Презентация "Развитие мелкой моторики у младших школьников"

• 1 слайд

  Развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста
  Гончарова Юлия Валерьевна
  Учитель начальных классов МОУ «СОШ№3»
  

• 2 слайд

  “Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…”.
  В.А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Поступая в 1-ый класс, дети с затруднениями мелкой моторики, недостаточной сформированностью навыков зрительно-двигательной координации испытывают затруднения с письмом:
  "зеркальное" письмо, когда ребенок не различает понятия "лево", "право", "лист", "страница", "строка.
  не получается правильное написание букв;
  у них быстро устает рука,
  теряется рабочая строка,
  не укладываются в
  общий темп работы.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Задачи: 
  - Выявить индивидуальные способности детей в развитии мелкой моторики.
  - Развивать тактильную чувствительность рук детей.
  - Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речью детей.
  - Сформировать элементарные специфические графические навыки.
  - Подготовить руку ребенка к письму
  

• 6 слайд

   
  На всех уроках используется:
  Массаж рук,
  пальчиковые игры,
  пальчиковый тренинг
  
  

• 7 слайд

  На уроках русского языка и математики.
  - Развитие графической моторики.
  а)  Штриховка в разных направлениях;
  
  б) Обведение контуров.
  Обвести рисунок точно по линиям, не отрывая карандаш от бумаги.
  в) Рисование узоров по клеточкам. В образце есть начало узора, необходимо его продолжить.
  г) Рисование по опорным точкам, пунктирным линиям.
  д) Раскрашивание картинки ( на уроках математики раскраски по цифрам или примерам)
  е)  Дорисовывание недостающих деталей у цветов, предметов, фигур;
  

• 8 слайд

  -Гимнастика с учебными предметами
  
  Мы ручку правильно берём,
   Кладём на средний палец.
   Теперь большим её прижмём,
   И указательным ведём,
  Чтобы она качалась.
  Вот волшебный самолёт 
  Отправляется в полёт
  Он планирует над
  партой                         
  Ну а где же наша карта? 
  Есть часы теперь у нас.
  Бьют исправно каждый час,
  Снизу маятник у них:
  Вправо-влево — так да тик.
  Ручку пальчиками взяли.
       Вправо-влево покачали.
       — «Что такое? Неужели
        Я попала на качели?»
  

• 9 слайд

  На уроках обучения грамоте.
  лепка букв из пластилина
  
  
  
  
  выкладывание букв из счётных палочек.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  - Для запоминания образа буквы дорисовывание и штриховка букв
  

• 10 слайд

  На уроках литературного чтения
  
  
  раскрашивание картинки по частям в соответствии с прочитанным
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  - рисование образа героев
  
  

• 11 слайд

  На уроках технологии
  - Обрывание бумаги разной плотности и фактуры (салфеток, цв. бумаги, картона)
  - Сминание пальцами комочков из бумаги;
  - Выкладывание из крупы на фоновой бумаги различных изображений геометрических фигур, букв, цифр, узоров)
  - Выполнение аппликаций из природного материала (семян, орех, яичной скорлупы и т.д)
  - Конструирование из палочек, полосок узоров различными пальцами;
  - Плетение крючком косичек и выкладывание из них изображений по контуру.
  - Лепка из пластилина, соленого теста.
  - Шитьё, вышивание.
  - Плетение из бумаги и тесьмы.
  - Симметричное вырезание, аппликация.
  
  

• 12 слайд

  На уроках ИЗО
   
  Нетрадиционные техники рисования
  -пластилинография
  - граттография
  - рисунок методом тычка
  - рисование солью.
  рисование пальцами
  оригами
  
  

• 13 слайд

  Принципы коррекционной работы
  Принцип осознания совершаемых действий.
  
  
  Принцип развернутости освоения навыков. 
  
  
  Принцип обратной связи
  

• 14 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!