Презентация " Разноуровневые задания , тема : Периметр многоугольника"

• 1 слайд

  Узнавание
  Цель: Выявить знания о геометрической фигуре многоугольника.
  Задание: Выбери геометрическую фигуру, которая является многоугольником
  А) Б) В)
  Методические комментарии: 1.Вспомнить , какую фигуру называют многоугольник.
  2.Прочитать и выбрать правильный вариант ответа.
  3.Обратиться за помощью к учебнику.
  
  Критерии оценивания :
  Выбран вариант В – 1 балл
  Выбран другой вариант – 0 баллов
  Правильные ответы детей : В)
  

• 2 слайд

  Воспроизведение
  Цель: Выявить уровень первичного знания по теме: «Периметр многоугольника ».
  Правильные ответы детей: Периметр многоугольника- это сумма длин всех его сторон.
  Задание: Необходимо вставить пропущенные слова в правило.
  Периметр …- это … длин всех его ….
  а) сумма
  б)сторон
  в) многоугольника
  Методические комментарии: 1. Вспомнить как составляются выражения.
  2. Вставить пропущенные слова в правило.
  3.Обратиться к правилу в учебнике.
  Критерии оценивания: 0 ошибок – 1 балл, 1 ошибка- о баллов
  

• 3 слайд

  Понимание
  Цель:Выявление и оценка уровня сформированности умения находить периметр многоугольника.
  Задание: Найди периметр многоугольника со сторонами 3 см, 5 см, 3 см, 6см, 4 см.
  Методические комментарии:
  1.Вспомнить правило , что такое периметр многоугольника.
  2.Вспомните, что нужно выполнить: решить задачу
  3.Обратись за помощью к учебнику.
  Критерии оценивания: 5-задание выполнено правильно, не допущено ни одной ошибки ; 4- задание выполнено правильно , но допущено 1-2 ошибки; 3- задание выполнило правильно , но допущено 3 и более ошибки.
  Правильные ответы детей: 3+5+3+6+4=21 ( см)
  Ответ: периметр многоугольника равен 21 см.
  

• 4 слайд

  Применение в знакомых условиях
  Цель:Выявить знания на применении правила нахождения периметра многоугольника.
  Задание: Реши задачу: участок имеющий форму прямоугольника, обнесли забором. Длина участка 22 м, 11м. Найти длину забора.
  Методические комментарии: 1. Вспомнить , как находится периметр многоугольника.
  2. Вспомни , что нужно сделать в задание: Сравни длины сторон треугольника и квадрата , закрась тот , у которого периметр больше.
  3.На данное задание дается 2 мин.
  Правильные ответы детей: 22+22+11+11= 66 (м)-длина забора
  Ответ: 66 метров
  Критерии оценивания:
  5-задание выполнено верно, не допущено ни одной ошибки;
  4- задние выполнено верно, но допущено 1-2 ошибки;
  3- задание выполнено верно, но допущено 3-4 ошибки.
  

• 5 слайд

  Применение в новых условиях
  Цель: Выявить знания на применении правила при выполнении творческой работы .
  Задание: Придумай для одноклассников математическую сказку о периметре многоугольника.
  Методические комментарии:
  Алгоритм:
  1.Выбор главного героя
  2.Придумать зачин-начало сказки
  3.Дать подробную характеристику главному герою
  4.Сталкивание героя с проблемой.
  5.Описываем реакцию героя
  6.Выход героя из ситуации
  7.Герой справляется с проблемой
  8.Сказочная развязка