Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие мелкой моторики рук детей
дошкольного возраста
посредством нетрадиционной продуктивной
деятельности
МКДОУ Бутурлиновский детский сад №5
Воспитатель Королёва Е.Н.
2 слайд
Мелкая моторика - это тонкие и точные движения пальцев. Их развитие является необходимым условием для освоения ребенком большинства видов творческой и бытовой деятельности. Кроме того «на кончиках детских пальцев находится мышление и речь ребенка». От развития мелкой моторики напрямую зависит работа речевых и мыслительных центров головного мозга.
3 слайд
Цель : развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста во взаимодействии с семьей в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.
Задачи:
Развивать мелкую моторику рук в игре и разнообразных видах продуктивной деятельности;
Разработать систему занятий по ручному труду в соответствии с возрастными особенностями детей;
Совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики;
Вовлечь родителей в педагогический процесс и жизнь группы;
Показать родителям важность работы по развитию мелкой моторики рук;
Обозначить взаимосвязь мелкой моторики рук и речи дошкольника;
Научить родителей использовать различные игры, упражнения, виды продуктивной деятельности для развития мелкой моторики рук;
Воспитывать у детей усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально.
4 слайд
Мелкая моторика взаимодействует
с мышлением
Со
зрительной и двигательной памятью
С воображением
С координацией
С наблюдательностью
5 слайд
Успешность работы по развитию мелкой моторики зависит от систематичности и регулярности.
6 слайд
Продуктивная деятельность - деятельность детей под руководством взрослого, в результате которой появляется определённый продукт. К ним относятся: рисование, конструирование, лепка, аппликация, ручной труд.
7 слайд
Рисование
вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на жёсткую или гибкую поверхность.
8 слайд
9 слайд
Лепка
изобразительная деятельность, в ходе которой дети производят отображение предметов окружающей действительности, делают элементарную скульптуру, используя при этом глину или пластилин.
10 слайд
Аппликация
Аппликация (от лат. appllcatio — накладывать, прикладывать) — один из видов прикладного искусства, используемый для художественного оформления различных предметов при помощи прикрепления к основному фону вырезанных декоративных или тематических форм.
11 слайд
12 слайд
13 слайд
Кружок «Волшебный квадратик»
Оригами – это сложение различных фигур из разноцветных квадратных листов бумаги.
Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка. Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
14 слайд
Не менее важным условием развития творческих способностей детей является активное участие в образовательном процессе родителей.
Задачи для родителей:
Учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду;
Создавать в семье благоприятные условия для развития мелкой моторики рук.
15 слайд
Наши достижения
16 слайд
Для совершенствования работы по данной проблеме я наметила следующие перспективы:
- продолжить работу над развитием мелкой моторики; -продолжить знакомить детей с различными техниками продуктивной деятельности; - следить за новыми разработками, пособиями, литературой в области развития мелкой моторики у детей; - осуществлять взаимодействие с семьей; - продолжить работу кружка «Волшебная бумага».
17 слайд
Рекомендации педагогам
используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения;
в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей;
повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.
18 слайд
Рекомендации родителям
материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, пластилин, ножницы и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить;
знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте творить все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит творить;
не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием;
хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален!
19 слайд
Предполагаемый результат:
Дети:
- проявляют интерес к пальчиковой гимнастике;
- увеличился словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной.
- возросла речевая активность детей в различных видах деятельности;
- дети используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни;
- отзывы родителей и педагогов;
- у детей более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь.
Родители:
- родители стали единомышленниками с педагогами ДОО по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми;
- родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома;
20 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 925 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Королева Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.