Презентация " Работа с одарёнными детьми"

• 1 слайд

  Соколовская Наталья Викторовна.
  Работа с одарёнными детьми.
  

• 2 слайд

  Самое прекрасное зрелище на свете-вид ребёнка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь.
  Конфуций.
  
  
  

• 3 слайд

  Работа с одарёнными детьми
  
  Нельзя кого –либо изменить,
  передавая ему готовый опыт.
  Можно лишь создать атмосферу ,
  способствующую развитию человека.
  
  К. Роджерс
  

• 4 слайд

  Основные задачи
  1.Выявление одарённых детей и создание системы работы с детьми;
  2.Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
  3.Давать современное образование, используя на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;
  4.Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.
  5. Научное, методическое и информационное сопровождение процесса развитие одаренных детей;
  6.Организация разнообразной внеурочной деятельности;
  7. Социальная и психологическая поддержка одаренных детей
  
  
  

• 5 слайд

  Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы — поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
  

• 6 слайд

  Принцип работы.
  Принципы работы с одарёнными детьми
  •Индивидуализация обучения (наличие индивидуального плана обучения учащихся).
  •Принцип опережающего обучения.
  •Принцип комфортности в любой деятельности.
  •Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.
  •Возрастание роли внеурочной деятельности.
  •Принцип развивающего обучения.
  Внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс.
  

• 7 слайд

  Участниками реализации данной модели
  образования являются
  
  Администрация школы (директор, заместители);
  •Учителя предметники, педагог – психолог, имеющие высшую квалификационную категорию;
  •Руководители школьных МО;
  •Классные руководители
  •Руководители школьных кружков и секций.
  •Учащиеся школы
  
  
  
  

• 8 слайд

  Модель одарённого ребёнка
  Личность, здоровая физически, духовно - нравственно и социально;
  •личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществить поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющими средствами и способами исследовательского труда;
  •личность, способная осуществить самостоятельную деятельность;
  •личность, обладающая разносторонним интеллектом, компенсаторными способностями, высоким уровнем культуры;
  •личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая и другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения;
  •личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей.
  
  

• 9 слайд

  Формы выявления одаренных детей:
  -наблюдение;
  -общение с родителями;
  -работа психолога: тестирование, анкетирование, беседа;
  -олимпиады, конкурсы, соревнования, научно-практические конференции
  
  

• 10 слайд

  Условия успешной работы
  Учитель должен быть :
  увлечён своим делом
  профессионально грамотным
  способным к экспериментальной,
  научной и творческой деятельности
  интеллектуальным, нравственным и эрудированным
  владеть передовыми педагогическими технологиями
  психологом, воспитателем и умелым организатором
  
  
  
  

• 11 слайд

  Основные направления работы с одарёнными детьми, обладающими творческими и художественными способностями
  Перед педагогами предметов эстетического цикла всегда стоит задача создания оптимальных условий для развития и обучения детей с разносторонними способностями. В рамках модели образования предусматривается реализация следующих направлений работы с одарёнными детьми:
  

• 12 слайд

  1. Развивающее направление - формирование умения: выслушать товарища, подыскивать убедительные доводы в подтверждение своей точки зрения, проявлять терпимость к разным точкам зрения, аргументировано высказывать свое мнение.
  2. Диагностическое направление - проведение диагностики одаренных детей, создание банка данных «Одаренные дети».
  3. Информационное направление - привлекает внимание педагогической общественности к проблемам одаренных детей, создает банк образовательных программ и методических материалов для работы с одаренными детьми.
  4. Координационное направление - обеспечивает контроль и анализ деятельности.
  5. Кадровое направление - повышение квалификации педагогов и оказание им информационной и методической помощи, создание условий для применения новых педагогических технологий.
  
  

• 13 слайд

  Цель развивающего обучения состоит в том, чтобы «выявить подлинные глубины творческого потенциала человека, углубить его и расширить»
  В.В.Давыдов
  

• 14 слайд

  Предполагаемые результаты
  

• 15 слайд

  
  Любому обществу нужны одарённые люди.
  И задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей.