Презентация "Развитие потребности у учащихся в занятиях физической культурой как один из факторов формирования здорового образа жизни

• 1 слайд

  «Развитие потребности у учащихся в занятиях физической культурой – как один из факторов формирования здорового образа жизни».
  Автор:
  Учитель физической культуры
  МБОУ Фоминская СОШ
  Гороховецкого района
  Владимирской области
  

• 2 слайд

  «Физическое воспитание – это педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически и духовно совершенного, морально-стойкого подрастающего поколения, укрепление здоровья, повышение работоспособности, творческого долголетия и продления жизни человека»
  
  Федеральный закон «О физической культуре
  и спорте в РФ»
  
  

• 3 слайд

  Цель:
  создание условий для формирования у учащихся 5 класса потребности в занятиях физической культурой и спортом
  
  ,.m
  

• 4 слайд

  Задачи:
  добиться, чтобы каждый учащийся не только хорошо знал, но и хорошо понимал свои действия при занятиях физической культурой (Что делать? Зачем делать? Как делать?)
  используя индивидуальный и дифференцированный подход на уроках и во внеурочное время, способствовать развитию основных физических качеств: силы, выносливости, ловкости, быстроты и других качеств школьника;
  постоянно анализировать работу по физическому воспитанию детей;
  совместно с родителями учащихся побуждать детей к систематическим занятиям физическими упражнениями, в том числе самостоятельно.
  
  

• 5 слайд

  Актуальность опыта:
  Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества российского образования, но которое не сводится только к обученности учащихся, набору знаний и навыков, но связывается с воспитанием, понятием качества жизни, раскрывающимся через такие категории, как «здоровье». Положительно влияя на него, мы можем существенно повысить потенциал здоровья. Это можно сделать через создание здоровьесберегающей среды на уроках физической культуры на сегодня и на будущее.
  
  

• 6 слайд

  Основные направления работы
  работа по совершенствованию личного опыта и использованию новых здоровьесберегающих технологий преподавания физической культуры;
  соответствие основным положениям теории школьной физической культуры;
  формирование у занимающихся устойчивого интереса и потребности к самостоятельным занятиям на всю жизнь.
  
  

• 7 слайд

  Основная педагогическая идея опыта
  Направление усилий учащихся не на борьбу с нормативом, а на борьбу с самим собой, преодоление самого себя, на соревнование с самим собой, на познание самого себя. Школьник должен понимать, что он бегает и прыгает не ради достижения какого-то результата, а ради того, чтобы быть здоровым. Моя задача заключается в том, чтобы помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для их развития, способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка.
  
  

• 8 слайд

  Воспроизводимость методики преподавания
  Методика рассчитана на использование в 5-м классе условий общеобразовательного учреждения, реализующего Примерные программы среднего (полного) общего образования физической культуры.
  Ресурсное обеспечение методики преподавания:
  спортивный зал, спортивная площадка, спортивный инвентарь, спортивные тренажеры
  Учебно-методические ресурсы:
  учебники по физической культуре, компьютер с выходом в Интернет.
  
  

• 9 слайд

  Уроки физкультуры
  

• 10 слайд

  Динамика мотивационной
  сферы учащихся
  

• 11 слайд

  Результативность
  

• 12 слайд

  Формирование высокой мотивации к посещению оздоровительных занятий у детей и их родителей
  Анализ анкетирования родителей с целью выявления высокого
  уровня мотивации
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Человек – высшее творение природы.
  Но для того чтобы наслаждаться её сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию: БЫТЬ ЗДОРОВЫМ!
  
  
  
  

• 14 слайд

  Улучшение состояния
  здоровья школьников
  

• 15 слайд

  Физическая подготовленность
  

• 16 слайд

  Выводы:
  работа с учащимися 5-го класса по формированию ценности здоровья организована эффективно. Я считаю, что устойчивые предметные (100% качества знаний) и метапредметные (общеучебные умения и навыки) результаты можно получить при следующих условиях:
  1.Работа должна проводиться систематически.
  2.Важна роль мотивации действий, понимание, чему научатся в процессе работы.
  3.Задания должны быть посильными.
  4.Новизна – важное условие повышения интереса учащихся.
  
  

• 17 слайд

  Публикации методики преподавания в печати
  
  Опыт работы по теме « Современное состояние и приоритетные направления развития физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в школе» опубликован в сборнике научно-практической конференции «Образование и здоровье-2013г» ВИПКРО
  
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Девиз работы педагогического коллектива нашей школы «Учим и учимся быть здоровыми». Достигнуть эту не простую цель можно через привитие детям мотива сохранения собственного здоровья. Важным в этом направлении является мотивированность родителей и педагогов на сохранение здоровья детей и собственного здоровья. В рамках школьной программы «Здоровый образ жизни» разработан план реализации здоровьесберегающих технологий и создания для этого необходимых условий. Для решения поставленных задач учитывается сложившееся пространство школы. Программа базируется на организации физкультурно-массовой и спортивной работы школы и социума и используется в системе воспитательной работы как основной документ. Вместе с тем, главным уроком здоровья является урок физической культуры. Урок физической культуры является главным уроком здоровья, так как именно на уроке формируется потребность в занятиях физической культурой, который затем плавно перетекает в занятия спортивных секций, занятия по интересам. Как же развиваются потребности в занятиях физической культурой. Для ответа на данный вопрос в 2010, 2011годах я провела анкетирование учащихся, социальный опрос родителей. Анализ показал, что потребность в занятиях уменьшается с возрастом учащихся. Критическим возрастом является 11-12 лет, это учащиеся 5и 6 классов.