Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация Развитие интеллекта детей младшего школьного возраста в предметно-практической деятельности

Презентация Развитие интеллекта детей младшего школьного возраста в предметно-практической деятельности

Скачать материал
библиотека
материалов
* Развитие интеллекта детей младшего школьного возраста в предметно-практичес...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд * Развитие интеллекта детей младшего школьного возраста в предметно-практичес
Описание слайда:

* Развитие интеллекта детей младшего школьного возраста в предметно-практической деятельности Калитенко Светлана Жоржевна Учитель начальных классов

2 слайд разумение, понимание, понятие, рассудок; 2) мыслительная способность, умствен
Описание слайда:

разумение, понимание, понятие, рассудок; 2) мыслительная способность, умственное начало у человека, определяющее его деятельность; ИНТЕЛЛЕКТ: ИНСТРУМЕНТ ПОЗНАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

3 слайд  МОДЕЛЬ ИНТЕЛЛЕКТА (по Д. Гилфорду) Д. Гилфорд (1897- 1987)
Описание слайда:

МОДЕЛЬ ИНТЕЛЛЕКТА (по Д. Гилфорду) Д. Гилфорд (1897- 1987)

4 слайд КОНВЕРГЕНТНОЕ (логическое) МЫШЛЕНИЕ – линейное, логическое, предполагающее од
Описание слайда:

КОНВЕРГЕНТНОЕ (логическое) МЫШЛЕНИЕ – линейное, логическое, предполагающее одно единственное правильное решение проблемы; мышление путем рассуждений. ДИВЕРГЕНТНОЕ («творческое») МЫШЛЕНИЕ – поиск множества решений одной и той же проблемы (на один и тот же вопрос может быть множество одинаково правильных и равноправных ответов). Дополняется конвергентным мышлением.

5 слайд Беглость – способность быстро формулировать несколько идей и решений; Гибкост
Описание слайда:

Беглость – способность быстро формулировать несколько идей и решений; Гибкость – способность одновременно обдумывать различные способы решения проблемы; Нестандартность – способность формулировать идеи, которые не приходят в голову другим; Проработка – способность не только обдумывать детали идеи, но и находить ее воплощение Характеристики дивергентного мышления

6 слайд Вл. Челомей (1914- 1984) Вал. Глушко (1908- 1989) С. Королёв (1907- 1966) Л.
Описание слайда:

Вл. Челомей (1914- 1984) Вал. Глушко (1908- 1989) С. Королёв (1907- 1966) Л. Гумилёв (1912- 1992) Н. Рерих (1874- 1947) С. Фёдоров (1927- 2000) Творческое мышление – не волюнтаризм !

7 слайд КАК МЫ РАЗВИВАЕМ ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ * «Нетрадиционные» техники в обучении де
Описание слайда:

КАК МЫ РАЗВИВАЕМ ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ * «Нетрадиционные» техники в обучении детей

8 слайд Цветные ладошки (ступни, пальчики…)
Описание слайда:

Цветные ладошки (ступни, пальчики…)

9 слайд Кляксы, штампы, монотипии, губки … *
Описание слайда:

Кляксы, штампы, монотипии, губки … *

10 слайд Детские работы (свободное рисование): отражение особенностей восприятия объек
Описание слайда:

Детские работы (свободное рисование): отражение особенностей восприятия объектов окружающего мира (того, что ребёнок о них ЗНАЕТ) 3,5 г. 8,5 л. 4 г. 5 л.

11 слайд Лепка по памяти (девочка 4 года); рисунки по памяти (девочка 5 лет, мальчик
Описание слайда:

Лепка по памяти (девочка 4 года); рисунки по памяти (девочка 5 лет, мальчик 4 года) *

12 слайд Лепка по представлению: «Принцесса с распущенными волосами» (девочка, 4 г.);
Описание слайда:

Лепка по представлению: «Принцесса с распущенными волосами» (девочка, 4 г.); «Голова принцессы» (4г. 6мес.) *

13 слайд ОБЪЕКТИВНО ВСЕ ВИДЫ ОПЫТА ОПИРАЮТСЯ НА ВОСПРИЯТИЕ Познание сущности вещей про
Описание слайда:

ОБЪЕКТИВНО ВСЕ ВИДЫ ОПЫТА ОПИРАЮТСЯ НА ВОСПРИЯТИЕ Познание сущности вещей происходит через их чувственно-материальную внешнюю форму, воспринимаемую органами чувств человека. *

14 слайд Основные черты воспроизведений – схематизм (НЕ стилизация!), неточности, отсу
Описание слайда:

Основные черты воспроизведений – схематизм (НЕ стилизация!), неточности, отсутствие деталей. Но: детально воспроизводится то, что входит в личный опыт ребенка. Особенно ярко и детально – то, что составляет предмет интереса. ВОСПРИЯТИЕ РЕБЕНКА ОТЛИЧАЕТСЯ ПОВЕРХНОСТНОСТЬЮ

15 слайд Л. С. Выготский (1896- 1934) Всё сознание ребенка имеется лишь постольку, пос
Описание слайда:

Л. С. Выготский (1896- 1934) Всё сознание ребенка имеется лишь постольку, поскольку оно определяется деятельностью восприятия. Центральная роль в системе функций ребенка принадлежит памяти – функции, связанной с накоплением и переработкой его непосредственного опыта.

16 слайд «Представление – это всё равно что обобщенное воспоминание» (Л.С. Выготский)
Описание слайда:

«Представление – это всё равно что обобщенное воспоминание» (Л.С. Выготский) * Ассоциации не могут возникать на образах, далеких от реальных знаний ребенка. Это – навязанное сознание!

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Преждевременные, псевдо игровые, особенно некорректные, задания – ПРИЧИНА ПЛ
Описание слайда:

Преждевременные, псевдо игровые, особенно некорректные, задания – ПРИЧИНА ПЛОХОЙ ДИНАМИКИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Как зовут маму телёнка? А маму ягнёнка? Кто был мамой Ниф-Нифа? Примеры «занимательных» заданий

19 слайд Законы развития должны рассматриваться как природные законы, с которыми обуч
Описание слайда:

Законы развития должны рассматриваться как природные законы, с которыми обучение должно считаться так же, как техника с законами физики, и где обучение так же бессильно изменить что-либо, как самая совершенная техника бессильна изменить что-либо в общей закономерности природы. Л. С. Выготский (1896- 1934)

20 слайд Педагогические модели освоения, воспроизведения и преобразования окружающего
Описание слайда:

Педагогические модели освоения, воспроизведения и преобразования окружающего мира * должны строиться только на базе обогащения опыта ребенка: реальных знаний и впечатлений от восприятия этого мира Вывод 1

21 слайд Педагогические модели развивающего обучения * должны быть комплексными, опира
Описание слайда:

Педагогические модели развивающего обучения * должны быть комплексными, опираться на разные виды мышления и деятельности и строиться в зоне ближайшего развития ребёнка Вывод 2

22 слайд Практическая преобразующая деятельность интегрирует в себе: абстрактные, нагл
Описание слайда:

Практическая преобразующая деятельность интегрирует в себе: абстрактные, наглядно-образные, наглядно-действенные компоненты познавательной деятельности

23 слайд «Тренируем пальчики – тренируем ум» (3-4 г.) Расширение сенсорного опыта, зн
Описание слайда:

«Тренируем пальчики – тренируем ум» (3-4 г.) Расширение сенсорного опыта, знаний и впечатлений об окружающем мире; развитие восприятия, тонко моторных умений

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Расширение сенсорного опыта, знаний и впечатлений об окружающем мире; развити
Описание слайда:

Расширение сенсорного опыта, знаний и впечатлений об окружающем мире; развитие эстетического восприятия, тонко моторных умений, психомоторной координации, памяти, воображения

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд Расширение сенсорного опыта, знаний и впечатлений об окружающем мире; развити
Описание слайда:

Расширение сенсорного опыта, знаний и впечатлений об окружающем мире; развитие восприятия, тонко моторных умений, психомоторной координации, памяти, воображения, предпосылок аналитического мышления

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд Расширение сенсорного опыта, знаний и впечатлений об окружающем мире; развити
Описание слайда:

Расширение сенсорного опыта, знаний и впечатлений об окружающем мире; развитие эстетического восприятия, тонко моторных умений, психомоторной координации, памяти, воображения

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд  «Развиваем внимание, воображение, память» (3-4 г.)
Описание слайда:

«Развиваем внимание, воображение, память» (3-4 г.)

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд Анализ, сравнение; развитие восприятия, памяти, воображения, аналитического м
Описание слайда:

Анализ, сравнение; развитие восприятия, памяти, воображения, аналитического мышления

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд  «Мастерим, размышляем, исследуем» (4-5 л.)
Описание слайда:

«Мастерим, размышляем, исследуем» (4-5 л.)

37 слайд Расширение сенсорного опыта, развитие эстетического восприятия, тонкой мотори
Описание слайда:

Расширение сенсорного опыта, развитие эстетического восприятия, тонкой моторики; воспитание внимания к формам и образам природных объектов, развитие ассоциативно-образного мышления

38 слайд Восприятие, анализ, сравнение, мысленная трансформация конструкции; дорисовыв
Описание слайда:

Восприятие, анализ, сравнение, мысленная трансформация конструкции; дорисовывание, выбор ответа; расширение знаний и впечатлений об окружающем мире; развитие воображения, пространственного мышления

39 слайд + вырезание, работа с клеем
Описание слайда:

+ вырезание, работа с клеем

40 слайд Восприятие, анализ, сравнение, освоение новых материалов и технологий; расшир
Описание слайда:

Восприятие, анализ, сравнение, освоение новых материалов и технологий; расширение знаний и впечатлений об окружающем мире; развитие воображения, первичных представлений о стилизации

41 слайд
Описание слайда:

42 слайд Восприятие, анализ, сравнение, освоение новых материалов и технологий; развит
Описание слайда:

Восприятие, анализ, сравнение, освоение новых материалов и технологий; развитие воображения, аналитического мышления, тонкой моторики

43 слайд * «Художественно-конструкторская деятельность. Готовимся к школе» (6-7 л.) Чт
Описание слайда:

* «Художественно-конструкторская деятельность. Готовимся к школе» (6-7 л.) Чтение графической инструкции, анализ, сравнение образцов…

44 слайд * … развитие целостного восприятия тонкой моторики, гибкости и вариативности
Описание слайда:

* … развитие целостного восприятия тонкой моторики, гибкости и вариативности мышления, художественного вкуса, аналитических способностей

45 слайд Восприятие, анализ, сравнение, классификация образцов, анализ графической инс
Описание слайда:

Восприятие, анализ, сравнение, классификация образцов, анализ графической инструкции, мысленная трансформация заготовки; дорисовывание, вырезание, работа с клеем; развитие воображения, пространственного мышления, графических умений, тонкой моторики, … Лист для вырезания деталей

46 слайд Анализ условий задачи, сравнение, поиск закономерности, нахождение решения;
Описание слайда:

Анализ условий задачи, сравнение, поиск закономерности, нахождение решения; выбор и вырезание деталей, создание аппликации в заданном формате; развитие восприятия, графических умений, тонкой моторики, воображения, аналитического мышления…

47 слайд Учебный предмет «Технология» 1 класс Восприятие и сравнение образцов, анализ
Описание слайда:

Учебный предмет «Технология» 1 класс Восприятие и сравнение образцов, анализ информации, планирование работы…

48 слайд Развитие сенсомоторной сферы, внимания к формам и образам природы, ассоциатив
Описание слайда:

Развитие сенсомоторной сферы, внимания к формам и образам природы, ассоциативно-образного мышления…

49 слайд Варианты представления итогов работы: индивидуальная, групповая композиция; к
Описание слайда:

Варианты представления итогов работы: индивидуальная, групповая композиция; коллективная инсталляция

50 слайд Анализ условий задачи, поиск решения; развитие аналитического мышления, догад
Описание слайда:

Анализ условий задачи, поиск решения; развитие аналитического мышления, догадки, интуиции

51 слайд творческая самореализация, развитие дивергентного мышления
Описание слайда:

творческая самореализация, развитие дивергентного мышления

52 слайд рабочая тетрадь Дополнительные задания, практическая поддержка и проверка (ра
Описание слайда:

рабочая тетрадь Дополнительные задания, практическая поддержка и проверка (рабочая тетрадь)

53 слайд 2 класс Расширение знаний и представлений об объектах окружающего мира, худож
Описание слайда:

2 класс Расширение знаний и представлений об объектах окружающего мира, художественно-эстетического опыта; развитие аналитического, ассоциативно-образного мышления …

54 слайд … воспитание интереса и внимательного отношения к формам и образам природных
Описание слайда:

… воспитание интереса и внимательного отношения к формам и образам природных объектов как первоосновы творчества

55 слайд
Описание слайда:

56 слайд
Описание слайда:

57 слайд Расширение знаний и представлений об объектах окружающего мира, художественн
Описание слайда:

Расширение знаний и представлений об объектах окружающего мира, художественно-эстетического опыта…

58 слайд … развитие аналитического, ассоциативно-образного мышления
Описание слайда:

… развитие аналитического, ассоциативно-образного мышления

59 слайд Одна из типичных ошибок при выполнении разметки – демонстрация особенностей
Описание слайда:

Одна из типичных ошибок при выполнении разметки – демонстрация особенностей восприятия (демонстрируемого приема) и понимания смысла данного приема

60 слайд Расширение знаний о правилах гармонии в мире вещей; развитие вариативности и
Описание слайда:

Расширение знаний о правилах гармонии в мире вещей; развитие вариативности и гибкости мышления, аналитических способностей … 3 класс

61 слайд … совершенствование чертежно-графических умений, развитие воображения, простр
Описание слайда:

… совершенствование чертежно-графических умений, развитие воображения, пространственного мышления …

62 слайд … расширение художественно-эстетического опыта
Описание слайда:

… расширение художественно-эстетического опыта

63 слайд Рабочая тетрадь позволяет расширить спектр заданий, оптимизировать баланс пра
Описание слайда:

Рабочая тетрадь позволяет расширить спектр заданий, оптимизировать баланс практической и умственной деятельности, повышая вариативность работы, упростить самопроверку

64 слайд Использование «универсальных форм» (например, цилиндра, трубки) может быть вп
Описание слайда:

Использование «универсальных форм» (например, цилиндра, трубки) может быть вполне оправданным для создания на их основе образов нереальных, фантастических объектов

65 слайд На уроках «Окружающего мира» законы природы изучаются с естественно-научных
Описание слайда:

На уроках «Окружающего мира» законы природы изучаются с естественно-научных позиций. На уроках «Технологии» они рассматриваются с точки зрения гармонии форм, образов, конструкций – как источник идей для человека-творца.

66 слайд  Благодарю за внимание! natalia.konysheva@gmail.com
Описание слайда:

Благодарю за внимание! natalia.konysheva@gmail.com

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.