Презентация: Развитие социальных компетенций младших школьников в условиях введения ФГОС второго поколения

• 1 слайд

  Формирование социальных компетенций младших школьников в условиях ФГОС
  

• 2 слайд

  
  
  совокупность необходимых знаний, умений и нравственных установок, обеспечивающая способность осуществлять результативную деятельность в определенной области. Ключевые компетентности относятся к общему содержанию образования в целом.
  
  
  Компетенция
  

• 3 слайд

  Социальная компетенция
  - способность ориентироваться в повседневных жизненных ситуациях, решать возникающие типичные и нестандартные задачи, опираясь на присвоенные социальные ценности и развитые личностные ориентации, используя приобретённые умения и навыки, учебный и жизненный опыт.
  
  

• 4 слайд

  Социальная компетентность
  

• 5 слайд

  Уровни развития социальных компетенций
  Низкий(слабый интерес к учебным занятиям, наличие тревожности и эмоциональной скованности,конфликтный характер взаимоотношений,двигательная гиперактивность, неумение использовать знания о правилах и нормах поведения)
  Средний
  Высокий
  

• 6 слайд

  Социально-педагогическая деятельность:
  1 класс Вовлечение ребёнка в школьную деятельность, общение в малых группах, формирование доверительных отношений между учеником и педагогом. Итогом первого года должно стать осознание себя как ученика.
  2 -3 класс Пресечение детской эгоистичности, созидание положительных черт характера. Итогом этого периода должно стать формирование устойчивых дружеских отношений в классном коллективе.
  

• 7 слайд

  4 класс Дети должны самостоятельно принимать решения, анализировать свою деятельность, поступки. Овладеть системой знаний о способах и правилах поведения в обществе, умений устанавливать доброжелательные отношения между людьми, опыта позитивного социального взаимодействия между собой.
  

• 8 слайд

  Показатели сформированности социальной компетенции
  Позитивная внеурочная деятельность
  (занятость учеников в учреждениях допобразования и результативность в конкурсах и соревнованиях).
  2.Правовая культура учеников, благоприятный психологический климат
  (отсутствие правонарушений у учащихся, мониторинг психолога, отзывы учеников).
  3. Активное участие учащихся в жизни школы и местного социума
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  (результативность участияв социально направленных мероприятиях).
  4.Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность для передачи социального опыта (удовлетворённость родителей результатами формирования социальной компетентности у учащихся, отзывы родителей и выпускников).
  5. Культура здоровья учеников(занятость учеников в спортивных секциях, мониторинг психолога, врача школы).
  6. Самоуправление класса (действующая система самоуправления класса).
  

• 10 слайд

  Рекомендации для создания условий развития социальной компетентности учащихся.
  Главное есть не предмет, которому мы учим, а личность, которую мы формируем. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.
  На воспитание активности, не жалейте не времени ни усилий. Сегодняшний активный ученик - завтра активный член общества.
  Помогайте ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите их учиться.
  Необходимо чаще использовать вопрос «почему» чтобы научить мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей, является обязательным условием развивающегося обучения.
  Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует свои знания на практике.
  Приучайте учеников думать и действовать самостоятельно.
  
  

• 11 слайд

  
  Будьте информированы относительно последних научных достижений по своему предмету.
  Поощряйте исследовательскую работу своих учеников. Найдите возможность ознакомить их с техникой экспериментальной работы, алгоритмами решения задач, обработкой первоисточников и справочных материалов.
  Учите так, чтоб ученик понимал, что знание является для него жизненной необходимостью.
  Объясняйте ученикам, что каждый человек найдет своё место в жизни, если научится всему, что необходимо для реализации жизненных планов.
  
  

• 12 слайд

  Вывод:
  Социальная компетенция базируется и основывается на опыте и деятельности самих учащихся.
  Нельзя научиться быть социально активным, не участвуя в самой деятельности.
  Формирование компетентности связано с педагогическими новациями, содержанием , формами и технологии воспитания.
  
  

• 13 слайд

  Спасибо
  за внимание!
  

• 14 слайд

  Использованная литература:
  Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании. - http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm
  О.Е.Лебедев. Компетентностный подход в образовании. -http://www.nekrasovspb.ru/publication/cgi-bin/publ.cgi?event=3&id=22 
  Л.О. Филатова. Компетентностный подход к построению содержания обучения как фактор развития преемственности школьного и вузовского образования//Дополнительное образование.-2005.-№7.-С.9-11.
  А.В.Хуторской. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов". - http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm