Презентация "Развитие Регулятивных УУД младших школьников в процессе изучения алгебраического материала"

• 1 слайд

  Курсовая работа 
   
  Развитие регулятивных УУД младших школьников в процессе знакомства с алгебраическим материалом
  

• 2 слайд

  Противоречие
  Большое количество материалов о формировании регулятивных УУД младших школьников и небольшое количеством информации о формировании регулятивных УУД младших школьников в процессе знакомства с алгебраическим материалом
  Проблема
  Необходимость изучения развития регулятивных УУД младших школьников в процессе знакомства с алгебраическим материалом
  

• 3 слайд

  Цель
  теоретическое изучение возможности развития регулятивных УУД младших школьников в процессе знакомства с алгебраическим материалом
  

• 4 слайд

  Объект исследования
  развитие регулятивных универсальных учебных действий младших школьников
  
  Предмет исследования
  Предмет исследования: развитие регулятивных УУД младших школьников в процессе знакомства с алгебраическим материалом
  

• 5 слайд

  Задачи исследования:
  Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме развития регулятивных универсальных учебных действий;
  Изучить возможности развития регулятивных УУД младших школьников в процессе знакомства с алгебраическим материалом в УМК «Школа России»;
  Подобрать диагностический инструментарий, определяющий уровень развития регулятивных УУД младших школьников;
  Обобщить педагогический опыт развития регулятивных УУД младших школьников в процессе знакомства с алгебраическим материалом в УМК «Школа России»
  

• 6 слайд

  Под развитием регулятивных универсальных учебных действий мы понимаем, как обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения
  

• 7 слайд

  В начале каждого раздела, каждого учебника формируется целеполагание на целый раздел, а в начале урока на урок.
  
  Тема урока "Деление суммы на число". На доске выражения:
  (11+13):3
  «Какова тема урока?»
  «Что мы знаем ?Как можно разделить?»
  «Мы можем найти сумму чисел в скобках и разделить на 3,но мы не знаем, как 42 разделить на 3»
  Чтобы цель урока стала для каждого, важно ответить на вопросы: «Зачем?» и «Где или для чего могут пригодиться полученные знания?», «Для чего нам нужно изучить…»
  1.     Какую цель нам надо перед собой поставить?
  Отсюда цель урока: «Нам необходимо научиться выполнять деление суммы на число новым способом».
  
  

• 8 слайд

  Методика «Выкладывание узора из кубика» (П. Я. Гальперин)
  
  Цель: выявление развития регулятивных действий при выполнении задания выкладывания узора по образцу
  Оцениваемые УУД: умение принимать и сохранять задачу воспроизведения образца, прогнозировать результат и планировать свое действие в соответствии с особенностями образца, осуществлять контроль по результату и по процессу, оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение; познавательные действия – умение осуществлять пространственный анализ и синтез
  
  

• 9 слайд

  Тест простых поручений (для детей 7-9 лет)
  
  
  Цель: диагностика уровня развития саморегуляции, организации деятельности, отдельных свойств внимания, объема оперативной памяти.
  Оцениваемые универсальные действия: регулятивные - способность понимать и действовать по заданной инструкции; волевая саморегуляция
  

• 10 слайд

  Методика «Бусы»
  
  Цель: выявить количество условий, которые может удер­жать ребенок в процессе деятельности при восприятии зада­ния на слух
  
  Оцениваемые УУД: умение принимать и сохранять задачу, регулятивное действие контро­ля
  

• 11 слайд

  Методические рекомендации по развитию регулятивных ууд младших школьников на уроках математики:
  
  Научите обучающегося контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике.
  Научите обучающегося контролировать, выполнять свои действия по заданному образцу и правилу.
  Помогите обучающемуся научиться адекватно оценивать выполненную им работу.
  Научите исправлять ошибки.
  
  

• 12 слайд

  Спасибо
  За
  внимание