Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация раздела программы по математике «Величины».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация раздела программы по математике «Величины».

библиотека
материалов
Презентация раздела программы по математике «Величины». Выполнила: Учитель на...
«Математика - это наука о величинах; она исходит из понятия величины» Ф Энгел...
Пояснительная записка. Основными понятиями курса математики начальных классов...
Актуальность. Изучение в курсе математики начальной школы  величин  и  их  из...
Психолого-педагогические принципы: Личностно ориентированные принципы (принци...
Цель изучения раздела: дать учащимся конкретные представления о наиболее част...
Задачи изучения раздела: расширение понятия числа, знакомство с интерпретацие...
Ожидаемые результаты: Обучающийся научится: Выражать массу, длину, время, пло...
Психолого-педагогические особенности младших школьников Мышление (переход к с...
Методы и формы обучения
Образовательные технологии
Общие этапы при изучении каждой величины: выясняются и уточняются представлен...
Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанов...
Тематическое планирование по разделу
Тематическое планирование по разделу
Мониторинг контроля Уровень предметной мотивации Качество обученности по разд...
Разработка урока. Тема урока: «Площадь прямоугольника». Класс - 3 Технология...
Площадь прямоугольника. Цель: ознакомление учащихся с правилами вычисления пл...
Площадь прямоугольника. Планируемые результаты Личностные УУД: - Способность...
n n а в n = … а п = … в 6 5 Актуализация ранее усвоенных знаний и умений.
Одна сторона прямоугольника 4 см, а вторая – 3см. Чему равна площадь прямоуго...
1 способ 2 способ 4 3 = 4+4+4=12(см ) 3 4 = 3+3+3+3=12(см ) 2 2 Формирование...
Площадь прямоугольника равна произведению длин его сторон. а в S S = а в ( см...
а = 7см в = 4см S = ? S = 7 4 = 28 (см ) Ответ: S = 28 см 2 2 Применение полу...
Для игры в классики Таня начертила на асфальте прямоугольник со сторонами 2м...
Найди площадь прямоугольника. Применение полученных знаний и умений. Работа в...
Как найти S прямоугольника? Площадь прямоугольника равна произведению длин ег...
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация раздела программы по математике «Величины». Выполнила: Учитель на
Описание слайда:

Презентация раздела программы по математике «Величины». Выполнила: Учитель начальных классов 1 категории Калашникова Наталья Александровна МБОУ СОШ № 111 Автозаводского района г. Нижнего Новгорода

№ слайда 2 «Математика - это наука о величинах; она исходит из понятия величины» Ф Энгел
Описание слайда:

«Математика - это наука о величинах; она исходит из понятия величины» Ф Энгельс.

№ слайда 3 Пояснительная записка. Основными понятиями курса математики начальных классов
Описание слайда:

Пояснительная записка. Основными понятиями курса математики начальных классов являются понятия «число» и «величина». Термин «величина» часто заменяют термином «именованное число» или «составное именованное число». Тема «Величины» не изучается в какой-то определенный период учебного времени, а рассматривается в течение всего времени курса обучения математике, органично вплетаясь в изучение других тем. К формированию понятия величины в начальной школе применяется пропедевтический подход, понятие величины формируется на уровне представлений, описательно и наглядно, но это никак не умаляет важности введения и использования этого понятия.

№ слайда 4 Актуальность. Изучение в курсе математики начальной школы  величин  и  их  из
Описание слайда:

Актуальность. Изучение в курсе математики начальной школы  величин  и  их  измерений имеет большое значение в плане развития школьников. Это  обусловлено тем, что через понятие величины описываются реальные  свойства  предметов  и явлений,  происходит  познание  окружающей  действительности;  знакомство  с зависимостями между величинами помогает создать у детей целостные представления  об  окружающем  мире;  изучение  процесса  измерения  величин способствует приобретению  практических  умений   и   навыков   необходимых человеку в его повседневной деятельности. Кроме того  знания  и  умения, связанные с величинами и полученные в начальной школе, являются основой для дальнейшего изучения математики.

№ слайда 5 Психолого-педагогические принципы: Личностно ориентированные принципы (принци
Описание слайда:

Психолого-педагогические принципы: Личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности). Культурно-ориентированные принципы (принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой). Деятельностно-ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика)

№ слайда 6 Цель изучения раздела: дать учащимся конкретные представления о наиболее част
Описание слайда:

Цель изучения раздела: дать учащимся конкретные представления о наиболее часто встречающихся в окружающей жизни величинах и их измерении, углубление математических знаний учащихся, приобщение младших школьников к совместной практической деятельности; создание условий для мотивации продуктивной познавательной деятельности у всех обучающихся.

№ слайда 7 Задачи изучения раздела: расширение понятия числа, знакомство с интерпретацие
Описание слайда:

Задачи изучения раздела: расширение понятия числа, знакомство с интерпретацией числа как результата отношения величины к выбранной мерке; уточнение и углубление представлений и сведений детей о каждой из величин; формирование измерительного навыка и раскрытие смысла действий с именованными числами; формирование у учащихся способности к организации практической деятельности; стимулирование интереса младших школьников к знаниям в разных областях современной науки; формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве, создание ситуаций комфортного межличностного взаимодействия; формирование позитивной самооценки и взаимоуважения, социально адекватных способов поведения; развитие психофизиологических способностей ребёнка: памяти, мышления, творческого воображения.

№ слайда 8 Ожидаемые результаты: Обучающийся научится: Выражать массу, длину, время, пло
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: Обучающийся научится: Выражать массу, длину, время, площадь, стоимость, используя различные единицы измерения. Применять изученные соотношения между единицами измерения массы, длины, времени, площади, стоимости. Выбирать единицу для измерения данной величины (массы, длины, времени, площади, стоимости), объяснять свои действия. Сравнивать системы мер различных величин с десятичной системой счисления. Выполнять действия сложения и вычитания с величинами массы, длины, времени, площади, стоимости. Использовать данные готовых таблиц для выполнения действий, формулирования выводов. Понимать, выполнять, проверять, дополнять алгоритмы выполнения изученных действий. Устанавливать истинность утверждений о величинах.

№ слайда 9 Психолого-педагогические особенности младших школьников Мышление (переход к с
Описание слайда:

Психолого-педагогические особенности младших школьников Мышление (переход к словесно-логическому) Восприятие (недостаточно дифференцированно) Память (развитие произвольности и осмысленности) Внимание (непроизвольное, затруднено переключение и распределение) Речь (обогащение словарного запаса) Самооценка (в основном завышенная)

№ слайда 10 Методы и формы обучения
Описание слайда:

Методы и формы обучения

№ слайда 11 Образовательные технологии
Описание слайда:

Образовательные технологии

№ слайда 12 Общие этапы при изучении каждой величины: выясняются и уточняются представлен
Описание слайда:

Общие этапы при изучении каждой величины: выясняются и уточняются представления детей о данной величине ; проводится сравнение однородных величин; проводится знакомство с единицей измерения данной величины и с измерительным прибором; формируются измерительные умения и навыки; выполняется сложение и вычитание значений однородных величин, выраженных в единицах одного наименования; проводится знакомство с новыми единицами измерения величины; выполняется сложение и вычитание значений величины, выраженных в единицах двух наименований; выполняется умножение и деление величины на отвлечённое число.

№ слайда 13 Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанов
Описание слайда:

Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова. Предметное содержание программы направлено на последовательное формирование и отработку универсальных учебных действий, развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи.

№ слайда 14 Тематическое планирование по разделу
Описание слайда:

Тематическое планирование по разделу

№ слайда 15 Тематическое планирование по разделу
Описание слайда:

Тематическое планирование по разделу

№ слайда 16 Мониторинг контроля Уровень предметной мотивации Качество обученности по разд
Описание слайда:

Мониторинг контроля Уровень предметной мотивации Качество обученности по разделу

№ слайда 17 Разработка урока. Тема урока: «Площадь прямоугольника». Класс - 3 Технология
Описание слайда:

Разработка урока. Тема урока: «Площадь прямоугольника». Класс - 3 Технология проблемно- поискового урока. Тип урока: Урок изучения нового материала. Цель урока: Знакомство учащихся с площадью прямоугольника. Задачи: Обучающая: учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; учить работать самостоятельно. Развивающая: развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности детей, познавательный интерес к изучению предмета; Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Формы организации: фронтальная, индивидуальная, коллективная. Методы и приемы обучения: словесные: объяснение, работа с учебником; наглядные: презентация; практические: выполнение заданий в тетради, работа в группах по нахождению площади прямоугольника. Оборудование: компьютерная презентация, задание для групповой работы.

№ слайда 18 Площадь прямоугольника. Цель: ознакомление учащихся с правилами вычисления пл
Описание слайда:

Площадь прямоугольника. Цель: ознакомление учащихся с правилами вычисления площади прямоугольника Задачи: Обучающие: - формирование совокупности компетенций, необходимых для вычисления площади прямоугольника Развивающие: - развивать умение обобщать, сравнивать, анализировать; - развивать логическое мышление, память, речь, воображение и наблюдательность учащихся; - развивать умение работать в группе, согласуя свои действия и мнения; - развивать навыки самоконтроля и самооценки Воспитательные: - Воспитывать внимательное отношение друг к другу

№ слайда 19 Площадь прямоугольника. Планируемые результаты Личностные УУД: - Способность
Описание слайда:

Площадь прямоугольника. Планируемые результаты Личностные УУД: - Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: Регулятивные УУД - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; - проговаривать последовательность действий на уроке; - уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; - уметь работать по коллективно составленному плану; - оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные УУД - уметь оформлять свои мысли в устной форме; - слушать и понимать речь других; - учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию. Познавательные УУД - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Предметные: - Уметь использовать в речи термин «площадь». - Уметь сравнивать площади геометрических фигур. - Основные понятия длина, ширина, площадь

№ слайда 20 n n а в n = … а п = … в 6 5 Актуализация ранее усвоенных знаний и умений.
Описание слайда:

n n а в n = … а п = … в 6 5 Актуализация ранее усвоенных знаний и умений.

№ слайда 21 Одна сторона прямоугольника 4 см, а вторая – 3см. Чему равна площадь прямоуго
Описание слайда:

Одна сторона прямоугольника 4 см, а вторая – 3см. Чему равна площадь прямоугольника? ? Формирование новых знаний и умений. Проблемный вопрос

№ слайда 22 1 способ 2 способ 4 3 = 4+4+4=12(см ) 3 4 = 3+3+3+3=12(см ) 2 2 Формирование
Описание слайда:

1 способ 2 способ 4 3 = 4+4+4=12(см ) 3 4 = 3+3+3+3=12(см ) 2 2 Формирование новых знаний и умений.

№ слайда 23 Площадь прямоугольника равна произведению длин его сторон. а в S S = а в ( см
Описание слайда:

Площадь прямоугольника равна произведению длин его сторон. а в S S = а в ( см , дм , м ) 2 2 2 Формирование новых знаний и умений.

№ слайда 24 а = 7см в = 4см S = ? S = 7 4 = 28 (см ) Ответ: S = 28 см 2 2 Применение полу
Описание слайда:

а = 7см в = 4см S = ? S = 7 4 = 28 (см ) Ответ: S = 28 см 2 2 Применение полученных знаний и умений.

№ слайда 25 Для игры в классики Таня начертила на асфальте прямоугольник со сторонами 2м
Описание слайда:

Для игры в классики Таня начертила на асфальте прямоугольник со сторонами 2м и 3м. Какова его площадь? S = 7 4 = 28 (см ) Ответ: S = 28 см 2 2 а = 3м в = 2м S = ? Применение полученных знаний и умений.

№ слайда 26 Найди площадь прямоугольника. Применение полученных знаний и умений. Работа в
Описание слайда:

Найди площадь прямоугольника. Применение полученных знаний и умений. Работа в группах

№ слайда 27 Как найти S прямоугольника? Площадь прямоугольника равна произведению длин ег
Описание слайда:

Как найти S прямоугольника? Площадь прямоугольника равна произведению длин его сторон. S = а в В чём измеряется S прямоугольника? В квадратных единицах. ( мм, см, дм, м, км ) 2 2 2 2 2 Рефлексия. Итог урока.

№ слайда 28
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров211
Номер материала ДВ-341679
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх