Презентация . Районный семинар учителей. "Этапы урока."

• 1 слайд

  «Современная структура урока
  в рамках ФГОС»
  

• 2 слайд

  Цель: познакомить со структурой уроков в соответствии с ФГОС
  Задачи: разобрать особенности
  современного урока;
  рассмотреть этапы и приемы
  современного урока;
  выявит характеристики
  современного урока.
  

• 3 слайд

  Основные типы уроков
  остаются прежними,
  но в них внесены изменения:
  
  
  1. Урок изучения нового.
  Это традиционный (комбинированный урок), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.
  
  2. Урок закрепление знаний
  Это: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний.
  
  

• 4 слайд

  3. Урок комплексного применения знаний.
  Это: практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.
  
  
  4. Уроки обобщения и систематизации знаний
  Это семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.
  
  
  5. Урок контроля и коррекции знаний.
  Это: контрольная работа, зачет, смотр знаний и т.д. Имеет цель- определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками
  

• 5 слайд

  Структура урока в начальных классах 
  состоит из нескольких этапов:
  I этап. Организация класса (орг.момент)
  
  II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение)
  
  III этап. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи)
  
  IV этап. Открытие нового знания.
  
  V этап. Физкультминутка.
  
  VI этап. Первичное закрепление.
  
  .VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.
  
  VIII этап. Физкультминутка.
  
  IХ этап. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
  Х. Рефлексия деятельности ( итог урока).
  
  

• 6 слайд

  I этап. Организация класса (орг.момент) (1-2 мин.)
  Цель: включение учащихся в деятельность на личност-
  но-значимом уровне.  «Хочу, потому что могу».
  -у учащихся должна возникнуть положительная
  эмоциональная направленность;
  -включение детей в деятельность;
  Приёмы работы:
  -учитель в начале урока высказывает добрые пожелания
  детям; предлагает пожелать друг другу удачи
  -учитель предлагает детям подумать, что пригодится
  для успешной работы на уроке; дети высказываются;
  -девиз, эпиграф
  («С малой удачи начинается большой успех»);
  -самопроверка домашнего задания по образцу.
  Самооценка
  
  

• 7 слайд

  II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений . Повторение  (4-5 минут)
  
  Цель: повторение изученного материала,
  необходимого для «открытия нового знания»,
  и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
  
  

• 8 слайд

  III этап. Формирование новых знаний и умений
  (постановка учебной задачи) (4-5 минут)
  Цель: обсуждение затруднений
  («Почему возникли затруднения?»,
  «Чего мы ещё не знаем?»);
  Проговаривание цели урока в виде вопроса,
  на который предстоит ответить.
  

• 9 слайд

  IV этап. Открытие нового знания
  (построение проекта выхода из затруднения). (7-8 минут)
  Цель: решение УЗ (устных задач)
  и обсуждение её решения.
  Способы: диалог, групповая или парная работа.
  Методы: 
  -побуждающий к гипотезам диалог,
  подводящий к открытию знания диалог.
  -Организация самостоятельной исследовательской деятельности.
  -Выведение алгоритма.
  

• 10 слайд

  V этап. Физкультминутка.
  VIII этап. 
  Физкультминутка.
  

• 11 слайд

   VI этап. Первичное закрепление. (4-5 минут)
  Цель: проговаривание нового знания,
  запись в виде опорного сигнала.
  -Способы: фронтальная работа, работа в парах.
  -Средства: комментирование,
  обозначение знаковыми символами,
  выполнение продуктивных заданий.
  -Выполнение заданий с проговариванием в громкой речи.
  
  
  

• 12 слайд

  VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
  Самоанализ и самоконтроль . (4-5 минут)
  Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет. -Небольшой объём самостоятельной работы
  (не более 2-3 типовых заданий).
  -Выполняется письменно.
   -Методы: самоконтроль, самооценка.
  

• 13 слайд

  IIХ этап.  Включение нового знания в систему
  знаний и повторение. (7-8 минут)
  
  -Сначала предложить выбрать только те,
  которые содержат новый алгоритм или новое понятие.
  -Затем выполняются упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее.
  
  

• 14 слайд

  IХ этап Рефлексия деятельности. (2-3 минуты)
  ( итог урока)
  Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности),
  самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
  -Вопросы:
  -Какую задачу ставили?
  -Удалось ли решить поставленную задачу?
  -Каким способом?
  -Какие получили результаты?
  -Что нужно сделать ещё?
  -Где можно применить новые знания?
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Цель - готовность к саморазвитию.
  умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям;
  умение ставить перед собой цель, принимать решения;
  умение самостоятельно находить выход из нестандартной ситуации;
  умение проконтролировать себя, свои собственные действия;
  умение адекватно оценить свои действия, выявить недочёты и скорректировать дальнейшую работу;
  умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд