Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Разработка учебного занятия с конструированием оценочных средств"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Презентация "Разработка учебного занятия с конструированием оценочных средств"

библиотека
материалов
РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ С КОНСТРУИРОВАНИЕМ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Критерии результативности урока 1. Цели урока задаются с тенденцией передачи...
Критерии результативности урока 6. На уроке даются задачи и формулируются чет...
Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку Традиционный...
Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися...
Алгоритм деятельности по применению техники “Конструктор”: 1.Обязательное обо...
Преимущества использования «Конструктора» 1.Значительно возрастает многообраз...
1. План методической разработки Предмет: геометрия Тема: Площадь параллелогра...
Основная форма проведения занятия: комбинированный урок Методы и приемы обуче...
Ожидаемые результаты – развиваемые компетенции: личностные: создание условий...
2. Содержание занятия: 1. Организационный этап 2. Определение целей и задач у...
4. Основной этап 4.1. Работа в группах - вывод формулы площади параллелограмм...
Формулировка задания: Постройте параллелограмм ABCD. Проведите высоту паралле...
6) Рассмотрите рисунок. Какого значения для вычисления площади параллелограмм...
6. Оценка компетенций обучающихся. Карта оценки уровня сформированности компе...
Вопрос классу: «Кто же из владельцев земельных участков заплатит больший земе...
Спасибо за внимание! Весь мир — открытая задача. Решай — и ждет тебя удача… ...
19 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ С КОНСТРУИРОВАНИЕМ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Описание слайда:

РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ С КОНСТРУИРОВАНИЕМ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№ слайда 2 Критерии результативности урока 1. Цели урока задаются с тенденцией передачи
Описание слайда:

Критерии результативности урока 1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. 2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.). 3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе. 4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы. 5. Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.

№ слайда 3 Критерии результативности урока 6. На уроке даются задачи и формулируются чет
Описание слайда:

Критерии результативности урока 6. На уроке даются задачи и формулируются четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у учащихся). 7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы. 8. Учитель стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи. 9. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока. 10. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения. 11. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта. 12. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.).

№ слайда 4 Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку Традиционный
Описание слайда:

Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку Традиционный урок Урок по ФГОС Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)

№ слайда 5 Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися
Описание слайда:

Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 6 Алгоритм деятельности по применению техники “Конструктор”: 1.Обязательное обо
Описание слайда:

Алгоритм деятельности по применению техники “Конструктор”: 1.Обязательное обозначение основных разделов урока. 2.Изучение разных методических приемов и их комбинаций. 3.Структурирование всех приемов в “Конструкторе”. 4.Тематическое планирование с введением раздела “Конструктор”. 5.Создание собственного “Конструктора” уроков.

№ слайда 7 Преимущества использования «Конструктора» 1.Значительно возрастает многообраз
Описание слайда:

Преимущества использования «Конструктора» 1.Значительно возрастает многообразие уроков. 2.Происходит систематизация известных и используемых в работе методических приемов, которые без «Конструктора» учителю трудно удержать в памяти. 3.При использовании «Конструктора» значительно снижается время на подготовку уроков. 4.При подготовке к урокам уделяется большее внимание на организацию начала и завершения урока, на этап «Домашнее задание». 5.Разнообразие методов и приемов на уроке повышают интерес учащихся к предмету, что, несомненно, сказывается на качестве обучения.

№ слайда 8 1. План методической разработки Предмет: геометрия Тема: Площадь параллелогра
Описание слайда:

1. План методической разработки Предмет: геометрия Тема: Площадь параллелограмма. Контингент учащихся: 8 класс Дата проведения: Время проведения, общая продолжительность: 45 минут Место проведения: кабинет математики Оборудование и материалы: доска, проектор, презентация, карточки, тест действий

№ слайда 9 Основная форма проведения занятия: комбинированный урок Методы и приемы обуче
Описание слайда:

Основная форма проведения занятия: комбинированный урок Методы и приемы обучения: частично – поисковый, проблемного изложения Цель учебного занятия: создать условия учащимся для 1) формирования представлений - об измерении площади параллелограмма; - о формуле для нахождения площади параллелограмма; 2) овладения умением применять формулу для вычисления площади параллелограмма.

№ слайда 10 Ожидаемые результаты – развиваемые компетенции: личностные: создание условий
Описание слайда:

Ожидаемые результаты – развиваемые компетенции: личностные: создание условий для самостоятельного приобретения новых знаний и практических умений учащихся; предметные: расширение знаний по теме «Параллелограмм» в процессе выхода из проблемной ситуации; регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения; коммуникативные: проявление готовности адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

№ слайда 11 2. Содержание занятия: 1. Организационный этап 2. Определение целей и задач у
Описание слайда:

2. Содержание занятия: 1. Организационный этап 2. Определение целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся Задание: ежегодно владельцы земельных участков обязаны оплатить земельный налог за использование, который исчисляется для каждого участка в зависимости от его площади. Определите, за какой участок земли налог будет больше. 3. Этап актуализации знаний Решение устных задач на свойства площадей многоугольников.

№ слайда 12 4. Основной этап 4.1. Работа в группах - вывод формулы площади параллелограмм
Описание слайда:

4. Основной этап 4.1. Работа в группах - вывод формулы площади параллелограмма 4.2. Защита групп. 4.3. Работа с учебником – доказательство теоремы 5. Этап первичного закрепления знаний Основное оценочное средство: тест действий, состоящий из 7 индивидуальных заданий, проверяющих умение учащихся выполнять геометрические построения; анализировать условие задачи по рисунку к ней или по описанию; применять формулу площади параллелограмма в стандартных и нестандартных задачах, проводить обоснование решения задач Соотношение индивидуальной и групповой форм обучения: индивидуальная работа – 50%, групповая работа -50%; Изучаемый материал: параллелограмм и формула нахождения его площади;

№ слайда 13 Формулировка задания: Постройте параллелограмм ABCD. Проведите высоту паралле
Описание слайда:

Формулировка задания: Постройте параллелограмм ABCD. Проведите высоту параллелограмма из вершины В. Запишите формулу площади параллелограмма. Подставьте значения, указанные на рисунке в формулу и вычислите площадь параллелограмма. Вычислите площадь данного параллелограмма. Запишите значения, указанные на рисунке, которые вы не использовали.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 6) Рассмотрите рисунок. Какого значения для вычисления площади параллелограмм
Описание слайда:

6) Рассмотрите рисунок. Какого значения для вычисления площади параллелограмма нет? Найдите неизвестный элемент, сделав необходимые пояснения к решению, и вычислите площадь параллелограмма. 7) Выполните чертеж и решите задачу. Ромб со стороной 8 см имеет острый угол 30°. Найдите площадь ромба. Форма отчетности обучающихся: выполнение теста действий.

№ слайда 16 6. Оценка компетенций обучающихся. Карта оценки уровня сформированности компе
Описание слайда:

6. Оценка компетенций обучающихся. Карта оценки уровня сформированности компетенций обучающихся с использованием теста действий

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Вопрос классу: «Кто же из владельцев земельных участков заплатит больший земе
Описание слайда:

Вопрос классу: «Кто же из владельцев земельных участков заплатит больший земельный налог?» 7. Рефлексия хода и результатов занятия. Учащиеся заполняют лист самооценки

№ слайда 19 Спасибо за внимание! Весь мир — открытая задача. Решай — и ждет тебя удача… 
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Весь мир — открытая задача. Решай — и ждет тебя удача…  А.А. Гин

Общая информация

Номер материала: ДВ-021952

Похожие материалы