Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Работа с одаренными детьми"

Презентация "Работа с одаренными детьми"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Эффективные формы и методы организации учебной деятельности одаренных детей Ш...
Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногд...
Портрет одаренного ребенка Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно з...
Направления работы учителя по развитию творческих способностей учащихся Прове...
В учебном процессе могут быть смоделированы ситуации, проблемные для обучаемы...
Проблемный эксперимент «Мыслить человек начинает лишь тогда, когда у него ест...
Эвристические приёмы Прежде чем решать задачу нужно хорошо проработать её усл...
Прикладной химический эксперимент В процессе жизнедеятельности современного ч...
Работа в группах
Работа в группах
Работа с опорными конспектами
Исследовательская работа Классно – урочная система Уроки Лабораторные работы...
«Единственный путь, ведущий к знаниям – деятельность» Б. Шоу Исследовательск...
Исследовать – значит видеть то, что видели все, но думать так, как не думал...
Исследовательская деятельность учащихся «Не существует достоверных тестов на...
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Наши достижения
Наши достижения
Правильно организованная работа по научно – исследовательской деятельности у...
Спасибо за внимание!
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Эффективные формы и методы организации учебной деятельности одаренных детей Ш
Описание слайда:

Эффективные формы и методы организации учебной деятельности одаренных детей Шатохина Ольга Георгиевна Учитель биологии и химии Борщевского филиала МБОУ Заворонежской СОШ

№ слайда 2 Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногд
Описание слайда:

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

№ слайда 3 Портрет одаренного ребенка Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно з
Описание слайда:

Портрет одаренного ребенка Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы. Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы. Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его. Склонен к рискованным действиям. Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов. Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными. Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться от других. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.

№ слайда 4 Направления работы учителя по развитию творческих способностей учащихся Прове
Описание слайда:

Направления работы учителя по развитию творческих способностей учащихся Проведение серии занимательных опытов Выполнение прикладного химического эксперимента Применение проблемного эксперимента Использование исследовательской деятельности Решение олимпиадных задач

№ слайда 5 В учебном процессе могут быть смоделированы ситуации, проблемные для обучаемы
Описание слайда:

В учебном процессе могут быть смоделированы ситуации, проблемные для обучаемых, которые они не в состоянии решить репродуктивным образом. Для решения этих ситуаций ученику требуются размышления, коллективные обсуждения, выдвижение гипотез и их проверка, обращение к дополнительной литературе, консультация и помощь педагога. В учебном процессе для эффективного развития обучаемого важно: 1. создавать для каждого ученика своеобразный "банк ситуаций успеха" , т.е. таких учебных действий, в которых обучаемый чувствует себя победителем, покорителем трудной вершины, первопроходцем . Важно, чтобы каждый ученик прожил ситуацию заслуженного успеха, пусть маленькой, но его личной победы, за счет которой он может самоутвердиться в своих глазах и в глазах сверстников; 2. реализовать принцип относительной успешности. При оценивании учебных действий в пространстве урока или внеурочных мероприятий оценивать не конечный результат, а процесс его получения. Ученики сравниваются не друг с другом в плане правильности и четкости выполнения каких-то действий, а сравниваются вчерашние достижения одного ученика с его сегодняшними результатами деятельности;

№ слайда 6 Проблемный эксперимент «Мыслить человек начинает лишь тогда, когда у него ест
Описание слайда:

Проблемный эксперимент «Мыслить человек начинает лишь тогда, когда у него есть потребность что-то понять» П. А. Оржековский Признаки учебной проблемы: Наличие проблемной ситуации Готовность к поиску решения Возможность неоднозначного пути решения

№ слайда 7 Эвристические приёмы Прежде чем решать задачу нужно хорошо проработать её усл
Описание слайда:

Эвристические приёмы Прежде чем решать задачу нужно хорошо проработать её условие. Часто полезно представить условие в форме схемы. Не нужно бояться, что для решения задачи не хватит знаний (их всегда можно пополнить). Зачастую не достаёт не знаний, а умений их использовать. Не следует останавливаться на первой, пришедшей в голову идее. Творческое решение, как правило рождается, в ходе длительной работы, поэтому первая идея редко бывает оригинальной. В ходе творческого поиска необходимо попытаться предложить как можно больше вариантов решения, а затем отобрать среди них наиболее целесообразное. Нужно опасаться не столько предложения плохой идеи, сколько утраты хорошей.

№ слайда 8 Прикладной химический эксперимент В процессе жизнедеятельности современного ч
Описание слайда:

Прикладной химический эксперимент В процессе жизнедеятельности современного человека образуется огромное количество бытовых отходов. Городской мусор содержит много ценных веществ: алюминий (крышки от молочных бутылок, фольга от чая, конфет), олово (консервные банки) и даже золото (негодные радиодетали, черепки тарелок с золотой каемкой). Однако переработкой мусора с целью выделения полезных материалов и веществ в городском хозяйстве почти не занимаются. Это связано с тем, что мусор — совершенно уникальная по количеству компонентов смесь. Выделение из нее веществ в чистом виде — дело очень трудоемкое и дорогое. Пока не найдены эффективные и простые способы переработки мусора. Это дело будущего, однако вы уже сейчас можете предложить методы разделения некоторых компонентов отходов. Вам выдана смесь поваренной соли, песка, железного порошка, гранул полиэтилена, моделирующая мусор, а также компоненты этой смеси в чистом виде. Попытайтесь найти простые и эффективные методы разделения этой смеси. Определите массовую долю каждого компонента в смеси.

№ слайда 9 Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

№ слайда 10 Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

№ слайда 11 Работа с опорными конспектами
Описание слайда:

Работа с опорными конспектами

№ слайда 12 Исследовательская работа Классно – урочная система Уроки Лабораторные работы
Описание слайда:

Исследовательская работа Классно – урочная система Уроки Лабораторные работы Изучение нового материала Информационно- поисковые работы Обобщающие уроки Экскурсии

№ слайда 13 «Единственный путь, ведущий к знаниям – деятельность» Б. Шоу Исследовательск
Описание слайда:

«Единственный путь, ведущий к знаниям – деятельность» Б. Шоу Исследовательская деятельность – самостоятельная деятельность, но учитель может управлять процессом проявления и преодоления затруднений, прогнозировать их появление, следовательно, активизировать мировоззренческие позиции в учебном процессе « Я слышу – и забываю, Я вижу - и запоминаю, Я делаю – и понимаю»

№ слайда 14 Исследовать – значит видеть то, что видели все, но думать так, как не думал
Описание слайда:

Исследовать – значит видеть то, что видели все, но думать так, как не думал никто.

№ слайда 15 Исследовательская деятельность учащихся «Не существует достоверных тестов на
Описание слайда:

Исследовательская деятельность учащихся «Не существует достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой деятельности» А. Н. Колмогоров. Тема: Азотные удобрения. Лабораторное исследование: анализ продуктов на содержание нитратов. Цели: 1) исследовать образцы овощей на содержание нитратов. 2) разработать рекомендации по снижению содержания нитратов. Задание: исследуйте растительные объекты на содержание нитратов разными методами.

№ слайда 16 Внеклассная работа
Описание слайда:

Внеклассная работа

№ слайда 17 Внеклассная работа
Описание слайда:

Внеклассная работа

№ слайда 18 Наши достижения
Описание слайда:

Наши достижения

№ слайда 19 Наши достижения
Описание слайда:

Наши достижения

№ слайда 20 Правильно организованная работа по научно – исследовательской деятельности у
Описание слайда:

Правильно организованная работа по научно – исследовательской деятельности учащихся ориентирует на овладение определенными видами деятельности, повышает интерес к исследованию, развивает исследовательские умения и навыки. «Я не могу управлять направлением ветра. Но я всегда смогу поставить свои паруса так, чтобы достичь своей цели» О. Уальд

№ слайда 21 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров174
Номер материала ДВ-092337
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх