Презентация раздела программы по экономике "Использование проектной технологии"

• 1 слайд

  
  Методическая
  разработка
  темы
  учебной программы
  по экономике
  

• 2 слайд

  Автор
  Стаж преподавания экономики-18 лет
  Квалификационная категория- высшая
  Классы: 5-11
  Скачкова
  Вера Александровна
  
  Учитель экономики МБОУ Красноватрасская СОШ Спасского района
  

• 3 слайд

  «Областная программа экономического образования школьников (10-11 классы)» (Симонов И.А., Лукьянова Р.С., Плетенева О.В., 2003);
  Тема «Производство»,10 класс
  

• 4 слайд

  Тематическое планирование
  

• 5 слайд

  Цель и задачи
  Цель: Создать условия для усвоения учащимися экономических знаний; умения использовать их для анализа экономических ситуаций; приобретения учащимися навыков самостоятельной исследовательской деятельности; выбора будущих профессиональных предпочтений в ходе работы над проектом «Моделирование деятельности фирмы»
  
  Учащиеся могут:
  
  различать организационно-правовые формы бизнеса
  различать рынки по степени конкуренции, приводить примеры
  определять переменные, общие, средние, предельные издержки
  различать явные, неявные, бухгалтерские, экономические издержки, экономическую и бухгалтерскую прибыль
  
  
  
  
  
  
  анализировать достоинства и недостатки различных организационно-правовых форм бизнеса и на основе анализа выбирать оптимальную для себя форму
  оценивать рыночную структуру, видеть риски и преимущества для своей фирмы
  определять объем производства, максимизирующий прибыль
  объяснять особенности предпринимательской деятельности, оценивать свои предпринимательские способности
  уметь обобщать, анализировать, делать выводы и принимать решения
  
  Учащиеся должны:
  

• 6 слайд

  Ожидаемые результаты
  У
  
  Ч
  
  А
  
  Щ
  
  И
  
  Е
  
  С
  
  Я
  приобретут навыки самостоятельной исследовательской деятельности и смогут использовать их для решения новых познавательных и практических задач
  
  приобретут экономические знания и смогут использовать их для анализа экономических ситуаций
  
  научатся выполнять обобщенный алгоритм проектирования и вносить коррективы в ранее принятые решения
  научатся конструктивно обсуждать результаты каждого этапа проектирования, формулировать вопросы и запросы о помощи
  
  научатся ориентироваться в информационном пространстве, выбирать нужную информацию
  
  научатся оценивать себя и других; приобретут навыки публичной защиты, самоанализа и рефлексии
  оценят свои способности к предпринимательству, более серьезно задумаются о выборе профессии
  

• 7 слайд

  Психолого-педагогические особенности учащихся старшего школьного возраста. Особенности восприятия.
  Уровень развития познавательных процессов
  Восприятие:
  - содержательное
  -последовательное
  - произвольное
  Подчинено задачам деятельности, избирательно
  Направлено на подготовку к будущей жизни и получению соответствующей профессии
  
  Память:
  -долговременная
  - логическая
  - произвольная
  
  
  Мышление :
  --активное
  -самостоятельное
  - творческое
  -произвольное
  
  Воображение:
  -активное
  -познавательное
  -произвольное
  Ведущий вид деятельности:
  учебно- профессиональная
  
  Личностное новообразование:
  самоопределение и мировоззрение
  

• 8 слайд

  Метод проектов- педагогическая технология, позволяющая создавать образовательные ситуации, в которых учащийся ставит и решает проблемы, технология сопровождения самостоятельной деятельности учащегося
  
  
  Интегрирует
  учебное содержание
  
  
  
  
  Формирует познавательные, коммуникативные, социальные, информационные компетентности учащихся
  -
  
  Развивает
  пользовательские навыки в информационных технологиях
  Формирует
  у учащихся особое отношение к себе как к субъекту знаний
  
  
  Педагогическая технология
  

• 9 слайд

  Ресурсное обеспечение
  Проект «Моделирование деятельности фирмы»
  Учебно-методический комплекс
  ИКТ и ЭОР
  Методический пакет ученика
  Методический пакет учителя
  

• 10 слайд

  Подготовительно-организационный этап.
  Планирование занятия
  Этапы работы над проектом
  

• 11 слайд

  Аналитический этап.
  Планирование занятия.
  Этапы работы над проектом
  

• 12 слайд

  Практический этап.
  Планирование занятий (6 часов) на примере одного урока
  Этапы работы над проектом
  

• 13 слайд

  Презентационный этап.
  Планирование занятия
  Этапы работы над проектом
  

• 14 слайд

  Позитивные эффекты использования метода проектов
  Умение использовать навыки самостоятельной исследовательской деятельности для решения новых познавательных и практических задач
  
  При организации школьных
  компаний
  
  При организации школьной экономической игры
  
  
  При проведении экономических исследований и участии в районных конкурсах
  
  При работе над социальными проектами
  
  

• 15 слайд

  Список литературы.
  1.Гребенева Г.И. Реализация метода проектов на уроках экономики в старших классах.//Преподавание экономики в современной школе: теория и практика: Из опыта работы педагогов Нижегородской области.- Н.-Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,2004.
  2.Дидактические материалы для проведения интересных уроков экономики и воспитания предпринимательского духа / Темпус-проект; под редакцией проф. Д-ра Й.Аффа.-М.:Вита-Пресс,2010.
  3. Кайзер Ф.-Й. Экономика: Базовый курс для 10-11 кл.общеобр.учрежд.2-е изд.-М.: ВИТА-ПРЕСС,2010.
  4. Практикум «Школьная компания». Учебное пособие: Пер.с английского/ межрегиональная общественная организация «Достижения молодых- Junior Achievement Russia.» -М.: «Поли-экспресс» 2005.
  5.Сборник программ по экономике для средней школы. -Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,2002.
  6.Щербакова С.Г.,Л.А.Выткалова. Организация проектной деятельности в школе: система работы. Волгоград: Учитель,2009.
  7. Экономика. 10-11 классы: элективный курс «Организация и бизнес-планирование собственного дела»/ авт-составитель А.М.Каунов.- Волгоград: Учитель,2007.
  8..Экономика: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / Киреев А.П.- М,: ВИТА-ПРЕСС,2010.
  9. Экономика. Основы экономической теории: Учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений. Профильный уровень образования/ Под редакцией С.И.Иванова.-13-е изд.-в2-х книгах.-М.:ВИТА-ПРЕСС,2009.