Презентация "Работа школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла с молодыми и малоопытными специалистами"

• 1 слайд

  Работа школьного методического объединения с молодыми и малоопытными специалистами
  МКОУ «Научненская СОШ»
  Журавель Е.В.
  Руководитель школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла
  

• 2 слайд

  Методическое объединение учителей естественно-математического цикла МКОУ «Научненская СОШ»
  Журавель Елена Валериевна – учитель математики, руководитель школьного методического объединения;
  Долгошапко Татьяна Валентиновна – учитель географии, заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
  Зубенко Ольга Владимировна – учитель информатики;
  Федотова Елена Николаевна– учитель математики;
  Крыжко Валерия Борисовна– учитель химии, физики;
  Гончаренко Евгения Александровна – учитель биологии;
  Ибрагимова Зера Энверовна – учитель физической культуры.
  

• 3 слайд

  Педагогический стаж учителей естественно-математического цикла МКОУ «Научненская СОШ»
  

• 4 слайд

  Проблемы адаптации молодых учителей
  вопросы дисциплины и порядка на уроке,
  методические аспекты урока,
  оформление документации,
  осуществление классного руководства,
  отсутствие опыта,
  разрыв между знаниями и
  умениями
  

• 5 слайд

  Проблемы, встающие перед молодыми педагогами в начале самостоятельной деятельности
  Выполнить в кратчайшие сроки:
  написать рабочие программы,
  подготовить планы уроков для разных классов,
  занять статусное положение в коллективе,
  наладить отношения с учащимися, коллегами, администрацией, родителями
  

• 6 слайд

  Проблемы, возникающие у молодых учителей при общении
  тщательно контролировать свою речь,
  интонации,
  лексику,
  тактичность своего вербального общения.
  Насколько грамотно говорит учитель, настолько грамотно будет говорить и ученик.
  Поведение учителя является средством воспитания.
  

• 7 слайд

  Школа молодого учителя
  Цель:
  повышение уровня
  психолого-педагогической,
  общекультурной,
  профессиональной и методической подготовки начинающих педагогов.
  
  

• 8 слайд

  Школа молодого учителя
  задачи:
  Удовлетворить потребности молодых учителей в непрерывном образовании;
  Оказывать молодым учителям помощь в преодолении различных затруднений;
  Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагогов;
  Оказывать молодым учителям помощь при внедрении современных подходов и передовых педагогических технологий в образовательный процесс.
  
  

• 9 слайд

  Направления работы с молодыми и малоопытными учителями
  Директор школы:
  знакомит молодого учителя со школой, педагогическим коллективом
  разъясняет ему права и обязанности учителя
  определяет должностные обязанности
  назначает из лучших учителей наставника
  на педагогическом совете торжественно принимает молодого учителя в ряды педагогов школы
  проводит работу по решению вопросов социально-бытовых проблем.
  
  

• 10 слайд

  Направления работы с молодыми и малоопытными учителями
  Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
  
  определяет рабочее место педагога
  знакомит с условиями работы
  проводит индивидуальную работу в классах, где будет работать молодой специалист и представляет его учащимся
  расписание уроков составляет таким образом, чтобы молодой учитель имел возможность посещать уроки у своих коллег совместно с наставником
  посещает отдельные уроки или воспитательные мероприятия, проводимые молодым специалистом
  знакомит с требованиями организации учебного процесса, с системой школьной отчетности.
  

• 11 слайд

  Направления работы с молодыми и малоопытными учителями
  Руководитель школьного методического объединения
  вносит в банк данных необходимую информацию о молодом специалисте
  проводит с ним индивидуальные собеседования
  знакомит с учителями-предметниками, методической темой, с планами и учебными программами по которым работают учителя школьного методического объединения
  знакомит с планом работы школьного методического объединения
  

• 12 слайд

  Направления работы с молодыми и малоопытными учителями
  Наставник
  
  совместно с молодым специалистом составляет план его профессионального становления
  помогает подшефному в определенных пределах, не стесняя его самостоятельности
  дает нужные советы и рекомендует необходимую для работы литературу
  вместе со своим подшефным посещает занятия творчески работающих учителей и затем анализирует их
  привлекает молодого специалиста к разработке планов занятий и различного рода учебно-методической документации
  учит составлению календарно-тематических планов
  знакомит с нормативными документами по организации учебно-воспитательной деятельности, гигиеническими требованиями к условиям обучения школьников
  посещает занятия, уроки, внеклассные мероприятия по предмету у своего подшефного и проводит их разбор
  

• 13 слайд

  Направления работы с молодыми и малоопытными учителями
  Психолог
  По необходимости проводит консультации, тренинги
  

• 14 слайд

  На 2015/2016 учебный год в качестве наставников были закреплены:
  Догошапко Татьяна Валентиновна - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель первой категории
  
  Крыжко Валерия Борисовна– учитель химии, физики;
  Гончаренко Евгения Александровна – учитель биологии;
  Журавель Елена Валериевна – учитель высшей категории, руководитель школьного МО
  Федотова Елена Николаевна– учитель математики;
  Ибрагимова Зера Энверовна – учитель физической культуры.
  

• 15 слайд

  Темы самообразования молодых и малоопытных учителей на 2016/2017 учебный год
  

• 16 слайд

  План работы молодого учителя над темой самообразования
  проработка методических материалов,
  выступления на научно-методическом
  объединении, семинаре,
  проведение
  открытых занятий
  
  

• 17 слайд

  Школа молодого учителя
  Фрагмент занятия по теме
  «Современный урок»
  для учителей
  естественно-математического цикла
  

• 18 слайд

  Структура уроков введения нового знания  
  I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) – 1-2 минуты
  II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии – 4-5 минут
  III. Постановка учебной задачи – 4-5 минут 
  IV. Открытие нового знания (построение   проекта выхода из затруднения) – 7-8 минут
  V. Первичное закрепление – 4-5 минут
  VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону) – 4-5 минут.
  VII.   Включение нового знания в систему знаний и повторение - 7-8 минут.
  VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) – 2-3 минуты.
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  МОТИВАЦИЯ
  вся совокупность мотивов, побуждающих к достижению цели.
  
  Уровень мотивации, при котором деятельность выполняется наиболее успешно, называется оптимумом мотивации. 
  
  

• 20 слайд

  Отсутствие мотивации к обучению – одна из основных проблем молодых и малоопытных учителей математики
  

• 21 слайд

  отсутствие мотивации достижения успеха
  Школьник предпочитает не браться за решение трудных проблем,
  всегда выбирает более легкие задачи,
  не участвует в соревнованиях,
  неуверенность в собственных силах сочетается с высокой тревожностью, низкой самооценкой
  

• 22 слайд

  Повышение  мотивации
  

• 23 слайд

  Деятельностный метод обучения 
  это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника
  
  

• 24 слайд

  Жили-были три кисельные барышни… - начала Соня.
  – Так они и жили, – продолжала Соня сонным голосом, зевая и протирая глаза, – как рыбы в киселе. А еще они рисовали… всякую всячину… все, что начинается на M .
  – Почему на M? – спросила Алиса.
  – А почему бы и нет? – спросил Мартовский Заяц.
  
  

• 25 слайд

  Соня меж тем закрыла глаза и задремала. Но тут Болванщик ее ущипнул, она взвизгнула и проснулась.
  – …начинается на M, – продолжала она. – Они рисовали мышеловки, месяц, математику, множество… Ты когда-нибудь видела, как рисуют множество?
  – Множество чего? – спросила Алиса.
  – Ничего, – отвечала Соня. – Просто множество!
  
  

• 26 слайд

  Молодые учителя!
  Не бойтесь учеников – они тоже люди!
  

• 27 слайд

  Спасибо за внимание!