Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация "Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с ОВЗ средствами театрально-игровой деятельности"

Презентация "Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с ОВЗ средствами театрально-игровой деятельности"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с ОВЗ средствами теат...
Дети с ОВЗ «Людьми с ограниченными возможностями» в научной литературе принят...
Дошкольники с ОВЗ характеризуются Эмоциональной неустойчивостью, наличием имп...
Типологические ошибки в области эмоциональной лексики: Обнаружено, что при о...
Для ребенка - дошкольника важнее всего развитие своей внутренней жизни, питан...
Эмоциональный интеллект Способность правильно истолковывать обстановку и оказ...
Самый короткий путь раскрепощения д-й с ОВЗ Снятия зажатости, развитие чувст...
«Коррекционная деятельность состоит из трех частей: 1 часть: развитие и корре...
1 часть: развитие и коррекция эмоционально-личностной сферы психики – психоги...
Игры по типу «Пойми меня» Литературная викторина «Пойми пословицу» «Угадай ге...
4) Знакомство детей с эмоциональными состояниями (радость, грусть, гнев, удив...
4) Знакомство детей с эмоциональными состояниями (радость, грусть, гнев, удив...
6) Игры на распознавание эмоциональных состояний: один ребенок показывает, ос...
7) Этюды и игры на сопоставление отдельных черт характера – отрицательных и п...
8) Игры и этюды по развитию коммуникативных навыков, коррекции взаимоотношени...
9) Снятие мнимых неадекватных страхов, тревоги: разыгрывание этюдов на выраже...
2 часть: развитие и коррекция эмоциональной и познавательной сферы дошкольник...
Театрализованная игра  Расширяет кругозор, формирует целостное представление...
В театрализ.игре у детей с ОВЗ Развивается способность к успешному разрешению...
Главное в театр.деятельности Создать  между педагогами и детьми отношения до...
Волевая регуляция раскрывается в развитии чувства пространства (мизансцены),...
3 часть: снятие психомышечного напряжения – обучение детей приемам релаксации...
Театрально-игровая деятельность с детьми ОВЗ Развивает психические функции ли...
Театрализованное представление для д-й с ОВЗ - это хорошая возможность хотя б...
Театр — один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он...
Спасибо за внимание ! Презентацию подготовила Москалёва О.А Воспитатель групп...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с ОВЗ средствами теат
Описание слайда:

Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с ОВЗ средствами театрально-игровой деятельности.

№ слайда 2 Дети с ОВЗ «Людьми с ограниченными возможностями» в научной литературе принят
Описание слайда:

Дети с ОВЗ «Людьми с ограниченными возможностями» в научной литературе принято понимать лиц (детей), которые имеют те или иные ограничения в повседневной жизнедеятельности, связанные с физическими, психическими или сенсорными дефектами.

№ слайда 3 Дошкольники с ОВЗ характеризуются Эмоциональной неустойчивостью, наличием имп
Описание слайда:

Дошкольники с ОВЗ характеризуются Эмоциональной неустойчивостью, наличием импульсивных реакций, неадекватной самооценкой, преобладанием игровой мотивации. Несформированностью интеллектуальной и личностной готовности к школьному обучению ослабленным общим физическим состоянием и функциональным состоянием их нервной системы, низкой работоспособность, быстрой утомляемостью

№ слайда 4 Типологические ошибки в области эмоциональной лексики: Обнаружено, что при о
Описание слайда:

Типологические ошибки в области эмоциональной лексики: Обнаружено, что при определении и назывании эмоциональных состояний дошкольники с ОВЗ смешивали различные эмоции, доступные возрасту; не могут адекватно выразить эмоционально-смысловое содержание высказывания, испытывают трудности в передаче эмоциональных состояний средствами лицевой экспрессии; определен высокий уровень тревожности детей с речевыми нарушениями, указывающий на недостаточную приспособленность к жизненным ситуациям и их эмоциональную оценку.

№ слайда 5 Для ребенка - дошкольника важнее всего развитие своей внутренней жизни, питан
Описание слайда:

Для ребенка - дошкольника важнее всего развитие своей внутренней жизни, питание эмоциональной сферы, чувств. эмоции - главные регуляторы деятельности ребенка

№ слайда 6 Эмоциональный интеллект Способность правильно истолковывать обстановку и оказ
Описание слайда:

Эмоциональный интеллект Способность правильно истолковывать обстановку и оказывать на неё влияние, интуитивно улавливать то, чего хотят и в чём нуждаются другие люди, знать их сильные и слабые стороны, не поддаваться стрессу и быть обаятельным.

№ слайда 7 Самый короткий путь раскрепощения д-й с ОВЗ Снятия зажатости, развитие чувст
Описание слайда:

Самый короткий путь раскрепощения д-й с ОВЗ Снятия зажатости, развитие чувств и художественного воображения – это путь через театрализованную игру. Тетрализованные игры являются одним из ведущих видов деятельности в дошкольном возрасте, определяющим развитие всех сторон личности ребенка и создающим «зону ближайшего развития» .

№ слайда 8 «Коррекционная деятельность состоит из трех частей: 1 часть: развитие и корре
Описание слайда:

«Коррекционная деятельность состоит из трех частей: 1 часть: развитие и коррекция эмоционально-личностной сферы психики – психогимнастика.

№ слайда 9 1 часть: развитие и коррекция эмоционально-личностной сферы психики – психоги
Описание слайда:

1 часть: развитие и коррекция эмоционально-личностной сферы психики – психогимнастика. 1) Знакомство с элементами выразительных движений: мимикой, жестом, позой, походкой. 2) Игры по обучению выразительным движениям. Например, показать жестом слова «маленький», «он», «высокий» 3) Игры по распознаванию выразительных движений. Дети отгадывают что хотел показать им другой ребенок.

№ слайда 10 Игры по типу «Пойми меня» Литературная викторина «Пойми пословицу» «Угадай ге
Описание слайда:

Игры по типу «Пойми меня» Литературная викторина «Пойми пословицу» «Угадай героя сказки» «Угадай сказку» «Угадай овощ (фрукт) «Угадай профессию» и т.д

№ слайда 11 4) Знакомство детей с эмоциональными состояниями (радость, грусть, гнев, удив
Описание слайда:

4) Знакомство детей с эмоциональными состояниями (радость, грусть, гнев, удивление, страх, с их схематичными изображениями. Обращается внимание детей на детали: какие глаза, рот, брови и т. д. 5) Этюды на развитие умения выражать интерес, внимание, удивление, радость, печаль, гнев, страх, вину, стыд. Детям предлагается ситуация, которую они должны показать, обыграть. 6) Игры на распознавание эмоциональных состояний: один ребенок показывает, остальные угадывают.

№ слайда 12 4) Знакомство детей с эмоциональными состояниями (радость, грусть, гнев, удив
Описание слайда:

4) Знакомство детей с эмоциональными состояниями (радость, грусть, гнев, удивление, страх, с их схематичными изображениями. Обращается внимание детей на детали: какие глаза, рот, брови и т. д. 5) Этюды на развитие умения выражать интерес, внимание, удивление, радость, печаль, гнев, страх, вину, стыд. Детям предлагается ситуация, которую они должны показать, обыграть.

№ слайда 13 6) Игры на распознавание эмоциональных состояний: один ребенок показывает, ос
Описание слайда:

6) Игры на распознавание эмоциональных состояний: один ребенок показывает, остальные угадывают.

№ слайда 14 7) Этюды и игры на сопоставление отдельных черт характера – отрицательных и п
Описание слайда:

7) Этюды и игры на сопоставление отдельных черт характера – отрицательных и положительных (например, «Грубый продавец», «Вежливый покупатель») .

№ слайда 15 8) Игры и этюды по развитию коммуникативных навыков, коррекции взаимоотношени
Описание слайда:

8) Игры и этюды по развитию коммуникативных навыков, коррекции взаимоотношений детей (агрессивности). Здесь также используются упражнения на сплоченность группы, а также совместные работы детей – общий рисунок, аппликация.

№ слайда 16 9) Снятие мнимых неадекватных страхов, тревоги: разыгрывание этюдов на выраже
Описание слайда:

9) Снятие мнимых неадекватных страхов, тревоги: разыгрывание этюдов на выражение страха, рисование на тему «Мои страхи» с последующим «избавлением» или обесцениваием страхов. 10) Обучение правилам этикета: этюды на выражение правил хорошего тона в различных ситуациях.

№ слайда 17 2 часть: развитие и коррекция эмоциональной и познавательной сферы дошкольник
Описание слайда:

2 часть: развитие и коррекция эмоциональной и познавательной сферы дошкольников с ОВЗ. Включает в себя развитие основных психических функций – восприятия, памяти, внимания, мышления, речи с использованием эмоциональной лексики и воображения средствами театрально-игровой деятельности.

№ слайда 18 Театрализованная игра  Расширяет кругозор, формирует целостное представление
Описание слайда:

Театрализованная игра  Расширяет кругозор, формирует целостное представление об окружающем мире, реализовывает навыки ролевого поведения, оказывает влияние на развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы.

№ слайда 19 В театрализ.игре у детей с ОВЗ Развивается способность к успешному разрешению
Описание слайда:

В театрализ.игре у детей с ОВЗ Развивается способность к успешному разрешению проблемных ситуаций умения увидеть, проанализировать, продраматизировать ситуацию с позиций разных персонажей, выделить новые свойства и условия ее разрешения, повышает степень социальной и когнитивной компетентности ребенка.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Главное в театр.деятельности Создать  между педагогами и детьми отношения до
Описание слайда:

Главное в театр.деятельности Создать  между педагогами и детьми отношения доброты, сердечности и любви; желание педагога понять психологические проблемы ребёнка, стремление помочь ему выйти победителем из трудной ситуации. 

№ слайда 22 Волевая регуляция раскрывается в развитии чувства пространства (мизансцены),
Описание слайда:

Волевая регуляция раскрывается в развитии чувства пространства (мизансцены), движений (жест, мимика, пантомима), когда необходимо выразить состояние души персонажа, ведет к гармонии души и тела.

№ слайда 23 3 часть: снятие психомышечного напряжения – обучение детей приемам релаксации
Описание слайда:

3 часть: снятие психомышечного напряжения – обучение детей приемам релаксации. Здесь используется (музыка, формулы внушения, так и психомышечные тренировки, которые также являются элементами психогимнастики.

№ слайда 24 Театрально-игровая деятельность с детьми ОВЗ Развивает психические функции ли
Описание слайда:

Театрально-игровая деятельность с детьми ОВЗ Развивает психические функции личности ребенка, художественные способности, общечеловеческую универсальную способность к межличностному взаимодействию, творчество в любой области.

№ слайда 25 Театрализованное представление для д-й с ОВЗ - это хорошая возможность хотя б
Описание слайда:

Театрализованное представление для д-й с ОВЗ - это хорошая возможность хотя бы ненадолго стать героем, поверить в себя, услышать первые в своей жизни аплодисменты.

№ слайда 26 Театр — один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он
Описание слайда:

Театр — один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он позволяет решить многие актуальные проблемы современной коррекционной педагогики и коррекционной психологии, связанные с созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через игру. Все это содержание составляет основу организации коррекционной помощи детям с ОВЗ.

№ слайда 27 Спасибо за внимание ! Презентацию подготовила Москалёва О.А Воспитатель групп
Описание слайда:

Спасибо за внимание ! Презентацию подготовила Москалёва О.А Воспитатель группы компенсирующей направленности МБДОУ ЦРР д\с «Василёк»


Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров344
Номер материала ДВ-506357
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх