Презентация «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность в условиях реализации ФГОС ДО.»

• 1 слайд

  МКДОУ АГО
  «Ачитский детский сад «Улыбка»
  филиал «Быковский детский сад «Колосок»
  
  «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность в условиях реализации
  ФГОС ДО.»
  
  
  Выполнила воспитатель:
  Стамикова С.И.
  

• 2 слайд

  Проблема:
  Повышение мотивации дошкольников в формировании элементарных математических представлений посредством занимательного материала.
  

• 3 слайд

  Обеспечение целостности образовательного процесса через организацию занятий в игровой форме и формирование математических знаний у дошкольников через игровую деятельность в условиях реализации ФГОС ДО.
  Цель: Задачи:
  Развивать интерес к математике в дошкольном возрасте.
  Создать благоприятные условия для развития математических способностей у детей
  через игровую деятельность;
  Организовать работу с родителями по развитию математических способностей у детей через игровую деятельность.
  
  

• 4 слайд

  Актуальность выбранной темы:
  Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является формирование элементарных математических представлений. отвечающее современным требованиям ФГОС ДО.
  Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. С детьми нужно «играть» в математику. Когда внимание ребёнка приковано к игре, к выполнению игровых задач, он сам того не замечая преодолевает трудности математического характера, учится оперировать имеющимися знаниями в изменившейся обстановке.
  
  

• 5 слайд

  Ребёнок живет в игре.
  И задача педагогов - стать направляющим и связующим звеном в цепи ребёнок-игра, тактично поддерживая и обогащая игровой опыт детей.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Дидактическая игра – это  один из основных методов воспитательно-образовательной работы, так как в дидактических играх ребёнок наблюдает, сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит доступные ему анализ и синтез, делает обобщения. При  этом у детей развиваются произвольные память и внимание.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Игры с цифрами и числами
  К первой группе игр относятся обучение детей счету в прямом и обратном порядке.
  Играя дети учатся свободно оперировать числами и сопровождать словами свои действия.
  
  

• 10 слайд

  Учим цифры
  

• 11 слайд

  Упражнения с цифрами «Пазлы»
  

• 12 слайд

  Игры с прищепками
  

• 13 слайд

  Счёт предметов
  Игры с прищепками
  

• 14 слайд

  Игры – путешествие во времени
  Вторая группа математических игр путешествие во времени служат для знакомства детей с днями недели. Объяснить, что каждый день недели имеет свое название. Для того чтобы дети лучше запомнили, они обозначаются кружочками разного цвета. Какой день недели по счету: понедельник – первый день после окончания недели, вторник – второй день и т.д. Игры « Живая неделя», Назови скорее»,»Дни недели», « Назови пропущенное слово».
  

• 15 слайд

  Пространственные представления детей постоянно расширяются и закрепляются в процессе всех видов деятельности. Дети овладевают пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу, спереди, далеко, близко.
  Детей учу ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и определять свое место по заданному условию. Задания: «Встань так, чтобы справа от тебя был шкаф, а сзади – стул.»
  При помощи дидактических игр и упражнений дети овладевают умением определять словом положение того или иного предмета по отношению к другому: « Справа от куклы стоит заяц, слева от куклы – пирамидка.»
  

• 16 слайд

  Игры с геометрическими фигурами
  

• 17 слайд

  Игра «Заплатки»
  Геометрический паровозик
  

• 18 слайд

  Блоки Дьенеша
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Игры с геометрическим конструктором
  

• 21 слайд

  Игра – домино
  

• 22 слайд

  Выкладывают геометрические фигуры из счетных палочек
  

• 23 слайд

  Играем математику изучаем
  

• 24 слайд

  Трудовая игровая деятельность
  

• 25 слайд

  Давая понятия детям об основных музыкальных терминах «форте» или «пиано», мы косвенно
  знакомим их с математическими знаками «больше» или «меньше». «Тихо-громко» Осваивая песенный материал, дети знакомятся с делением звуков: узнают, что они бывают длинными, короткими, высокими, низкими.
  Математика в музыке
  

• 26 слайд

  Математика в сказках
  

• 27 слайд

  Рабочая тетрадь: Математика И.А.Помораева
  

• 28 слайд

  Мастер класс с родителями
  Математические игры своими руками
  
  

• 29 слайд

  Мастер – класс
  «Веселые прищепки»
  Цель: развивать творческую активность, детское воображение, мелкую моторику рук.
  В группе имеются разнообразные формы: тучки, солнышко, разноцветные кружочки, елочки, ежики.
  
  

• 30 слайд

  Уголок «Веселых математиков»
  

• 31 слайд

  (Лэпбук)
  «Математика для дошкольников»
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Консультации, папки-передвижки
  

• 34 слайд

  Вывод
  
  Применение математических игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способствуют развитию памяти, мышления у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.
  Обучая детей в процессе игры, стремлюсь к тому, чтобы радость от игр перешла в радость учения.
  Учение должно быть радостным!
  

• 35 слайд

  играйте с нами,
  играйте как мы,
  играйте лучше нас.
  спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

«Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность в условиях реализации

ФГОС ДО.»

Цель:

Обеспечение целостности образовательного процесса через организацию занятий в игровой форме и формирование математических знаний у дошкольников через игровую деятельность в условиях реализации ФГОС

Задачи:

•Развивать интерес к математике в дошкольном возрасте.

•Создать благоприятные условия для развития математических способностей у детей

•через игровую деятельность;

•Организовать работу с родителями по развитию математических способностей у детей через игровую деятельность.