...
Поиск плана решения путём составления уравнения «С первого участка собрали 98...
IV ЭТАП ЗАПИСЬ РЕШЕНИЯ И ОТВЕТА. 1 класс – выражением в одно действие или по...
V ЭТАП ПРОВЕРКА РЕШЕНИЯ. 1.Для проверки решения задач используются приёмы: Пр...
VI ЭТАП ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НАД ЗАДАЧЕЙ Приёмы работы . Решение задачи д...
«Решение задач – это практическое искусство, подобно плаванию, или катанию н...
24 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 « Жить – это значит ставить и решать задачи. Пока человек решает задачи, он ж
Описание слайда:

« Жить – это значит ставить и решать задачи. Пока человек решает задачи, он живёт». Рене Декарт Решить задачу – значит выиграть сражение. Но выиграть сражение не значит решить задачу. Рене Декарт

№ слайда 2 Примеры использования различных форм работы младших школьников в процессе ре
Описание слайда:

Примеры использования различных форм работы младших школьников в процессе решения текстовых задач

№ слайда 3 «Задача – требование выполнить некоторые действия». Ф.С.Лимантов «Задача есть
Описание слайда:

«Задача – требование выполнить некоторые действия». Ф.С.Лимантов «Задача есть изложение требования «найти» по «данным» вещам другие «искомые» вещи, находящиеся друг к другу и к данным вещам в указанных соотношениях». С.О.Шатуновский

№ слайда 4 Памятка. 1. Чтение текста с пониманием. 2. Составления плана решения задачи.
Описание слайда:

Памятка. 1. Чтение текста с пониманием. 2. Составления плана решения задачи. 3. Обоснование выбора действия. 4. Реализация плана решения или оформление решения задачи. 5. Выделение ответа и проверка. Работа над задачей:

№ слайда 5 Задача УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ
Описание слайда:

Задача УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ

№ слайда 6 Методы разбора задачи. аналитический синтетический Разбор задачи от вопроса .
Описание слайда:

Методы разбора задачи. аналитический синтетический Разбор задачи от вопроса . Разбор задачи от числовых данных.

№ слайда 7 «В магазине было 17 красных и 19 синих мячей. В детский сад купили 5 мячей. С
Описание слайда:

«В магазине было 17 красных и 19 синих мячей. В детский сад купили 5 мячей. Сколько мячей осталось?» Аналитический метод.

№ слайда 8 I ЭТАП ВОСПРИЯТИЕ И АНАЛИЗ ЗАДАЧИ. Цель этапа: понять задачу, представить, о
Описание слайда:

I ЭТАП ВОСПРИЯТИЕ И АНАЛИЗ ЗАДАЧИ. Цель этапа: понять задачу, представить, о чём эта задача; установить, что известно, что нужно найти, как связаны между собой данные и искомое.

№ слайда 9 Первый подэтап: Чтение текста задачи: сначала про себя, затем вслух одним из
Описание слайда:

Первый подэтап: Чтение текста задачи: сначала про себя, затем вслух одним из учеников. 2) Пересказ задачи своими словами. 3) Представление жизненной ситуации, описанной в задаче, инсценировка этой ситуации. Второй подэтап : 4) Разбиение текста задачи на смысловые части, подчёркивание условия и вопроса синим и красным цветом, выделение числовых данных. 5) Выделение наиболее важных слов в каждой смысловой части и в вопросе задачи.

№ слайда 10 Третий подэтап: 6) Переформулировка текста задачи . Этот приём целесообразно
Описание слайда:

Третий подэтап: 6) Переформулировка текста задачи . Этот приём целесообразно использовать, если текст задачи объёмный и содержит много несущественных деталей. «В саду было 5 кустов облепихи. Когда посадили ещё несколько, то в саду стало 9 кустов облепихи. Сколько кустов посадили?» «Было 5 кустов облепихи. Стало 9 кустов. Сколько кустов посадили?» 7) Переконструирование текста задачи ( У –В – У, В – У – У, У – В )

№ слайда 11 I I этап - МОДЕЛИРОВАНИЕ. Моделирование - это замена действий с реальными пр
Описание слайда:

I I этап - МОДЕЛИРОВАНИЕ. Моделирование - это замена действий с реальными предметами действиями с уменьшенными образца- ми, моделями, с их графическими заменителями: рисунками, схемами, чертежами, таблицами.

№ слайда 12 Выбор рисунка, схемы и т. д. к данной задаче. Выбери схему, подходящую к данн
Описание слайда:

Выбор рисунка, схемы и т. д. к данной задаче. Выбери схему, подходящую к данной задаче. «В течение жизни человек спит 25 лет. 5 лет их них он видит сны. Сколько лет в течение жизни человек спит и не видит снов?»

№ слайда 13 Исправление ошибок в краткой записи задачи. Соответствует ли данная схема за
Описание слайда:

Исправление ошибок в краткой записи задачи. Соответствует ли данная схема задаче? Исправь ошибки в схеме, если они есть. «В сосновом бору поселились 5 уссурийских тигров, их было на 2 меньше, чем в кедровом лесу. Сколько тигров поселилось в кедровом лесу?»

№ слайда 14 Составление задачи по краткой записи (опорным словам, рисунку, схеме, чертежу
Описание слайда:

Составление задачи по краткой записи (опорным словам, рисунку, схеме, чертежу, таблице). Составь задачу по схеме.

№ слайда 15 Подбор к схеме подходящего текста из предложенных. Подбери к схеме соответст
Описание слайда:

Подбор к схеме подходящего текста из предложенных. Подбери к схеме соответствующий текст задачи. а) В конкурсе красоты приняли участие 5 бабочек махаонов, а бабочек адмиралов – на 4 больше. Сколько адмиралов участвовало в конкурсе? б) В конкурсе красоты приняли участие 9 бабочек адмиралов, а махаонов на 4 меньше. Сколько махаонов участвовало в конкурсе? в) В конкурсе красоты приняли участие 5 бабочек махаонов, а бабочек адмиралов на 4 больше. Сколько всего бабочек приняли участие в конкурсе? г) В конкурсе красоты приняли участие 5 бабочек махаонов, это на 4 меньше, чем бабочек адмиралов. Сколько адмиралов приняло участие в конкурсе? д) В конкурсе красоты приняли участие 5 бабочек махаонов и 9 бабочек адмиралов. На сколько больше адмиралов приняли участие в конкурсе?

№ слайда 16 Установление взаимноодназначного соответствия – проведение «дорожек» от слова
Описание слайда:

Установление взаимноодназначного соответствия – проведение «дорожек» от слова к его изображению на схеме. Объясни данную схематическую модель в соответствии с текстом задачи. «В собачью школу ходят 10 немецких овчарок и 4 шотландских овчарки. На сколько больше немецких овчарок ходит в собачью школу?»

№ слайда 17 III ЭТАП ПОИСК И СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ. Поиск плана решения задач
Описание слайда:

III ЭТАП ПОИСК И СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ. Поиск плана решения задачи можно проводить двумя путями: аналитическим способом, рассуждая от вопроса к данным ( «Чтобы ответить на вопрос задачи, надо знать … и ); синтетическим, рассуждая от данных к вопросу. («Мне известно … и … По этим данным я могу узнать… и …).

№ слайда 18 Приём «ДЕРЕВО РАССУЖДЕНИЙ». .«В зоопарке было 2 зебры. Привезли ещё несколько
Описание слайда:

Приём «ДЕРЕВО РАССУЖДЕНИЙ». .«В зоопарке было 2 зебры. Привезли ещё несколько зебр. Сколько зебр привезли, если их стало в зоопарке 7 ?» ? было стало 7 5 Можно оформить рассуждения в таблице. «В зоопарке 5 обезьян, слонов на 3 меньше, а бизонов столько, сколько слонов и обезьян вместе. Сколько бизонов в зоопарке?» Чтобы узнать Надо знать сколько бизонов сколько обезьян (5) сколько слонов (?) сколько слонов сколько обезьян (5) на сколько слонов меньше, чем обезьян (на 3)

№ слайда 19 Поиск плана решения путём составления уравнения «С первого участка собрали 98
Описание слайда:

Поиск плана решения путём составления уравнения «С первого участка собрали 98 кг картофеля, со второго – 104 кг. Сколько кг картофеля собрали с третьего участка, если всего собрали 270 кг картофеля?» - Что требуется узнать в задаче? х кг – собрали картофеля с третьего участка - Какие числовые данные известны в задаче? 98 кг – собрали с первого участка 104 кг – собрали со второго участка 270 кг – собрали всего с трёх участков Схема уравнения: I + ІІ + III = всего 98 + 104 + х = 270 202 + х = 270 х = 68

№ слайда 20 IV ЭТАП ЗАПИСЬ РЕШЕНИЯ И ОТВЕТА. 1 класс – выражением в одно действие или по
Описание слайда:

IV ЭТАП ЗАПИСЬ РЕШЕНИЯ И ОТВЕТА. 1 класс – выражением в одно действие или по действиям с пояснениями (составная задача); 2 класс - по действиям с пояснениями или с вопросами; 3 класс – по действиями с пояснениями или с вопросами, а также в виде числового или буквенного выражения; 4 класс – все способы + уравнением.

№ слайда 21 V ЭТАП ПРОВЕРКА РЕШЕНИЯ. 1.Для проверки решения задач используются приёмы: Пр
Описание слайда:

V ЭТАП ПРОВЕРКА РЕШЕНИЯ. 1.Для проверки решения задач используются приёмы: Прикидка ответа или установление границ значений искомого с точки зрения здравого смысла (до решения). 2.Установление соответствия между числами, полученными в результате решения задачи, и числами, данными в условии (приём подстановки). 3.Составление и решение обратных задач. 4.Решение задачи другим способом.

№ слайда 22 VI ЭТАП ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НАД ЗАДАЧЕЙ Приёмы работы . Решение задачи д
Описание слайда:

VI ЭТАП ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НАД ЗАДАЧЕЙ Приёмы работы . Решение задачи другим способом (если это возможно), сравнение разных способов решения; 2) Составление аналогичной задачи с новыми данными. 3) Постановка дополнительных вопросов к решённой задаче. 4) Изменение вопроса задачи. 5) Изменение условия задачи так, чтобы задача решалась другим действием. 6) Изменение числовых данных задачи так, чтобы появился новый способ решения. 7) Исследование решения. 8) Сравнение задач и их решения.

№ слайда 23 «Решение задач – это практическое искусство, подобно плаванию, или катанию н
Описание слайда:

«Решение задач – это практическое искусство, подобно плаванию, или катанию на лыжах, или игре на пианино: вы можете научиться этому, только практикуясь ... если вы захотите научиться плавать, то вынуждены будете зайти в воду, а если вы захотите стать человеком, хорошо решающим задачи, вы вынуждены их решать". Д. Пойа

№ слайда 24
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 13.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров381
Номер материала ДБ-120187
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх