Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация работы творческой группы

Презентация работы творческой группы



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия
Поєднання традиційних форм і методів навчання з елементами новітніх технологі...
Члени НМК : Мазур Л. М. - учитель хімії, ЗОШ № 23 Набок М. О. - учитель хімії...
Актуальність теми визначається: змінами, що відбуваються в умовах реформуванн...
Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно-зорієнтованого, компете...
Завдання роботи: виявити можливості активних методів у формуванні творчого ми...
Створення умов для вияву потенційних можливостей учнів, розвиток інтересу до...
Провідна ідея роботи: Креативність – невід'ємна складова характеристики особи...
www.themegallery.com Креативна освіта це: позитивний емоційний зміст навчальн...
www.themegallery.com Творчі компоненти як універсальна творча здібність (за Д...
Модель творчої особистості учня творчий пошук творча діяльність творче спілку...
Актуальні питання: ? Як досягти творчої співпраці вчителя і учня? Які педагог...
www.themegallery.com Формування креативності Дитино центризм Креативність – ц...
www.themegallery.com Шляхи розвитку креативності Розвиток різних видів мислен...
Проблему мають вирішити конструктивні поєднання, інтеграція сучасних педагогі...
Урок буде ефективним , якщо : Ретельна підготовка до уроку Творчий підхід уч...
Інтеграції окремих елементів технологій: Інтеграція Зорові схеми-опори Інтера...
Використання схем _ опор Забезпечує комплексний розвиток творчої особистості...
У розвитку творчості учня допоможуть : 1 Інтерактивні технології: робота в па...
Дійові, творчі ігри та моделювання, розв’язування кросвордів; Семінари, дисп...
Мазур Л.М. Вчитель хімії ЗОШ № 23 Тема. Кислоти, їх склад, назви та класифіка...
Мазур Л.М. Вчитель хімії ЗОШ № 23 Гра «Хто зайвий?» У кожному ряді знайдіть з...
Хілько І. А. Вчитель хімії ЗОШ № 26 Тема. Поняття про лужні метали, інертні е...
Хілько І. А. Вчитель хімії ЗОШ № 26 Вивчення інертних газів пропонуємо здійсн...
Хілько І. А. Вчитель хімії ЗОШ № 26 1. Природна группа хімічно активних однов...
Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 Тема. ЗАГАЛЬНІ СПОСОБИ ОДЕРЖАННЯ ОКСИДІВ...
Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 Творче завдання : Скласти схему одержанн...
Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 Форма работы: групповая. Тип урока: урок...
Набок М. О. - учитель хімії, ЗОШ № 17 Найди ошибку: В каких уравнениях химиче...
Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 СКАЗКА ( запишите цепочку превращений) К...
Тип уроку: веб-квест короткочасний Хімічна розминка (самостійна робота) (Дода...
Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Встановіть: Що собою являє кам’яне вугілля за...
Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Джерела: 1.     http://energetika.in.ua/ua/boo...
Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Критерії оцінки Робота в групі буде оцінюватис...
Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 ТЕМА: Синтетичні каучуки. Гума. Форма уроку: у...
Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Кейс ІІ. Синтетичні каучуки. 1. Підручник, сто...
Степановская И. Л. учитель ош № 19. Тема : « Кислоты». Тип урока: урок путеше...
Степановская И. Л.- учитель ош № 19. Следующий этап – работа в группах (1 гру...
Степановская И. Л.- учитель ош № 19. Подведение итога урока. Выставление оцен...
Ми вважаємо, що Інтеграція традиційних форм і новітніх технології сприяють ро...
Роботу можна узагальнити словами і порадами Конфуція: Поєднувати нові  ідеї з...
«Я не можу навчити всіх усьому, але можу вплинути на мислення моїх учнів» (С...
1 из 42

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Поєднання традиційних форм і методів навчання з елементами новітніх технологі
Описание слайда:

Поєднання традиційних форм і методів навчання з елементами новітніх технологій як ефективний засіб сучасного уроку Робота НМК м. Краматорськ 2015

№ слайда 2 Члени НМК : Мазур Л. М. - учитель хімії, ЗОШ № 23 Набок М. О. - учитель хімії
Описание слайда:

Члени НМК : Мазур Л. М. - учитель хімії, ЗОШ № 23 Набок М. О. - учитель хімії, ЗОШ № 17 Прасолова Н.Ф. - учитель хімії, ЗОШ № 10 Степановська І. Л.-учитель хімії,ЗОШ № 19 Хілько І. А. - учитель хімії, ЗОШ № 26  

№ слайда 3 Актуальність теми визначається: змінами, що відбуваються в умовах реформуванн
Описание слайда:

Актуальність теми визначається: змінами, що відбуваються в умовах реформування середньої освіти; переходом до організації навчальних процесів, спрямованих на розвиток здібностей школярів, формування навичок самостійного наукового пізнання та самореалізації особистості; соціальним замовленням : сьогодні школа повинна підготувати людину мислячу, чуттєву, яка не тільки має знання, але і вміє творчо використовувати їх у житті; актуальністю проблеми пошуку нових, нестандартних форм, способів і прийомів навчання, спрямованих на розвиток творчих здібностей учнів. Мета шкільної освіти – створення передумов для всебічного розвитку особистості (Державний стандарт базової і повної загальної і середньої освіти)

№ слайда 4 Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно-зорієнтованого, компете
Описание слайда:

Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно-зорієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів. Особистісно зорієнтований підхід - спрямовує навчально-виховний процес на взаємодію і плідний розвиток особистості педагога та його учнів на основі рівності у спілкуванні та партнерства у навчанні. Компетентнісний підхід - спрямовує навчально-виховний процес на досягнення результатів, якими є ієрархічно підпорядковані ключова, загальнопредметна і предметна (галузева) компетентності.  Діяльнісний підхід - спрямовує навчально-виховний процес на розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, професійну самореалізацію, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти.

№ слайда 5 Завдання роботи: виявити можливості активних методів у формуванні творчого ми
Описание слайда:

Завдання роботи: виявити можливості активних методів у формуванні творчого мислення під час викладання хімії; обґрунтувати та експериментально підтвердити ефективність використання активних методів навчання; розвинути в дитині те творче зерно, яке в кожному закладене природою; перенести акценти зі знань і вмінь на формування компетентностей учня, які б відповідали потребам суспільства.

№ слайда 6 Створення умов для вияву потенційних можливостей учнів, розвиток інтересу до
Описание слайда:

Створення умов для вияву потенційних можливостей учнів, розвиток інтересу до хімії, прагнення до творчості. Розвиток пізнавальних здібностей учнів. Глибоке засвоєння навчального матеріалу. Формування умінь і навичок практичного характеру . НОВИЗНА роботи Переосмислення змісту та розробка нових підходів до вивчення хімії із застосуванням активних методів навчання. ПОШУКОВА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ – УЧАСТЬ У МАН, СТВОРЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ, ТВОРЧИХ ЗАВДАНЬ, РОБОТА НАД ПРОЕКТАМИ Формування та розвиток умінь до активної пізнавальної діяльності школярів Роботу спрямували на:

№ слайда 7 Провідна ідея роботи: Креативність – невід'ємна складова характеристики особи
Описание слайда:

Провідна ідея роботи: Креативність – невід'ємна складова характеристики особистості сучасного учня

№ слайда 8 www.themegallery.com Креативна освіта це: позитивний емоційний зміст навчальн
Описание слайда:

www.themegallery.com Креативна освіта це: позитивний емоційний зміст навчального процесу; критичне ставлення до стереотипів до установлених норм; пошук варіативних рішень будь-якої проблеми; використання методу відкритого питання; винахідницька діяльність; творчість починається з сумніву.

№ слайда 9 www.themegallery.com Творчі компоненти як універсальна творча здібність (за Д
Описание слайда:

www.themegallery.com Творчі компоненти як універсальна творча здібність (за Дж. Гілфордом) «Креативність - це значить копати глибше, дивитися крізь стіни, будувати замок на піску, літати в майбутнє.» ( П.Торренс) різноманітність ідей оригінальність аналіз і синтез виявлення і постановка проблеми удосконалення об’єктів нестандартність гнучкість

№ слайда 10 Модель творчої особистості учня творчий пошук творча діяльність творче спілку
Описание слайда:

Модель творчої особистості учня творчий пошук творча діяльність творче спілкування Творче мислення творча активність Творча особистість Що необхідно?

№ слайда 11 Актуальні питання: ? Як досягти творчої співпраці вчителя і учня? Які педагог
Описание слайда:

Актуальні питання: ? Як досягти творчої співпраці вчителя і учня? Які педагогічні технології доцільно обрати? Як розвивати творчі здібності учнів? Як сформувати креативну особистість? Як зробити кожен урок цікавим?

№ слайда 12 www.themegallery.com Формування креативності Дитино центризм Креативність – ц
Описание слайда:

www.themegallery.com Формування креативності Дитино центризм Креативність – це здатність народжувати надзвичайні ідеї, відхилятися від традиційних схем мислення, швидко розв’язувати проблемні ситуації. У широкому розумінні – синонім слова «творчість» або здатнiсть до творчостi. Проектні технології Комунікатив-на спрямова-ність Розвивальне навчання ТРВЗ Особистісно-орієнтований підхід Креативність Творча особис- тість Креативність Компетентнісно орієнтоване навчання Інтерактивні технології Технологія групової діяльності Продуктивні методи навчання Ігрові технології Критичне мислення Інновації Створен-ня ситуації успіху

№ слайда 13 www.themegallery.com Шляхи розвитку креативності Розвиток різних видів мислен
Описание слайда:

www.themegallery.com Шляхи розвитку креативності Розвиток різних видів мислення: Критичне мислення розгляд ідей з багатьох точок зору, порівняння з іншими ідеями поняття: система, під-, надсистема; мислення всебічне, взаємопов'язане… альтернативне, що відступає від логіки закони розвитку пізнання, вміння керу- вати процесами, розв'язування протиріч логічне, послідовне головні, додаткові функції предметів; недоліки, модернізація Конвергентне мислення Дивергентне мислення

№ слайда 14 Проблему мають вирішити конструктивні поєднання, інтеграція сучасних педагогі
Описание слайда:

Проблему мають вирішити конструктивні поєднання, інтеграція сучасних педагогічних технологій та методик, спрямованих на розвиток творчої особистості. Це дозволяє вчителю самому творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватися в суть тільки однієї технології.

№ слайда 15 Урок буде ефективним , якщо : Ретельна підготовка до уроку Творчий підхід уч
Описание слайда:

Урок буде ефективним , якщо : Ретельна підготовка до уроку Творчий підхід учителя Глибокі теоретичні знання

№ слайда 16 Інтеграції окремих елементів технологій: Інтеграція Зорові схеми-опори Інтера
Описание слайда:

Інтеграції окремих елементів технологій: Інтеграція Зорові схеми-опори Інтерактивні технології Text Проектні технології Особистісно орієнтоване навчання Text Технології розвитку критичного мислення Інтеграція Проблемне навчання; ігрові технології навчання; Інтерактивні технології Text Проектні технології Особистісно орієнтоване навчання Text Технології розвитку критичного мислення

№ слайда 17 Використання схем _ опор Забезпечує комплексний розвиток творчої особистості
Описание слайда:

Використання схем _ опор Забезпечує комплексний розвиток творчої особистості учня зорова схема опора Розвиває: Логічне мислення Самостійність Вміння працювати з книгою Навички аналізу і синтезу На етапі засвоєння На етапі закріплення

№ слайда 18 У розвитку творчості учня допоможуть : 1 Інтерактивні технології: робота в па
Описание слайда:

У розвитку творчості учня допоможуть : 1 Інтерактивні технології: робота в парах, групах, “2+2=4”, “Мікрофон”, “Мозковий штурм”, дискусія, “Дерево рішень” 2 Проектні технології: дослідницькі, ігрові, творчі. Навчально-пізнавальне портфоліо 3 Уроки розвитку критичного мислення

№ слайда 19 Дійові, творчі ігри та моделювання, розв’язування кросвордів; Семінари, дисп
Описание слайда:

Дійові, творчі ігри та моделювання, розв’язування кросвордів; Семінари, диспути; Тести – роздуми, критеріально - орієнтовані тести та інше; Робота з підручником; Розв’язування розрахункових задач; Задачі – малюнки; Самостійна робота; Дослідницька робота; Експериментальна робота; Розумовий експеримент; Рішення проблемних ситуацій.

№ слайда 20 Мазур Л.М. Вчитель хімії ЗОШ № 23 Тема. Кислоти, їх склад, назви та класифіка
Описание слайда:

Мазур Л.М. Вчитель хімії ЗОШ № 23 Тема. Кислоти, їх склад, назви та класифікація, фізичні властивості. Форми роботи: робота з підручником, розповідь вчителя, демонстраційний експеримент, гра "Пасьянс", метод "Мікрофон".

№ слайда 21 Мазур Л.М. Вчитель хімії ЗОШ № 23 Гра «Хто зайвий?» У кожному ряді знайдіть з
Описание слайда:

Мазур Л.М. Вчитель хімії ЗОШ № 23 Гра «Хто зайвий?» У кожному ряді знайдіть зайву кислоту та вкажіть, за яким принципом ви це визначили. 1) H2S, Н2СОз, Н3РО4, H2S04, H2SO3. 2) HN03, HCl, HBr, HI, HF. 3) Н2СОз, H2SО4, HNO3, H2SО3, H2Si03.

№ слайда 22 Хілько І. А. Вчитель хімії ЗОШ № 26 Тема. Поняття про лужні метали, інертні е
Описание слайда:

Хілько І. А. Вчитель хімії ЗОШ № 26 Тема. Поняття про лужні метали, інертні елементи, галогени Форми роботи: розповідь учителя, робота з навчальними таблицями, підручником, демонстраційний експеримент, прийом «Учитель — учень», розв’язування задач. Загадка!!! Оксигену не боюся І йому не підкорюся? Силу я найбільшу маю Електрон завжди шукаю. (F) флуор Галогени - типові неметали, у періодичній системі розташовані в VII групі головної підгрупи. Їх назва походить від слів галос - «сіль» і ген - «той, що народжує». Назвіть їх. F, Cl, Br, I, At

№ слайда 23 Хілько І. А. Вчитель хімії ЗОШ № 26 Вивчення інертних газів пропонуємо здійсн
Описание слайда:

Хілько І. А. Вчитель хімії ЗОШ № 26 Вивчення інертних газів пропонуємо здійснити самостійно за під­ручником. Застосовуємо прийом «Учитель — учень». Учні читають за підручником відомості про інертні гази, а потім переказують один одному прочитане, доповнюючи один одного. Загадка!!! Елемент я незвичайний І поводжуся нейтрально, Період другий завершаю А гелія за брата маю. (Nе) неон

№ слайда 24 Хілько І. А. Вчитель хімії ЗОШ № 26 1. Природна группа хімічно активних однов
Описание слайда:

Хілько І. А. Вчитель хімії ЗОШ № 26 1. Природна группа хімічно активних одновалентних елементів, з яких утворені прості речовини метали, що за спільні властивості називають.. 2. Група простих речовин, які переважно тверді, проводять електричний струм, пластичні, здебільшого сірого кольору. 3. Природна група простих речовин, назва якої перекладається як «Солероди». 4. Група хімічних елементів, які за свою хімічну пасивність названі… 5. Група хімічних елементів, протилежна за властивостями металам. кросворд

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 Тема. ЗАГАЛЬНІ СПОСОБИ ОДЕРЖАННЯ ОКСИДІВ
Описание слайда:

Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 Тема. ЗАГАЛЬНІ СПОСОБИ ОДЕРЖАННЯ ОКСИДІВ, ОСНОВ, КИСЛОТ, СОЛЕЙ Форми роботи: робота з підручником, групова робота. Прийом навчання: «Навчаючись – вчусь»

№ слайда 27 Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 Творче завдання : Скласти схему одержанн
Описание слайда:

Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 Творче завдання : Скласти схему одержання класів неорганічних сполук у будь-якій формі

№ слайда 28 Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 Форма работы: групповая. Тип урока: урок
Описание слайда:

Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 Форма работы: групповая. Тип урока: урок-игра Тема : « Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Химическая связь». 1. Разминка 2. Расскажи об этом элементе (работа с карточками) Группы тянут карточки с заданиями. А) Дать характеристику элементу № 11 Б) Дать характеристику элементу № 16 В) Дать характеристику элементу № 17.

№ слайда 29 Набок М. О. - учитель хімії, ЗОШ № 17 Найди ошибку: В каких уравнениях химиче
Описание слайда:

Набок М. О. - учитель хімії, ЗОШ № 17 Найди ошибку: В каких уравнениях химических реакций коэффициенты расставлены неверно? А) 3 СО + Fe2O3 = 2 Fe + 3CO2 Б) 5 HCl + HClO = 5 Cl2 + 3 H2O В) 4 NH3 + O2 = 4 NO + H2O Г) NH3 + O2 = 4 N2 + H2O ( Неверно Б, В, Г) Кто быстрее? На слайде даны вещества с половинками формул – назовите вторую часть формулы. Na….., Al2…, Na2…., ….SO4, ….(SO3)3, Ca3…, Na3…, … ( PO4)2

№ слайда 30 Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 СКАЗКА ( запишите цепочку превращений) К
Описание слайда:

Набок М. О. - учитель хімії ЗОШ № 17 СКАЗКА ( запишите цепочку превращений) Кто сильнее? Указать усиление металлических свойств (в группах и периодах) в следующих пятёрках элементов. Объяснить, на каком основании расставлены знаки. Be Mg B Na Mg Al K Ca Sc Mg Al Si Ca Sr Ga (команды отвечают по очереди)

№ слайда 31 Тип уроку: веб-квест короткочасний Хімічна розминка (самостійна робота) (Дода
Описание слайда:

Тип уроку: веб-квест короткочасний Хімічна розминка (самостійна робота) (Додаток1) Перевірку здійснюємо методом «Самоперевірка». Відповіді проектуємо на екран. Для вирішення даних питаннях потрібні фахівці, компетентні у різних галузях: 1.     Роль 1. Історик 2.     Роль 2. Геолог 3.     Роль 3. Географ 4.     Роль 4. Енергетик 5.     Роль 5. Хімік 6.     Роль 6. Еколог Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Тема «Кам’яне вугілля, продукти його переробки. »

№ слайда 32 Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Встановіть: Що собою являє кам’яне вугілля за
Описание слайда:

Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Встановіть: Що собою являє кам’яне вугілля за фізичними властивостями? З  чим пов’язують початок промислової революції в Європі?  В якій країні було заборонено законом використання кам’яного вугілля і чому? Які традиції пов’язані з кам’яним вугіллям пов’язані в Англії? У період царювання якого царя почався видобуток кам’яного вугілля в Росії? В середині 19 століття розпочинається вітчизняна історія вуглебрикетного виробництва. Де і коли, була збудована перша фабрика з випуску антрацитових брикетів для суден торгового флоту?

№ слайда 33 Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Джерела: 1.     http://energetika.in.ua/ua/boo
Описание слайда:

Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Джерела: 1.     http://energetika.in.ua/ua/books/book-1/part-2/section-7/7-1/7-1-1 2.     http://uk.wikipedia.org/wiki/Кам'яне_вугілля 3.     http://www.3planet.ru/history/terra/1350.htm 4.  http://uk.wikipedia.org/wiki/Історія_вуглевидобутку_

№ слайда 34 Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Критерії оцінки Робота в групі буде оцінюватис
Описание слайда:

Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Критерії оцінки Робота в групі буде оцінюватися Критеріїоцінкитехнічногооформлення Глибинаіоригінальністьзмісту Якістьоформлення Грамотністьвикладу Успішністьколективноїроботи          

№ слайда 35 Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 ТЕМА: Синтетичні каучуки. Гума. Форма уроку: у
Описание слайда:

Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 ТЕМА: Синтетичні каучуки. Гума. Форма уроку: урок-кейс Вид кейсу: навчальний Кейс-інцидент. Завдання:-проаналізуйте ситуацію: Чому плащова тканина мала такі недоліки? Запропонуйте спосіб їх подолання, повторивши відкриття Ч. Гудьїра. ІІ. 2. Інформація для кейсів: Кейс І. Пошуковий Історія відкриття каучука та гуми 1. Підручник, стор.81-84 2. Презентація «Каучук.Гума» 3. http://www.youtube.com/watch?v=r1SdbQJlGgM 4. http://www.youtube.com/watch?v=nTjdMiKPAI0

№ слайда 36 Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Кейс ІІ. Синтетичні каучуки. 1. Підручник, сто
Описание слайда:

Прасолова Н.Ф. учитель зош №10 Кейс ІІ. Синтетичні каучуки. 1. Підручник, стор.84-85 2. Який склад і властивості має перший синтетичний каучук, одержаний Лебедєвим? 3. Які найважливіші синтетичні каучуки використовують у сучасній промисловості? 1. Підручник§16 2. Презентація « Каучук. Гума» 3.http://www.youtube.com/watch?v=r1SdbQJlGgM

№ слайда 37 Степановская И. Л. учитель ош № 19. Тема : « Кислоты». Тип урока: урок путеше
Описание слайда:

Степановская И. Л. учитель ош № 19. Тема : « Кислоты». Тип урока: урок путешествие. Разминка. 1) «Устав Жителей королевства кислот». 1. Жителем королевства может быть только тот, кто в своем составе имеет … 2) Викторина. Вопросы из черного ящика. 1. Первая кислота, с которой познакомился человек. (Уксусная) 2 Зная классификацию неорганических соединений, распределите вещества по основным классам. (Устно) NaCl, NaOH, CO2, Ba(OH)2, H2SO4, Cu(OH)2, HF, SO3, MgO, Li2O, Mg(OH)Cl, Mg(OH)2, HNO3, Na2CO3, K2HPO4, H2S. 3) Игра « Крестики-нолики» Выигрышный путь составляют реакции с выделением водорода. 1

№ слайда 38 Степановская И. Л.- учитель ош № 19. Следующий этап – работа в группах (1 гру
Описание слайда:

Степановская И. Л.- учитель ош № 19. Следующий этап – работа в группах (1 группа выполняет задания для хлоридной кислоты, 2 группа для сульфатной кислоты.) 1) Составьте уравнения 2 –х реакций получения   кислоты. 2) Составьте уравнения возможных реакций кислоты с магнием, натрием, медью и алюминием. 3) Составьте уравнения возможных реакций кислоты с оксидами Na2O, Р2О5, BaO, СuО, SO3, Fe2O3. 4) Составьте уравнения реакций кислоты с гидроксидами Mg (OH)2; KOH; Fe(OH)3; 5) Найдите объем водорода, выделяющегося при взаимодействии кислоты с 12 граммами магния. 6) Найдите массу соли, которая образуется при взаимодействии кислоты с 12 граммами NaOH. 5). Подведение итога урока. Выставление оценок.  

№ слайда 39 Степановская И. Л.- учитель ош № 19. Подведение итога урока. Выставление оцен
Описание слайда:

Степановская И. Л.- учитель ош № 19. Подведение итога урока. Выставление оценок. Рефлексивный тест. 1. Я узнал (а) много нового 2. Мне это пригодится в жизни 3. На все возникшие вопросы я получил (а) ответы 4. На уроке я поработал (а) добросовестно. Тест учащиеся не подписывают. В случае согласия с утверждением ставят напротив него знак «+» Резюме: самостоятельно сделайте вывод, достигли ли вы учебной цели, было ли интересно вам на уроке или совсем неинтересно?

№ слайда 40 Ми вважаємо, що Інтеграція традиційних форм і новітніх технології сприяють ро
Описание слайда:

Ми вважаємо, що Інтеграція традиційних форм і новітніх технології сприяють розвитку творчості Працюють усі учні класу Розвивається креативність За короткий час опановує-ться багато матеріалу Учні вчаться працювати в команді Розкриває-ться творчий потенціал учнів Стимулю-вання обов’язку і відповіда-льності Право на власну думку

№ слайда 41 Роботу можна узагальнити словами і порадами Конфуція: Поєднувати нові  ідеї з
Описание слайда:

Роботу можна узагальнити словами і порадами Конфуція: Поєднувати нові  ідеї зі старими, перевіреними концепціями. Вчитися тільки через діяльність. Використовувати світ як клас для навчальних занять. Навчитися того, як треба вчитися. Формувати моральні цінності та ввічливість. Бути людиною -  вчителем, вчителем – митцем, вчителем – дослідником, вчителем – творцем.

№ слайда 42 «Я не можу навчити всіх усьому, але можу вплинути на мислення моїх учнів» (С
Описание слайда:

«Я не можу навчити всіх усьому, але можу вплинути на мислення моїх учнів» (Сократ). І для цього варто працювати. Дякую за увагу!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров15
Номер материала ДБ-281337
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх