Презентация "Развитие ключевых компетенций младших школьников"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Цель:
  формирование ключевых образовательных
  компетенций младших
  школьников
  

• 3 слайд

  Новизна опыта
  
  Внедрение компетентностного подхода предполагает:
  изменение подходов к организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе, роли ученика в учебном процессе
  
  переход от установки на запоминание информации к освоению новых видов деятельности
  
  создание условий для расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей
  
  развитие независимого творческого мышления
  
  создание благоприятных педагогических условий для творческой самореализации ребёнка и самообразования.
  
  

• 4 слайд

  Актуальность:
  
  
  
  
  
  
  
  УМК предназначено для практического решения проблемы формирования
  ключевых образовательных компетенций учащихся, что является
  на сегодняшний день одной из наиболее актуальных проблем образования.
  
  

• 5 слайд

  Приёмы формирования ключевых образовательных компетенций
  

• 6 слайд

  Ценностно-смысловая компетентность
  владеть способами самопроверки
  уметь принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия,
  
  
  осуществлять индивидуальную работу
  

• 7 слайд

  Придумай окончание сказки
  Жил–был маленький гиппопотамчик. Многие звери и насекомые смеялись над его ростом. Больше всех смеялась одна муха. Среди мух она была самая большая. И вот однажды она села на ветку и стала дразнить гиппопотамчика
  

• 8 слайд

  Информационная компетентность:
  Выделять главное , производить поиск,
  владеть информацией , осваивать,
  усваивать, систематизировать, анализировать,
  синтезировать информацию, разрабатывать новые способы
  и формы предъявления различного рода информации
  

• 9 слайд

  Сравни понятия.
  Найди общие и отличительные черты. Запиши в таблицу .
  
  

• 10 слайд

  Вычеркни лишнее в каждой строчке.
  –ДУБ, ДЕРЕВО, ОЛЬХА, ЯСЕНЬ.
  –ГОРЬКИЙ, ГОРЯЧИЙ, КИСЛЫЙ, СОЛЁНЫЙ, СЛАДКИЙ.
  –ДОЖДЬ, СНЕГ, ОСАДКИ, ИНЕЙ, ГРАД.
  – ЗАПЯТАЯ, ТОЧКА, ДВОЕТОЧИЕ, СОЮЗ, ТИРЕ.
  – СЛОЖЕНИЕ, УМНОЖЕНИЕ, ДЕЛЕНИЕ, СЛАГАЕМОЕ, ВЫЧИТАНИЕ.
  

• 11 слайд

  Пронаблюдай . Как я получила среднее слово?
  БАГОР /роса/ ТЕСАК
  ГАРАЖ /ЖАБА/ ТАБАК
  
  «Вопросы для любознательных»
  
  

• 12 слайд

  Определите, что может связывать эти два слова?
  ТКАНЬ ……… СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА
  Помогаю наводящими вопросами.
  - В каком состоянии бывают вещества?
  Какое из этих состояний как-то связано с тканью?
  «Вопросы для умников и умниц»
  

• 13 слайд

  Учебно-познавательная компетентность
  задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений;
  организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности;
  задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме;
  

• 14 слайд

  Узнай объект по описанию действий происходящих с ним.
  Игра: “КТО ЭТО?”
  Нарисуй в прямоугольнике любое животное, твой сосед должен угадать животное.
  Ответы должны быть “да”–“нет”.
  Н– р: Это животное? /да/
  Оно большое? /нет/ и т. д.
  
  

• 15 слайд

  “Прояви смекалку”.
  Чем измерить следующие предметы? Запиши.
  
  

• 16 слайд

  Выясни причину. Почему это произошло? Запиши
  
  – В доме внезапно погасли все лампочки……
  – Дерево во дворе облепили птицы…
  – Речка вышла из берегов и затопила огороды……
  – Окна в доме распахнули настежь…………………
  – Лена уронила ручку………………………………
  
  

• 17 слайд

  Коммуникативная компетентность
  уметь представить себя устно и письменно, написать анкету, заявление, резюме, письмо, поздравление;
  
  
  выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;
  
  владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения;
  

• 18 слайд

  .Соедини противоположные по смыслу пары слов, раскрывающие характер человека.
  ИНТЕРЕСНЫЙ ГРУБЫЙ
  ОБРАЗОВАННЫЙ ЛЕНИВЫЙ
  ДОБРЫЙ СКУЧНЫЙ
  ВЕСЁЛЫЙ БОЛТЛИВЫЙ
  ТРУДОЛЮБИВЫЙ ЗЛОЙ
  ГЛУПЫЙ НЕВЕЖЕСТВЕННЫЙ
  ПРИВЕТЛИВЫЙ ГРУСТНЫЙ
  МОЛЧАЛИВЫЙ УМНЫЙ
  

• 19 слайд

  Используя пары слов , представь ребятам проект « Вот, я какой»
  Приведи примеры из личной жизни конкретных ситуаций.
  

• 20 слайд

  Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир.
  
  Результат