Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация. "Работа со слабоуспевающими учащимися"

Презентация. "Работа со слабоуспевающими учащимися"

библиотека
материалов
«Работа с учащимися, имеющими низкий уровень знаний»
С чего начать коррекцию? На первых уроках необходимо продиагностировать всех...
Условно всех отстающих можно разделить по трем поведенческим типам: два основ...
Первый тип: Ученик с низкой интенсивностью учебной деятельности
Общие черты: постоянно отвлекается, на уроках невнимателен, часто нарушает ди...
Основные причины для низкой интенсивности учебной деятельности: Пробелы в зна...
Комплекс корректировки Должен предусматривать ряд учебно - воспитательных мер...
Комплекс корректировки: В процессе опроса учитель подчеркнуто проявляет по от...
Второй тип: Ученик с низкой эффективностью учебной деятельности в области рус...
Общие черты: Это дети, которые внимательны, старательны на уроках На выполнен...
Основные причины для низкой интенсивности учебной деятельности: Несформирован...
Комплекс корректировки: Направлен на формирование умений работать с текстом С...
Третий тип: Неуспевающие учащиеся, значительно отстающие в умственном развити...
Комплекс корректировки: Коррекция отставания таких детей должна производиться...
План работы с отстающими: Ознакомление родителей с результатами тестирования...
План индивидуальной работы Учащиеся получают индивидуальные задания с указани...
Изменить методы обучения Использовать конкретные учебные материалы. Преподава...
Обеспечить дополнительные занятия Дополнительная помощь от учителя Корректиру...
План индивидуальной работы Все задания сдаются, разбираются учителем, после ч...
Основное условие предупреждения и преодоления неуспеваемости Высокое качество...
Основное условие предупреждения и преодоления неуспеваемости Необходимо привл...
Основное условие предупреждения и преодоления неуспеваемости Учитель не долже...
В обучении русскому языку дифференциация имеет особое значение Ориентация на...
Дифференцированный подход целесообразно осуществлять на определенных этапах у...
Разноуровневые задания, составленные с учетом возможностей учащихся, создают...
Профилактика возможных ошибок Одна из главных методических задач индивидуальн...
Консультанты-ученики В связи с дифференциацией обучения встаёт вопрос об испо...
Для того, чтобы добиться успеха в обучении необходимо:
1. Жестко контролировать выполнение всех заданий, особенно у слабоуспевающих...
2. Следить за тем, чтобы каждый учащийся усвоил каждую тему (обязательные рез...
3. Осуществлять дифференцированный подход к учащимся при опросе
4. Домашнее задание должно содержать обязательную часть и дополнительную
5. Дифференцированные задания должны быть на самостоятельных и на контрольных...
6. Не допускать отставания учащихся, для этого систематически проводить консу...
7. Не каждый раз ставить«двойку», уметь терпеливо ждать учащихся с замедленны...
8. Не унижать ученика и постараться найти к каждому подход
36 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Работа с учащимися, имеющими низкий уровень знаний»
Описание слайда:

«Работа с учащимися, имеющими низкий уровень знаний»

№ слайда 2 С чего начать коррекцию? На первых уроках необходимо продиагностировать всех
Описание слайда:

С чего начать коррекцию? На первых уроках необходимо продиагностировать всех учащихся.

№ слайда 3 Условно всех отстающих можно разделить по трем поведенческим типам: два основ
Описание слайда:

Условно всех отстающих можно разделить по трем поведенческим типам: два основных и третий смешанный.

№ слайда 4 Первый тип: Ученик с низкой интенсивностью учебной деятельности
Описание слайда:

Первый тип: Ученик с низкой интенсивностью учебной деятельности

№ слайда 5 Общие черты: постоянно отвлекается, на уроках невнимателен, часто нарушает ди
Описание слайда:

Общие черты: постоянно отвлекается, на уроках невнимателен, часто нарушает дисциплину, домашним заданиям уделяет мало времени, После замечания учителя может сосредоточиться лишь на короткое время, отсутствует всякое желание заниматься русским языком Вместе с тем уровень умственных способностей у учащихся этого типа вполне достаточный для удовлетворительного усвоения предмета

№ слайда 6 Основные причины для низкой интенсивности учебной деятельности: Пробелы в зна
Описание слайда:

Основные причины для низкой интенсивности учебной деятельности: Пробелы в знаниях, умениях и навыках по предыдущему материалу Пониженный интерес к предмету из-за недостатков в методике преподавания учителя Межличностные отношения учитель-ученик Недостаточное внимание со стороны родителей

№ слайда 7 Комплекс корректировки Должен предусматривать ряд учебно - воспитательных мер
Описание слайда:

Комплекс корректировки Должен предусматривать ряд учебно - воспитательных мероприятий, направленных на создание психологической атмосферы, способствующей зарождению интереса к занятиям русским языком

№ слайда 8 Комплекс корректировки: В процессе опроса учитель подчеркнуто проявляет по от
Описание слайда:

Комплекс корректировки: В процессе опроса учитель подчеркнуто проявляет по отношению к ученику особую доброжелательность, подбадривает его, создает ситуацию успеха При объяснении нового материала учитель более часто обращается к отстающему ученику с различными вопросами В ходе самостоятельных работ ученик получает необходимую помощь. Необходимо отмечать положительные моменты в работе ученика, постоянно поощряя его к новым усилиям

№ слайда 9 Второй тип: Ученик с низкой эффективностью учебной деятельности в области рус
Описание слайда:

Второй тип: Ученик с низкой эффективностью учебной деятельности в области русского языка

№ слайда 10 Общие черты: Это дети, которые внимательны, старательны на уроках На выполнен
Описание слайда:

Общие черты: Это дети, которые внимательны, старательны на уроках На выполнение заданий затрачивают много сил и времени, но не справляются с ними и поэтому оказываются в числе неуспевающих Обычно они не умеют строить высказывание, знают правила, но не умеют их применять

№ слайда 11 Основные причины для низкой интенсивности учебной деятельности: Несформирован
Описание слайда:

Основные причины для низкой интенсивности учебной деятельности: Несформированность умений и навыков в области русского языка - результат ошибок в методике преподавания учителя или недостаток родительского внимания Пробелы в знаниях из-за пропусков уроков по болезни Микропоражения в коре головного мозга Недостаточность развития способности к обобщению Низкий уровень восприятия и воображения, неспособность понимать прочитанное

№ слайда 12 Комплекс корректировки: Направлен на формирование умений работать с текстом С
Описание слайда:

Комплекс корректировки: Направлен на формирование умений работать с текстом С учеником отрабатывается алгоритм работы по анализу речевого высказывания

№ слайда 13 Третий тип: Неуспевающие учащиеся, значительно отстающие в умственном развити
Описание слайда:

Третий тип: Неуспевающие учащиеся, значительно отстающие в умственном развитии от сверстников и имеющие существенные пробелы в знаниях Достижение учащимися этой группы даже уровня обязательных результатов представляет сложную педагогическую задачу.

№ слайда 14 Комплекс корректировки: Коррекция отставания таких детей должна производиться
Описание слайда:

Комплекс корректировки: Коррекция отставания таких детей должна производиться в специальных классах или индивидуально по программам специалистов

№ слайда 15 План работы с отстающими: Ознакомление родителей с результатами тестирования
Описание слайда:

План работы с отстающими: Ознакомление родителей с результатами тестирования Составление диагностичекой карты Составление плана индивидуальной работы Составление графика консультаций Подбор и разработка дидактического материала

№ слайда 16 План индивидуальной работы Учащиеся получают индивидуальные задания с указани
Описание слайда:

План индивидуальной работы Учащиеся получают индивидуальные задания с указанием срока их сдачи. При этом они могут обращаться за помощью как к учителю, так и к одноклассникам

№ слайда 17 Изменить методы обучения Использовать конкретные учебные материалы. Преподава
Описание слайда:

Изменить методы обучения Использовать конкретные учебные материалы. Преподавать по одному шагу за один раз. Разнообразить методы обучения

№ слайда 18 Обеспечить дополнительные занятия Дополнительная помощь от учителя Корректиру
Описание слайда:

Обеспечить дополнительные занятия Дополнительная помощь от учителя Корректирующие программы Помощь одноклассников

№ слайда 19 План индивидуальной работы Все задания сдаются, разбираются учителем, после ч
Описание слайда:

План индивидуальной работы Все задания сдаются, разбираются учителем, после чего вновь корректируется план ликвидации пробелов

№ слайда 20 Основное условие предупреждения и преодоления неуспеваемости Высокое качество
Описание слайда:

Основное условие предупреждения и преодоления неуспеваемости Высокое качество урока Если на уроке обеспечивается понимание учащимися нового материала, глубокое и прочное усвоение его в результате рационально проведенной самостоятельной работы, то при этом неуспевающих становиться значительно меньше.

№ слайда 21 Основное условие предупреждения и преодоления неуспеваемости Необходимо привл
Описание слайда:

Основное условие предупреждения и преодоления неуспеваемости Необходимо привлекать неуспевающего к работе на уроке во время проверки домашнего задания, объяснения и закрепления нового материала Важно при этом так поставить дело, чтобы неуспевающий работал пусть медленно, пусть с ошибками, но самостоятельно, а не списывал задания у одноклассников

№ слайда 22 Основное условие предупреждения и преодоления неуспеваемости Учитель не долже
Описание слайда:

Основное условие предупреждения и преодоления неуспеваемости Учитель не должен спешить ставить неудовлетворительную оценку, чтобы не снизить мотивацию к учению. Ведь слабоуспевающий ученик вначале болезненно переживает плохие оценки, если они ,с его точки зрения, несправедливы, а потом становится равнодушным к учению Учитель обязательно должен вызывать слабоуспевающих учащихся к доске, при этом методически грамотно организовывать работу класса в этот момент

№ слайда 23 В обучении русскому языку дифференциация имеет особое значение Ориентация на
Описание слайда:

В обучении русскому языку дифференциация имеет особое значение Ориентация на личность ученика требует, чтобы дифференциация обучения русскому языку учитывала потребности всех школьников, кому этот предмет дается с трудом или чьи интересы лежат в других областях.

№ слайда 24 Дифференцированный подход целесообразно осуществлять на определенных этапах у
Описание слайда:

Дифференцированный подход целесообразно осуществлять на определенных этапах урока Так, при введении нового материала учителю необходимо работать со всем классом без деления его на группы. Но после того, как несколько упражнений выполнено на доске, учащиеся могут приступить к дифференцированной самостоятельной работе.

№ слайда 25 Разноуровневые задания, составленные с учетом возможностей учащихся, создают
Описание слайда:

Разноуровневые задания, составленные с учетом возможностей учащихся, создают в классе благоприятный психологический климат. У ребят возникает чувство удовлетворения после каждого верно выполненного задания. Успех, испытанный в результате преодоления трудностей, дает мощный импульс повышению познавательной активности.

№ слайда 26 Профилактика возможных ошибок Одна из главных методических задач индивидуальн
Описание слайда:

Профилактика возможных ошибок Одна из главных методических задач индивидуальных домашних заданий состоит в профилактике возможных ошибок и в преодолении уже допущенных. Для того чтобы индивидуальные задание имело точное « попадание в ошибку», учителю нужно вести учет ошибок.

№ слайда 27 Консультанты-ученики В связи с дифференциацией обучения встаёт вопрос об испо
Описание слайда:

Консультанты-ученики В связи с дифференциацией обучения встаёт вопрос об использовании консультантов-учеников Здесь нельзя впадать в крайность. Их можно использовать нечасто, примерно раз в месяц Велика их роль при работе над ошибками после контрольной работы, на уроках закрепления умений и формирования навыков, на практикумах, зачётах

№ слайда 28 Для того, чтобы добиться успеха в обучении необходимо:
Описание слайда:

Для того, чтобы добиться успеха в обучении необходимо:

№ слайда 29 1. Жестко контролировать выполнение всех заданий, особенно у слабоуспевающих
Описание слайда:

1. Жестко контролировать выполнение всех заданий, особенно у слабоуспевающих учащихся

№ слайда 30 2. Следить за тем, чтобы каждый учащийся усвоил каждую тему (обязательные рез
Описание слайда:

2. Следить за тем, чтобы каждый учащийся усвоил каждую тему (обязательные результаты обучения)

№ слайда 31 3. Осуществлять дифференцированный подход к учащимся при опросе
Описание слайда:

3. Осуществлять дифференцированный подход к учащимся при опросе

№ слайда 32 4. Домашнее задание должно содержать обязательную часть и дополнительную
Описание слайда:

4. Домашнее задание должно содержать обязательную часть и дополнительную

№ слайда 33 5. Дифференцированные задания должны быть на самостоятельных и на контрольных
Описание слайда:

5. Дифференцированные задания должны быть на самостоятельных и на контрольных работах

№ слайда 34 6. Не допускать отставания учащихся, для этого систематически проводить консу
Описание слайда:

6. Не допускать отставания учащихся, для этого систематически проводить консультации и дополнительные занятия

№ слайда 35 7. Не каждый раз ставить«двойку», уметь терпеливо ждать учащихся с замедленны
Описание слайда:

7. Не каждый раз ставить«двойку», уметь терпеливо ждать учащихся с замедленным восприятием

№ слайда 36 8. Не унижать ученика и постараться найти к каждому подход
Описание слайда:

8. Не унижать ученика и постараться найти к каждому подход

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-345569

Похожие материалы