Презентация "Развитие одарённости",2 класс

• 1 слайд

  Развитие одарённости
  2018 год
  Из опыта учителя начальных классов
  МОУ «СШ №16»
  г. Ачинска
  Мозиной Елены Викторовны
  

• 2 слайд

  Система развития одарённости через исследовательское обучение
  Уроки-исследования
  
  Курс внеурочной деятельности «Я-исследователь»
  Дополнительной образование – кружок проектно- исследовательской деятельности КИТ
  НОУ при МБОУ «СШ №16»
  НОУ дистанционное обучение при дворце пионеров
  в г. Красноярске
  

• 3 слайд

  Главная цель
  исследовательского обучения –
  
  формирование у учащихся
  способности самостоятельно,
  творчески осваивать и перестраивать
  новые способы деятельности
  в любой сфере человеческой культуры
  

• 4 слайд

  Стандарты второго поколения
  оценивать потребность в дополнительной информации;
  определять возможные источники информации и способы ее поиска;
  осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, Интернете; получать информацию из наблюдений, при общении;
  анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части, применяя свертывание информации и представление ее в наглядном виде (таблицы, схемы, диаграммы);
  организовывать информацию тематически, упорядочивать по алфавиту, по числовым значениям;
  наращивать свои собственные знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию и имеющиеся знания, обновляя представления о причинно-следственных связях;
  создавать свои информационные объекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);
  использовать информацию для построения умозаключений;
  использовать информацию для принятия решений;
  

• 5 слайд

  Программа внеурочного курса «Я-исследователь»
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Дополнительное образование
  Кружок «Проектно-исследовательской деятельности»
  
  Креативные
  Инициативные
  Талантливые
  
  

• 9 слайд

  Эксперименты и опыты в рамках
  курса и кружка(вода и воздух)
  

• 10 слайд

  Эксперименты и опыты в рамках
  курса и кружка(вода и воздух)
  

• 11 слайд

  Эксперименты и опыты в рамках
  курса и кружка(вода и воздух)
  

• 12 слайд

  Эксперименты и опыты в рамках
  курса и кружка (рисование на молоке)
  
  

• 13 слайд

  Эксперименты и опыты в рамках
  курса и кружка(радуга скитлс)
  
  

• 14 слайд

  Эксперименты и опыты в рамках
  курса и кружка(вода,масло,воздух)
  

• 15 слайд

  Эксперименты и опыты в рамках
  курса и кружка(явление «Торнадо»)
  
  

• 16 слайд

  НОУ при МБОУ «СШ №16»
  Рабочие заседания
  Мастер-классы
  Мини-конференции
  Конференции
  

• 17 слайд

  Деятельность НОУ
  при МБОУ «СШ №16»
  Консультационная помощь учащимся и учителям
  Методическая помощь учащимся и учителям
  Сопровождение работы
  Расширение пространства исследовательского обучения
  

• 18 слайд

  Дистанционное НОУ г.Красноярск
  

• 19 слайд

  Лучшая исследовательская работа 2008г.
  Тема: «Выхлопные газы, как один из факторов загрязнения воздуха города Ачинска».
  Исследование
  ученицы 3 класса «В»
  МОУ “СОШ №16„
  г. Ачинска
  Яценко Оксаны
  Руководитель: Мозина Елена Викторовна.
  
  

• 20 слайд

  Лучшая исследовательская работа 2009г.
  Тема: «Влияние электромагнитных излучений на организм человека»
  Исследование
  ученицы 4 класса «В»
  МОУ “СОШ №16„
  г. Ачинска
  Яценко Оксаны
  Руководитель: Мозина Елена Викторовна.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Лучшие работы 2016
  

• 23 слайд

  Список используемой литературы:
  
  Нестеренко А. „Детское научное творчество - подлинник или копия?“. Журнал „Школьные технологии“№6, 2000 год
  Савенков А.И. „Методика исследовательского обучения младших школьников“. Издательство „Учебная литература“, Самара, 2004 год
  Савенков А.И. „Я - исследователь“. Издательство „Учебная литература“, Самара, 2004 год
  Солянкина Н.Л. „Профессиональная компетентность: понятие и виды“, ККИПК РО, Красноярск, 2003 год
  Чудинова Е.В. „Работа с гипотезами детей в системе обучения Эльконина - Давыдова“, Библиотечка педагога развивающего обучения, Москва, 2007 год
  
  

Краткое описание документа:

Автор представляет свой опыт развития одарённости у детей начальных классов через разные направления:урочная деятельность,внеурочная и дополнительное образование (кружковая деятельность).

Автор показывает успешность применения методики исследовательского обучения под редакцией Савенкова.

Демонстрирует системную успешность методики на основе детских результатов городских/,краевых конференций и др.конкурсов.