Тема
3 урока «Наши наставники»
Познавательная
цель урока:
ознакомить учащихся с программой утренника, посвящённого Дню учителя.
Воспитательная
цель урока:
научить детей с уважением относиться к своим духовным наставникам.
Развивающая
цель урока:
выработать у них хорошую дикцию при чтении стихов, развить чувство
коллективизма.
Оборудование
урока.
На стенах плакаты, рисунки, интерактивная доска, слайды, караоке, цитаты
великих мыслителей об учителях, написанные крупными буквами:
1. «На
одного человека, желающего учить, приходится около тридцати, не желающих
думать». Уолтер Селлар и Роберт Йитман
2.
Учитель, могущий наделить своих воспитанников способностью находить радость в
труде, должен быть увенчан лаврами. Хаббард Элберт Грин.
I.
Организационный
момент
(По усмотрению учителя)
II. Объяснение
целей и задач урока
Учитель. Сегодня,
ребята, мы вспомним, о чём мы говорили на прошлом занятии, ознакомимся со
стихами, посвященными учителям. Узнаем, с каким уважением нужно относиться к
своим духовным наставникам. Итак, какие пословицы вы выучили наизусть?
Ученики. 1. Воспитанность
ценнее богатства.
Учитель. А что это
значит? Постарайтесь
объяснить смысл пословицы.
Ученики
отвечают. Воспитанного
человека люди больше ценят больше чем богатого.
Учитель. А какую
ещё пословицу вы знаете?
Ученики
отвечают. Дружба,
как стекло, разобьёшь – не сложишь.
Учитель. А что это
значит?
Объясните смысл этой пословицы.
Ученики
отвечают.
Если дружбу не беречь, её можно потерять, как разбитое стекло.
Учитель. А какую
ещё пословицу вы выучили?
Ученики отвечают. Каково
приветствие, таков и отголосок.
Учитель.
Объясните, ребята, смысл этой пословицы.
Ученики отвечают. Как ты поприветствуешь
людей, так тебе ответят.
Учитель. Молодцы,
ребята. Не забывайте записывать в своих тетрадях и пословицы, услышанные от взрослых
или прочитанные самостоятельно в книгах. Договорились?
Ученики. Да!
Учитель. Ребята, на
прошлом занятии мы пришли к выводу, что нужно помнить о том, что от нас
зависит, как к нам будут относиться окружающие люди. Вы же знаете, что вежливое
отношение приятно и детям, и взрослым людям. Для того чтобы все дети росли
вежливыми и воспитанными, им помогают не только родители, но и учителя – их
духовные наставники. Поэтому сегодня мы ознакомимся со стихами, посвященными
им.
III. Беседа о
роли учителя в школе
Учитель. Ребята,
как вы думаете, лёгкая ли работа у учителя?
Ученики. Нет!
Учитель. Почему вы
так думаете?
Ученики. Дети не
всегда понимают учителей. Если учитель делает замечания, ученики думают, что он
нехороший взрослый, и они обижаются на него.
Учитель. Непонимание
между учителем и учениками – это, конечно, плохо. Такого непонимания не должно
быть. Ребята, скажите, пожалуйста, а для чего дети приходят в школу?
Ученики. Чтобы
знания получать.
Учитель. Как вы
думаете, с какой целью учителя приходят в школу?
Ученики. Чтобы
дать детям знания.
Учитель. Получается,
что учитель приходит в школу, чтобы поделиться своими знаниями и умениями с
учениками, дать им знания, которые он уже получил. Я правильно вас понял(а)?
Ученики. Да.
Учитель. А зачем
детям нужны знания?
Ученики. 1. Чтобы
вырасти грамотными. 2. Чтобы получить специальность. 3. Чтобы уметь разбираться
в жизни.
Учитель. Раз так,
почему же некоторые дети обижаются на учителей?
Ученики. Они не
понимают, что учитель требует хорошей дисциплины и учёбы, чтобы это пригодилось
им в жизни. Не понимают, что нельзя лениться и тратить время зря.
Учитель. Наверное,
такого учителя, который требует, чтобы учащиеся росли грамотными,
дисциплинированными, надо уважать и благодарить. Правда, ребята?
Ученики. Да!
Учитель. Так
давайте прочитаем стихи, посвященные учителям.
IV. Чтение стихотворения
А. Курбановой «Наши наставники»
1-й
ученик.
Вы были и
есть у каждого в сердце,
Милые,
добрые наши наставники,
Пусть
светит для вас лучистое солнце,
Юных
сердец святые избранники.
2-й
ученик.
Всю силу,
всю душу школе вы дарите,
Радость и
счастье в детях находите.
Детские
шалости, беды и горести
Близко к
сердцу вы принимаете.
3-й
ученик.
Не потому
ли вы рано седеете?
А,
поседев, рано стареете?
И все же
душою вы не грубеете,
Душевной
мягкости вы не жалеете.
4-й
ученик.
В этот
день праздничный, в час чуть-чуть грустный
Мы свои
головы низко склоняем,
За заботу,
опеку, за труд неустанный
Благодарность
свою мы выражаем.
5-й
ученик.
Спасибо,
родные, за радость познанья,
Спасибо большое
за щедрость души,
За уменье
прощать, за способность любить,
За мудрость,
за строгость, за скромность спасибо!
6-й
ученик.
Буковка к
буковке, читать по слогам,
Мы помним,
вы нас обучали,
По
палочкам, порой по пальчикам
Вычитать и
слагать нас учили.
7-й
ученик.
Первые
домики, звездочки, листики
Рисовать
мы у вас научились.
В неловких
ручонках перо поправляя,
Писать
слово «Мама» у вас умудрились.
8-й
ученик.
В этот
день радостный, день для вас светлый
Мы от души
вам счастья желаем,
За все
хорошее, чему научились,
Благодарность
свою вам выражаем!
V. Объяснение
новых слов
Наставник –
воспитатель, человек, который даёт советы.
Лучистый – сияющий,
исходящий лучами.
Избранник – лучший,
выделяющийся среди других своей добротой.
VI. Отгадывание
шуточных стишков-загадок
Учитель. В песнях с
нами, в танцах с нами,
Прямо
скажем, – весельчак.
Любит
шутки, прибаутки,
До чего ж
играть мастак.
– Я о
ком?
Ученики (хором). Об
учителе музыки.
Учитель. В царстве
книг живёт она,
Лечит
книги без труда
И
обслужит, как всегда,
Не поленится
она.
– Я о
ком?
Ученики (хором). О
библиотекаре.
Учитель. Она –
большая мастерица
Вязать,
кроить, готовить, шить,
А ещё
больше озорница –
Научит
куклы мастерить.
– Я о ком?
Ученики (хором). Об
учительнице технологии.
Учитель. Бегать,
прыгать и резвиться хоть прекрасно мы умеем,
Только
цели добиваться без них мы, вправду, не сумеем.
Не
лениться и бороться, и к победе устремляться,
И всегда
тренироваться, мы хотим у них учиться.
– Я о
ком?
Ученики (хором). Об
учителях физкультуры.
Учитель. Язык нам
иностранный легко ведь не дается.
В поездках
заграничных он очень пригодится.
Нам
поможет в этом деле... Кто, ребята?
Ученики (хором). Учитель
иностранных языков.
Учитель. Скажите,
ребята, кто открывает
Красоту
языка нам родного,
Кто
объясняет обряды
Народа для
нас дорогого?
Ученики (хором). Учитель
родного языка.
Учитель. Весь
огромный шар Земной
На виду
преподнесут,
В жарких
странах, в ледниках
Побывать
совет дадут.
– Я о
ком?
Ученики (хором). Об учителе
географии.
Учитель. О том, как
древен этот мир,
О том, как
жили люди,
Как
воевали, побеждали,
Кто нам
раскроет факты?
Ученики (хором). Учитель
истории.
Учитель. В цифрах
радость находя,
Кто ж
задачи предлагает?
Хитро щурясь,
как дитя,
Кто
примеры вмиг решает?
Ученики (хором). Учитель
математики.
VII.
Поощрение активности учащихся
Учитель. Молодцы!
Я вижу, вы многому научились. И этому многому мы научились, не только благодаря
заботам родителей, но и труду учителей. Кроме того, на этом уроке вы получили
некоторые сведения о профессии учителя. Очень важно, ребята, научиться ценить
бескорыстный труд учителей, посвящающих свою жизнь святой и благородной цели:
воспитанию подрастающего поколения и передаче ему своих знаний.
VIII.
Подведение итога урока.
Учитель. Пока шёл
наш урок, пришла записка мудрого дедушки Мурада. Вот что здесь написано:
«Мои маленькие
друзья! Культура народов мира призывают, чтобы люди говорили друг с другом сдержанно,
спокойно, мягко, особенно с теми, кто преподносит знания и жизненные уроки. А
ещё вероисповедания народов мира советуют, чтобы их последователи не позволяли
себе произносить грубости, насмешки в отношении с близкими людьми. Это грех.
Чтобы избежать греха, поддерживайте с ними доброжелательные отношения,
замечайте в них положительные стороны, подчёркивайте ваше расположение к ним.
Это поможет сохранить мирные и хорошие отношения с ними.
Всего хорошего, мои маленькие друзья!».
IХ. Задание
на дом.
Подготовиться к утреннику. (Учитель распределяет между активными учащимися
предварительно записанные стихи, посвящённые учителям, даёт им поручение:
выучить их к утреннику).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.