Презентация - Развитие компитентностей на уроке музыки

• 1 слайд

  Развитие учебно-познавательной компетентности учащихся на уроках музыки.
  
  

• 2 слайд

  
  Введение в тему урока. 2 класс, тема «Русские народные инструменты.»
  
  Вход. Приветствие.
  Какая музыка пригласила вас на урок народная или композиторская?
  Какие инструменты исполняли эту музыку народные или симфонического оркестра?
  Каким музыкальным инструментам мы посвятим наш урок?
  Что вы хотите о них узнать? Какие задачи поставите на урок?
  Как назовем тему нашего урока?
  Сегодня мы будем учиться различать голоса музыкальных инструментов, запоминать их названия. Учиться играть на них. Развивать свой тембровый и ритмический слух.
  

• 3 слайд

  2 класс, тема «Масленица»
  Звучит народная музыка.
  Какая музыка пригласила вас на урок? Народная или композиторская?
  Как вы думаете, какой музыке будет посвящен наш урок?
  Да, народной музыке, которой богат русский фольклор. А давайте вспомним, что такое фольклор?
  Сегодня мы встретимся с обрядовыми песнями и традициями русского народного праздника… а какого? Догадайтесь по рисунку.
  Что вы знаете об этом празднике и что хотели бы еще узнать?
  Какие задачи вы поставите себе на урок?
  

• 4 слайд

  О ком эти слова?
  Дева Мария,
  Царица небесная
  Мадонна, Богородица
  Два музыкальных обращения к Богородице.
  

• 5 слайд

  Соедините слова:
  Земля
  Родина
  Природа
  Красота
  Любовь
  Матушка
  Мать
  Материнская
  

• 6 слайд

  песня
  танец
  марш
  2 класс, тема «Балет «Золушка»
  

• 7 слайд

  Какой музыкальный кит пригласил вас на урок?
  Какие танцы вы знаете?
  Сегодня мы узнаем, в какой музыкальный жанр приведет нас кит – танец. Он приготовил для вас загадку - видеоролик. Давайте посмотрим его. ( В приложении (открыть с помощью)
  С каким крупным музыкальным жанром хочет познакомить вас кит – танец? (балет)
  А вы догадались про кого этот балет?
  Музыка, какого танца звучала? (вальс)
  Как вы догадались, что это вальс?
  Как мы назовем тему нашего урока?
  Какие задачи поставите на урок?
  

• 8 слайд

  2 класс, тема «Волшебная палочка дирижера».
  Звучит «Воинственный марш» из оперы «Волк и 7 козлят» М.Коваль
  Какой кит пригласил вас на урок? (марш)
  Кит – марш приготовил для вас загадку: О ком пойдет сегодня речь?
  Тонкой палочкой помашет,
  Как играть, оркестру скажет.
  Кто такой дирижер?
  А как называется палочка, которой он машет?
  Как мы назовем тему нашего урока?
  Какие задачи вы поставите перед собой?
  Задачи: Выявить основные особенности маршевой музыки. Узнать зачем нужен музыкантам оркестра дирижер?
  
  

• 9 слайд

  Чугаева Любовь Дмитриевна
  МОУ Крыловская СОШ
  Осинский район
  Пермский край
  Учитель музыки
  
  Путешествие
  в концертный зал
  4 класс
  

• 10 слайд

  Какие музыкальные жанры могут звучать в концертном зале?
  опера
  Танцевальная музыка
  ноктюрн
  квартет
  балет
  романс
  соната
  

• 11 слайд

  Вход : Шопен «Полонез»
  
  Какого характера музыка пригласила вас на урок?
  Какой композитор ее написал?
  Сегодня мы снова отправляемся в путешествие в концертный зал.
  Какие музыкальные жанры могут звучать в концертном зале?
  Как вы думаете, с каким музыкальным жанром мы сегодня встретимся?
  Сегодня речь пойдет о сонате.
  С сонатами какого композитора мы встретимся? Это великий немецкий композитор, написал 32 сонаты. Жил 200 лет назад.
  Мы познакомимся с фортепианными сонатами Бетховена.
  Как назовем тему нашего урока?
  Какие задачи мы поставим на урок?
  Узнать творчество Л.Бетховена, его характерные особенности.
  Уметь слушать внимательно музыку, рассуждать о ней.
  

• 12 слайд

  Итог урока, закрепление знаний.
  Какие жанры музыки можно услышать в концертном зале?
  Какой жанр музыки больше всего нравился Л.Бетховену?
  Какими чувствами пронизана музыка Л.Бетховена?
  Чему вы сегодня научились?
  Что вы сейчас можете?
  

• 13 слайд

  «Третий лишний»
  Труба, валторна, флейта
  
  Литавры, арфа, тарелки
  
  Скрипка, контрабас, саксофон
  
  Гобой, труба, кларнет
  
  Барабан, альт, тарелки
  
  Тромбон, фагот, валторна
  
  
  
  

• 14 слайд

  Соедини стрелочками название оперы и фамилию композитора.
  
  «Руслан И Людмила»
  «Орфей и Эвридика» Михаил Глинка
  «Снегурочка» Кристоф Глюк
  «Иван Сусанин» Н. Римский - Корсаков
  «Садко»
  
  

• 15 слайд

  Дмитриева С.Н. март 2009 г.
  

• 16 слайд

  Как музыка рисует характеры героев и их чувства? Соедините стрелочками:
  
  
  Фея Карабос
  
  
  
  
  Принцесса Аврора  
  плавное движение мелодии
  
  тихая динамика P (пиано)
  
  громкая динамика fff (три форте)
  отрывистые, короткие, резкие звуки
  очень быстрый темп
  неторопливый, нежный темп
  
  

• 17 слайд

  Как вы понимаете эти слова?
  «Зло мгновенно в этом мире, неизбывна доброта»?
  
  
  

• 18 слайд

  Рефлексия
  Я сегодня узнал…
  У меня сегодня получилось…
  Я понял, что…
  Мне было трудно…
  Я не понял…
  

• 19 слайд

  1.На уроке я работал
  2.Своей работой на уроке я
  3.Урок для меня показался
  4.За урок я
  5.Мое настроение
  6.Материал урока мне был
  
  
  7.Домашнее задание мне кажется
  
  активно / пассивно
  доволен / не доволен
  коротким / длинным
  не устал / устал
  стало лучше / стало хуже
  понятен / не понятен
  полезен / бесполезен
  интересен / скучен
  легким / трудным
  интересно / не интересно
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  На уроке вам понадобятся ваши качества:
  Дисциплина
  Доброта
  Активность
  Смелость
  Память
  Юмор
  Любознательность
  Внимание
  Воображение
  

• 23 слайд

  
  Задания творческого характера на уроках музыки.
  
  1. Пластическая импровизация (игра «Дирижеры», «Музыканты»).
  2. Вокальная импровизация (игра «Композиторы», «Музыкальное эхо»)
  3. Иллюстрации к музыкальным произведениям, изобразить линиями движение музыки, в цвете развитие музыки.
  Синквейн.
  Придумать название произведению.
  Мозговой штурм.
  Театрализация.
  Урок-путешествие, урок-игра, урок – сказка, урок – соревнование, урок - проект…