Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / Презентация Разработка заданий для формирования и мониторинга метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Презентация Разработка заданий для формирования и мониторинга метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС

библиотека
материалов
Разработка заданий для формирования и мониторинга метапредметных результатов...
В каждом школьном предмете и на каждом 	учебном занятии могут и должны быть...
целеполагание 	По представленной фотографии или просмотренному кинофрагменту...
Для разработки заданий мы используем тематические видеофрагменты на 2-5 минут...
смысловое чтение Внимательно прочтите отрывок из книги Л.Буссенара «Похитител...
аргументация Задание для работы в паре «Аргументы» на уроке биологии Договори...
принятие решения 	Рядом с вашим биваком в походе– ручей сомнительной чистоты...
Игры и игровые моменты часто используются при формирования метапредметных ком...
коммуникация Вводный инструктаж Работа в группе Выполнение индивидуального за...
моделирование 	Информационные общеучебные умения и навыки (ОУУН) определяют д...
моделирование Ментальная карта по теме «Систематика рыб»
Как показывает мой опыт , наиболее результативным приемом для овладения пон...
Рефлексия деятельности на уроке осуществляется как в устной (I) , так и в пис...
рефлексия II. Лист самоанализа Ученик Класс Предмет 					 	 Для самоанализа,...
И доступность и качество образования, как и эффективность начинаются с учит...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разработка заданий для формирования и мониторинга метапредметных результатов
Описание слайда:

Разработка заданий для формирования и мониторинга метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС Учитель МАОУ «Гимназия №5» города Перми Мансветова Л.А.

№ слайда 2 В каждом школьном предмете и на каждом 	учебном занятии могут и должны быть
Описание слайда:

В каждом школьном предмете и на каждом учебном занятии могут и должны быть востребованы такие метапредметные результаты, как коммуникация, целеполагание, смысловое чтение; принятие решения, аргументация, проектирование, моделирование, педагогическое сотрудничество, рефлексия

№ слайда 3 целеполагание 	По представленной фотографии или просмотренному кинофрагменту
Описание слайда:

целеполагание По представленной фотографии или просмотренному кинофрагменту определите тему и содержание урока Просмотр фрагмента «Эпизод в закусочной» из к/ф «Трасса 60» -5 мин. https://youtu.be/rgPUyWlxMDY Несколько фраз из эпизода — Когда-то я загадал желание много есть, но меня не устраивала малая вместимость живота. С тех пор у меня в животе образовалась черная дыра и теперь мне надо есть 7—8 раз в день, чтобы не умереть. — Вам все еще нравится есть? — Нет, теперь это для меня обуза.

№ слайда 4 Для разработки заданий мы используем тематические видеофрагменты на 2-5 минут
Описание слайда:

Для разработки заданий мы используем тематические видеофрагменты на 2-5 минут, после просмотра которых ученикам предлагается - сформулировать проблему ; - выдвинуть гипотезу ; -обсудить( в диалоге или группе возможные пути решения и развития проблемы; Представить публично результаты. Список кинофрагментов 1.Как не отравиться грибами? 2.Как покоряли Россию кошки? 3.Кто бесплатно работает на вашей грядке? 4.За что древние славяне почитали ежа? 5.Почему мурлыкает кошка ? 6.Куда исчезли тараканы? 7.Чем опасна крыса и как с ней бороться? 8.Так ли вреден сахар? смысловое чтение

№ слайда 5 смысловое чтение Внимательно прочтите отрывок из книги Л.Буссенара «Похитител
Описание слайда:

смысловое чтение Внимательно прочтите отрывок из книги Л.Буссенара «Похитители бриллиантов» Пожар пылал несколько часов подряд. Пещера превратилась в настоящую печь по обжигу известняка. Неслыханной силы пламя обожгло весь известковый пласт, который представляет собой углекислую соль кальция. Под действием огня известняк разложился… и получилось именно то, что называют негашеной известью. Оставалось только, чтобы на нее попало известное количество воды. Так и случилось. Ливень, который последовал за грозой, залил всю эту огромную массу негашеной извести. Она разбухла, стала с непреодолимой силой распирать сжимающий ее уголь и выталкивать его по направлению к пропасти… Скалы, деревья, клад, мумии – все исчезло в мгновение ока вместе с презренными негодяями. Задания: Составьте формулы веществ, о которых идет речь в отрывке из книги. Составьте уравнения химических реакций, о которых идет речь в отрывке.

№ слайда 6 аргументация Задание для работы в паре «Аргументы» на уроке биологии Договори
Описание слайда:

аргументация Задание для работы в паре «Аргументы» на уроке биологии Договоритесь и выберите либо пословицу, либо поговорку для выполнения данного задания Пословица: «Аппетит приходит во время еды». Поговорка: «Когда я ем, я глух и нем». Дайте физиологическое обоснование выбранной пословицы или поговорки Запишите не менее трех общих для вас аргументов Запишите дополнительно два и более своих аргумента, отличающихся от аргументов вашего напарника

№ слайда 7 принятие решения 	Рядом с вашим биваком в походе– ручей сомнительной чистоты
Описание слайда:

принятие решения Рядом с вашим биваком в походе– ручей сомнительной чистоты и болотце. Откуда вы будете брать воду для приготовления пищи? 1. Из ручья. 2. Из болотца. 3. Из специально вырытой ямы рядом с болотцем. КОММЕНТАРИЙ  Воду надо брать из специально вырытой ямки рядом с болотцем после того как она отстоится.

№ слайда 8 Игры и игровые моменты часто используются при формирования метапредметных ком
Описание слайда:

Игры и игровые моменты часто используются при формирования метапредметных компетентностей, а именно, отработки навыков систематизации информации, смыслового чтения, коммуникации и публичного выступления. Для их успешного применения необходима специальная организация игрового пространства и деятельности учащихся на всех этапах занятия, раздаточный материал – карточки инструкции. Урок « Моря России» проводился в виде игры - конкурса рекламных агентств . На организационном этапе класс разделился на 5 групп, и каждая группа получила задание : представить море одного из бассейнов, определить его рекреационную привлекательность, составить ментальную карту и рекламный проспект, используя любую доступную информацию. Выбранная форма проведения урока позволила создать условия для развития: а) умений ориентироваться и принимать креативные решения в неожиданной ситуации, концентрировать внимание, формулировать тезисы предстоящего сообщения, б) выступать публично, анализировать и оценивать выступления других; в) логического и критического мышления; д) открытости в общении. На организационно-деятельностном этапе шла работа по созданию проектов « Приглашаем в круиз» , их защита и обсуждение. проектирование

№ слайда 9 коммуникация Вводный инструктаж Работа в группе Выполнение индивидуального за
Описание слайда:

коммуникация Вводный инструктаж Работа в группе Выполнение индивидуального задания Работа над проектом Ментальная карта Рекламный плакат Защита проектов Фотоотчет

№ слайда 10 моделирование 	Информационные общеучебные умения и навыки (ОУУН) определяют д
Описание слайда:

моделирование Информационные общеучебные умения и навыки (ОУУН) определяют для учеников возможность самостоятельного поиска и осмысления информации. Кроме навыка смыслового чтения эта деятельность включает навык «сворачивания» и «разворачивания» информации (составление и «чтение» таблиц , графиков, схем, формул) и навык применения технических средств. Способы их формирования и отработки достаточно хорошо представлены в методической литературе и используются педагогами. Результатами такой деятельности являются разные модели.

№ слайда 11 моделирование Ментальная карта по теме «Систематика рыб»
Описание слайда:

моделирование Ментальная карта по теме «Систематика рыб»

№ слайда 12 Как показывает мой опыт , наиболее результативным приемом для овладения пон
Описание слайда:

Как показывает мой опыт , наиболее результативным приемом для овладения понятийным аппаратом является использование перекидных карточек (на уроках химии и географии). Особым образом разрезана тетрадь, на листках справа написаны катионы (положительно заряженные ионы) , а на листках слева – анионы ( отрицательно заряженные ионы), их заряды и индексы, прописаны их названия. При переворачивании страничек можно составлять и запоминать формулы сложных веществ. Полученные формулы ученики поднимают и демонстрируют учителю. Педагог может моментально оценить знания учеников, провести необходимую коррекцию – исправить ошибки. Подобным образом составлены карточки по географии , с помощью которых проводится отработка знаний географических понятий и символов.

№ слайда 13 Рефлексия деятельности на уроке осуществляется как в устной (I) , так и в пис
Описание слайда:

Рефлексия деятельности на уроке осуществляется как в устной (I) , так и в письменной (II) форме I . Вопросы учащимся: Удалось ли вам найти ответы на важные для вас вопросы? Какие моменты в вашей деятельности были наиболее значимые для вас? Как вы можете оценить свое продвижение в развитии метапредметных компетенций рефлексия 4. Оцените вашу деятельность на уроке, исходя из того, что 100% - это ваша максимальная деятельностная активность. 5.Какую из полученной новой информации вы готовы превращать в знания (начать применять), каким образом?

№ слайда 14 рефлексия II. Лист самоанализа Ученик Класс Предмет 					 	 Для самоанализа,
Описание слайда:

рефлексия II. Лист самоанализа Ученик Класс Предмет Для самоанализа, качественной и количественной оценки урока выберите ответ (подчеркните или поставьте какой-либо знак) На уроке я работал активно пассивно Своей работой на уроке я доволен не доволен Урок показался длинным коротким За урок я устал не устал Мое настроение стало лучше стало хуже Материал урока был мне А) понятен Б) интересен А) бесполезен Б) скучен Домашнее задание мне кажется А) легким Б) интересным А)трудным Б) не интересным

№ слайда 15 И доступность и качество образования, как и эффективность начинаются с учит
Описание слайда:

И доступность и качество образования, как и эффективность начинаются с учителя, который не только «учит», но в первую очередь создает условия для запуска процессов саморазвития, самоопределения, самопознания у своих учеников


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В каждом школьном предметеи на каждом учебном занятии должны быть востребованы такие метапредметные результаты, как коммуникация,целеполагание, смысловое чтение, принятие решения, аргументация, проектирование, моделирование, педагогическое сотрудничество, рефлексия. В данной презентации представлены используемые приемы и задания для их формирования и мониторинга.
Автор
Дата добавления 18.06.2016
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров98
Номер материала ДБ-126175
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх