Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "РАЗРАБОТКА РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДЛЯ 5-ГО КЛАССА ПО ПРЕДМЕТАМ УЧЕБНОГО ПЛАНА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ"

Презентация "РАЗРАБОТКА РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДЛЯ 5-ГО КЛАССА ПО ПРЕДМЕТАМ УЧЕБНОГО ПЛАНА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

РАЗРАБОТКА РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДЛЯ 5-ГО КЛАССА ПО ПРЕДМЕТАМ УЧЕБНОГО ПЛАНА В СО...
В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря...
в Законе указаны следующие виды образовательных результатов: - знания; - уме...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ЧТО ЭТО ТАКОЕ Образовательный результат – это рез...
Таблица. Виды и сущность образовательных результатов №п/п Вид образовательног...
Прочтение названий этих видов образовательных результатов наводит на естеств...
Образовательные результаты в федеральных государственных образовательных ста...
ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСН...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КАК ИНСТРУМЕНТ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Прогр...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РАЗРАБОТКА РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДЛЯ 5-ГО КЛАССА ПО ПРЕДМЕТАМ УЧЕБНОГО ПЛАНА В СО
Описание слайда:

РАЗРАБОТКА РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДЛЯ 5-ГО КЛАССА ПО ПРЕДМЕТАМ УЧЕБНОГО ПЛАНА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

№ слайда 2 В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря
Описание слайда:

В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ) говорится следующее. Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. 

№ слайда 3 в Законе указаны следующие виды образовательных результатов: - знания; - уме
Описание слайда:

в Законе указаны следующие виды образовательных результатов: - знания; - умения; - навыки; - опыт; - ценностные установки; - компетенции. К перечисленным результатам следует добавить новый образовательный результат «универсальные учебные действия».

№ слайда 4 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ЧТО ЭТО ТАКОЕ Образовательный результат – это рез
Описание слайда:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ЧТО ЭТО ТАКОЕ Образовательный результат – это результат, который целенаправленно формируется в рамках образовательного процесса дидактическими средствами. Образовательные результаты выполняют функции: - нормативной базы образовательного процесса; - основного ориентира для разработки учебных программ, учебно-методических комплектов (УМК) и, следовательно, содержания учебного предмета или образовательной области; - основы итоговой аттестации учащихся; - основы аттестации педагогов и аккредитации образовательного учреждения. Другими словами, именно образовательные результаты являются основной для отбора образовательных ресурсов (учебников, технологий, оборудования и пр.), необходимых для их достижения, а не наоборот.

№ слайда 5 Таблица. Виды и сущность образовательных результатов №п/п Вид образовательног
Описание слайда:

Таблица. Виды и сущность образовательных результатов №п/п Вид образовательного результата Сущность 1 Знания Наиболее поверхностный уровень усвоения информации, который предполагает усвоения определенной суммы фактов, правил, формул, дат, определений и пр. По своей сути,знания – это информированность 2 Умения Более глубокий уровень усвоенияинформации,сочетаниеинформации и действия 3 Навыки Умения, доведенные до автоматизма. Достигается путем многократного повторения действий. 4 Опыт Итог взаимодействия человека с объективным миром 5 Ценностные установки Включают информированность и практический опыт 6 Универсальные учебные действия Освоенные компоненты учебной деятельности, которые включают: познавательные и учебные мотивы, учебную цель, учебную задачу, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка). Повышение уровня освоения универсальных учебных действий связано с усложнением учебной задачи, переносом 7 Компетенции Актуализированная в образовательной деятельности система ценностей, знаний, умений и навыков, способные адекватно воплощатьсяв деятельности человека при решении возникающих проблем. Повышение уровня освоения компетенций связано с усложнением деятельности по составу, с повышением уровня субъектности

№ слайда 6 Прочтение названий этих видов образовательных результатов наводит на естеств
Описание слайда:

Прочтение названий этих видов образовательных результатов наводит на естественную мысль о том, что некоторые из них (знания, умения, навыки) педагогам хорошо известны, а также понятны способы их достижения и способы измерения. Другие результаты (деятельностные) – универсальные учебные действия, компетенции – как раз и являются теми новыми видами образовательных результатов, обязательное достижение которых предусмотрено федеральными государственными стандартами общего образования.

№ слайда 7 Образовательные результаты в федеральных государственных образовательных ста
Описание слайда:

Образовательные результаты в федеральных государственных образовательных стандартах общего образования представлены тремя основными группами (блоками): а) личностные результаты б) метапредметные результаты в) предметные результаты

№ слайда 8 ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСН
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме; метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории; предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

№ слайда 9 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КАК ИНСТРУМЕНТ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Прогр
Описание слайда:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КАК ИНСТРУМЕНТ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учётом основных направлений программ, включённых в структуру основной образовательной программы. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; 2) общую характеристику учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5)  содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров107
Номер материала ДБ-013902
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх