Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация "Развитие связной речи" (дошкольники)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Презентация "Развитие связной речи" (дошкольники)

библиотека
материалов
ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ Развитие звуковой культуры речи Развитие ле...
Познавательно-речевое развитие область «Познание» Основные направления психол...
Основные задачи психолого-педагогической работы: развитие сенсорной культуры;...
Примерные виды интеграции области «Познание» По средствам организации и оптим...
Примерные виды интеграции области «Познание» По задачам и содержанию психолог...
Область «коммуникация» «Коммуникация» (от англ. communikate – сообщать, перед...
Основные задачи психолого-педагогической работы: - развитие свободного общени...
Область «Чтение художественной литературы» основная концептуальная позиция –...
Примерные виды интеграции области «Чтение детям художественной литературы» По...
Примерные виды интеграции области «Чтение детям художественной литературы» По...
Основные задачи психолого-педагогической работы: - формирование целостной кар...
Роль взрослого при реализации области «Чтение художественной литературы» 1) ф...
Формы работы по разным видам детской деятельности «Коммуникация» Детская деят...
Формы работы по разным видам детской деятельности «Чтение художественной лите...
Формы работы по разным видам детской деятельности «Познание» Детская деятельн...
Формы работы по разным видам детской деятельности «Труд» Детская деятельность...
Формы работы по разным видам детской деятельности «Социализация» Детская деят...
Структура речевой деятельности Поддержка мотивации общения; Помощь в достижен...
Интеграция ОО «Коммуникация» с другими образовательными областями ОО	Совместн...
«коммуникация»- «социализация» «Я в мире человек» Средняя группа 	Рассматрива...
«коммуникация» - «труд» «Я вырасту здоровым» Старшая группа 	Отгадывание зага...
«коммуникация» - « познание» «Мой город, моя страна, моя планета» Подготовит....
Работа с родителями -Диагностика (анкетирование родителей) - Беседы с родител...
Работа с родителями Педагогические тренинги «Знаю ли я своего ребенка?», «Как...
- Развитие речевого дыхания; Работа по развитию подвижности и дифференцирова...
Артикуляционная гимнастика Артикуляционная гимнастика –упражнения для трениро...
Фонематический слух Фонематический слух – это способность различать фонемы ро...
Развитие фонематического слуха. Этапы: 1) различение и определение первого з...
Словарный запас Ребенок развивается в ходе ознакомления с окружающим миром, е...
Рекомендации по развитию словарного запаса детей - развивать мышление ребенка...
Основные направления развития словаря - Расширение объема словаря; - формиров...
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ Словарь прилагательных. Игры «Скажи наоборот» « Назови блю...
Семантика слова
Игры на подбор слов к названию действия Краснеет (Кто? Что?) – помидор, яблок...
Связная речь Высшая форма организации речи, так как требует умения грамотно и...
Формы связной речи диалог	монолог		полилог
Описательный рассказ Повествовательный рассказ О признаках, свойствах, качест...
Игры и задания с сюжетными и предметными картинками для обучения составлению...
ЗАРЯДКА ДЛЯ ЯЗЫЧКА Погулять язык собрался: (открыть рот) Он умылся, (кончиком...
Игра «Узнай меня». 1 вариант. Ребёнок смотрит на картинку, которую дал ему уч...
Игра «Узнай меня». 2 вариант Детям раздаются парные картинки с изображением п...
Игра «Бывает – не бывает»
1)«Домино».
4) «Кто в домике живёт?» К З
Помоги Тане добраться до дома. Выбирай только те картинки, в названиях которы...
Назови всё, что нарисовано на картинке. На какой звук оканчивается каждое сло...
Игра «Разноцветные корзинки». На доску помещаются корзиночки трёх цветов: кра...
"Длиннее-короче". Задание: "Сейчас мы будем сравнивать слова. Я буду говорить...
Сложи в корзинку слова с 2 слогами, в ведро с 3-мя слогами
"Путаница". Послушай внимательно стихотворение. Кто на дереве сидит? -Кит. В...
Все ли верно? Зимой в саду расцвели яблони. Внизу над ними расстилалась ледян...
«Что напутал Буратино?» Цель: находить ошибки в описании и исправлять их. В г...
«Исправь ошибку» Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке пр...
Пропавшие слова (добавь слова, перескажи текст) Тишина царит в дремучем _____...
2. Зима. Все дорожки покрыты пушистым _______ . Гладким _______ оделась река....
«Кто лучше похвалит» Цель: уметь называть признаки животных по образцу взросл...
Какой предмет лишний и почему?
«Прятки» Цель: упражняться в понимании и употреблении пространственных предло...
Сказка «Репка»
63 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ Развитие звуковой культуры речи Развитие ле
Описание слайда:

ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ Развитие звуковой культуры речи Развитие лексического запаса Развитие грамматического строя Развитие связной речи Подготовка к обучению грамоте

№ слайда 2 Познавательно-речевое развитие область «Познание» Основные направления психол
Описание слайда:

Познавательно-речевое развитие область «Познание» Основные направления психолого-педагогической работы: развитие высших психических функций - восприятия, мышления, воображения, памяти, внимания и речи познавательной мотивации познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности (в интеграции с другими видами детской деятельности).

№ слайда 3 Основные задачи психолого-педагогической работы: развитие сенсорной культуры;
Описание слайда:

Основные задачи психолого-педагогической работы: развитие сенсорной культуры; развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

№ слайда 4 Примерные виды интеграции области «Познание» По средствам организации и оптим
Описание слайда:

Примерные виды интеграции области «Познание» По средствам организации и оптимизации образовательного процесса: «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования целостной картины мира); «Музыка» и «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Познание)

№ слайда 5 Примерные виды интеграции области «Познание» По задачам и содержанию психолог
Описание слайда:

Примерные виды интеграции области «Познание» По задачам и содержанию психолого-педагогической работы: «Коммуникация» (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми); «Чтение художественной литературы» (решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы - формирования целостной картины мира); «Здоровье» (расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни) «Социализация» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире); «Труд» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности) «Безопасность» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы); «Музыка» и «Художественное творчество» (расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства)

№ слайда 6 Область «коммуникация» «Коммуникация» (от англ. communikate – сообщать, перед
Описание слайда:

Область «коммуникация» «Коммуникация» (от англ. communikate – сообщать, передавать), которое предполагает: - осуществление передачи содержания социально-исторического опыта человечества; - передачу опыта различных видов деятельности и обеспечение их освоения; - обмен мыслями, переживаниями по поводу внутреннего и окружающего мира, побуждение и убеждение собеседников действовать определенным образом для достижения результата.

№ слайда 7 Основные задачи психолого-педагогической работы: - развитие свободного общени
Описание слайда:

Основные задачи психолого-педагогической работы: - развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми; - развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных видах деятельности; - практическое овладение воспитанниками нормами русской речи.

№ слайда 8 Область «Чтение художественной литературы» основная концептуальная позиция –
Описание слайда:

Область «Чтение художественной литературы» основная концептуальная позиция – не ознакомлять детей с художественной литературой, не заниматься литературным образованием детей, а ежедневно читать, потому что «чтение – вот лучшее учение» (А.С.Пушкин).

№ слайда 9 Примерные виды интеграции области «Чтение детям художественной литературы» По
Описание слайда:

Примерные виды интеграции области «Чтение детям художественной литературы» По средствам организации и оптимизации образовательного процесса: «Музыка» (использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений) «Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Чтение детям художественной литературы», закрепления результатов восприятия художественных произведений)

№ слайда 10 Примерные виды интеграции области «Чтение детям художественной литературы» По
Описание слайда:

Примерные виды интеграции области «Чтение детям художественной литературы» По задачам и содержанию психолого-педагогической работы: «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи) «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей) «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений) «Художественное творчество» (развитие детского творчества)

№ слайда 11 Основные задачи психолого-педагогической работы: - формирование целостной кар
Описание слайда:

Основные задачи психолого-педагогической работы: - формирование целостной картины мира (в том числе формирование первичных ценностных представлений); - развитие литературной речи (знакомство с языковыми средствами выразительности через погружение в богатейшую языковую среду художественной литературы); - приобщение к словесному искусству (развитие художественного восприятия в единстве содержания и формы, эстетического вкуса, формирование интереса и любви к художественной литературе).

№ слайда 12 Роль взрослого при реализации области «Чтение художественной литературы» 1) ф
Описание слайда:

Роль взрослого при реализации области «Чтение художественной литературы» 1) формирование круга детского чтения; 2) организация процесса чтения.

№ слайда 13 Формы работы по разным видам детской деятельности «Коммуникация» Детская деят
Описание слайда:

Формы работы по разным видам детской деятельности «Коммуникация» Детская деятельность-коммуникативная Формы работы: беседы, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, сюжетные игры, игры с правилами

№ слайда 14 Формы работы по разным видам детской деятельности «Чтение художественной лите
Описание слайда:

Формы работы по разным видам детской деятельности «Чтение художественной литературы» Детская деятельность – чтение художественной литературы Формы работы: чтение, обсуждение, разучивание

№ слайда 15 Формы работы по разным видам детской деятельности «Познание» Детская деятельн
Описание слайда:

Формы работы по разным видам детской деятельности «Познание» Детская деятельность – познавательно-исследовательская Формы работы: наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, реализация проекта, игры с правилами

№ слайда 16 Формы работы по разным видам детской деятельности «Труд» Детская деятельность
Описание слайда:

Формы работы по разным видам детской деятельности «Труд» Детская деятельность – трудовая Формы работы: совместные действия, дежурство, поручение, задание, реализация проектов

№ слайда 17 Формы работы по разным видам детской деятельности «Социализация» Детская деят
Описание слайда:

Формы работы по разным видам детской деятельности «Социализация» Детская деятельность – игровая Формы работы: сюжетные игры, игры с правилами

№ слайда 18 Структура речевой деятельности Поддержка мотивации общения; Помощь в достижен
Описание слайда:

Структура речевой деятельности Поддержка мотивации общения; Помощь в достижении цели речевой деятельности – воздействие говорящего на партнера общения, следствием которого являются изменения, происходящие в его информационном поле (понимание-непонимание, вербальная-невербальная реакции – это результат); Создание условий и средств для достижения цели; Формирование умений оперировать способами по достижению цели; Формирование умений создавать «продукт» речевой деятельности – содержательное умозаключение

№ слайда 19 Интеграция ОО «Коммуникация» с другими образовательными областями ОО	Совместн
Описание слайда:

Интеграция ОО «Коммуникация» с другими образовательными областями ОО Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции ОО Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями Непосредственная образоательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах «коммуникация»- «чтение художественной литературы», «Здоровье» Тема недели: «Я и моя семья»(возр. группа 3-4 года) Чтение стих-я К. Чуковский «Мойдодыр». Беседа об элементарных навыках ухода за своим лицом и телом Д/и: «Опрятная Маша». Прослушивание песни Мойдодыра. С/и «научим куклу мыть руки и умываться»(здоровье, социализация, коммуникация)Массаж пальцев «Умывалочка» (по Т.А. Солдатовой) Предметно-развивающая среда организуется как «зоновая». Предусмотрены места для уединения детей. Оснащение развивающей среды наглядными пособиями

№ слайда 20 «коммуникация»- «социализация» «Я в мире человек» Средняя группа 	Рассматрива
Описание слайда:

«коммуникация»- «социализация» «Я в мире человек» Средняя группа Рассматривание семейных фотографий (углубление представлений детей о семье. Имена членов семьи). Сюж. Игра «Семья» Беседа с детьми «Где ты живешь?» «Расскажи, кто живет вместе с тобой?» Активизация словаря. Составление предложений на тему «Моя семья». Чтение стих. Е. Благининой «Вот какая мама» // Л. Квитко «Бабушкины руки» Рисуем портреты мамы, папы, бабушки, дедушки Предметно-развивающая среда организуется как «зоновая». Предусмотрены места для уединения детей. Оснащение развивающей среды наглядными пособиями

№ слайда 21 «коммуникация» - «труд» «Я вырасту здоровым» Старшая группа 	Отгадывание зага
Описание слайда:

«коммуникация» - «труд» «Я вырасту здоровым» Старшая группа Отгадывание загадок на тему «Профессии». Задание: приготовить рассказ о профессиях своих родителей и рисунок. Важность их труда для общества. Выставка рисунков Приглашение родителей. Рассказы родителей о своей профессии. «Все профессии важны, все профессии нужны» Беседа на тему: «Что такое оказание первой помощи?» Организация встречи с представителями из МЧС или единой службы (безопасность)

№ слайда 22 «коммуникация» - « познание» «Мой город, моя страна, моя планета» Подготовит.
Описание слайда:

«коммуникация» - « познание» «Мой город, моя страна, моя планета» Подготовит. Группа Экскурсия в краеведческий музей. Беседа о родном крае, его достопримечательностях. Найти город на карте. Прослушивание и заучивание песни «С чего начинается Родина?» «У моей России». Рисуем достопримечательности Воронежа Предметно-развивающая среда организуется как «зоновая». Предусмотрены места для уединения детей. Оснащение развивающей среды наглядными пособиями,

№ слайда 23 Работа с родителями -Диагностика (анкетирование родителей) - Беседы с родител
Описание слайда:

Работа с родителями -Диагностика (анкетирование родителей) - Беседы с родителями «Причины речевых нарушений у дошкольников», «Организация работы по исправлению речевых нарушений родителями», «Совместная работа воспитателя, логопеда и родителей в процессе речевого развития дошкольников» -Родительские собрания: «Речевая подготовка, как одно из главных условий подготовки ребенка к школе», «Нормы и нарушения речевого развития дошкольников» -Празднично-игровые программы (совместное участие детей и родителей) -Экскурсии -Викторины -Совместные семейные проекты (фотолетопись моей семьи, герб семьи, «Делаем рисунок в подарок группе»)

№ слайда 24 Работа с родителями Педагогические тренинги «Знаю ли я своего ребенка?», «Как
Описание слайда:

Работа с родителями Педагогические тренинги «Знаю ли я своего ребенка?», «Какой я родитель» Проблемные ситуации для детей, элементарные опыты Семейные гостиные, посиделки Выставки детско-родительского творчества

№ слайда 25 - Развитие речевого дыхания; Работа по развитию подвижности и дифференцирова
Описание слайда:

- Развитие речевого дыхания; Работа по развитию подвижности и дифференцированности движений органов артикуляционного аппарата; Уточнение произношения звуков и их дифференциация; Умение изменять интонацию и темп речи; Развитие фонематического слуха. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников:

№ слайда 26 Артикуляционная гимнастика Артикуляционная гимнастика –упражнения для трениро
Описание слайда:

Артикуляционная гимнастика Артикуляционная гимнастика –упражнения для тренировки мышц речевого аппарата. Цель - укрепление мышц речевого аппарата, тренировка подвижности органов речевого аппарата, подготовка органов артикуляции к обучению грамоте Требования: проводится в начале занятия; вводится по одному новому упражнению на занятии; каждый комплекс упражнений имеет свою направленность; количеств упражнений, время проведения; в разных возрастных группах: ознакомление детей с органами артикуляционного аппарата в доступной игровой форме (сказка о Веселом Язычке)

№ слайда 27 Фонематический слух Фонематический слух – это способность различать фонемы ро
Описание слайда:

Фонематический слух Фонематический слух – это способность различать фонемы родного языка Структура фонематического слуха: Фонематическое восприятие (узнавание и различение фонем; Фонематический анализ и синтез (определение количества звуков в слове, позиционного положения каждого звука, составление из заданных звуков слов); Фонематические представления (усвоение фонематических закономерностей языка, распознавание правильно и асемантично произнесенных слов).

№ слайда 28 Развитие фонематического слуха. Этапы: 1) различение и определение первого з
Описание слайда:

Развитие фонематического слуха. Этапы: 1) различение и определение первого звука в одном слове 2) различение и определение первого и последнего звука в ряде слов 3) определение любой позиции звука в слове 4) подбор слов с определённым звуком

№ слайда 29 Словарный запас Ребенок развивается в ходе ознакомления с окружающим миром, е
Описание слайда:

Словарный запас Ребенок развивается в ходе ознакомления с окружающим миром, его предметами, явлениями, признаками предметов и действий, зависит от социально-культурного уровня людей, воспитывающих ребенка. А темп развития словаря зависит от того, насколько родители уделяют внимание общению с ребенком

№ слайда 30 Рекомендации по развитию словарного запаса детей - развивать мышление ребенка
Описание слайда:

Рекомендации по развитию словарного запаса детей - развивать мышление ребенка; - активно знакомить ребенка с новыми предметами, явлениями, их признаками и действиями; - сопровождать любые действия с ребенком речью

№ слайда 31 Основные направления развития словаря - Расширение объема словаря; - формиров
Описание слайда:

Основные направления развития словаря - Расширение объема словаря; - формирование внимания детей к семантике слова и уточнение значений слов; - расширение связей между словами в лексиконе

№ слайда 32 ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ Словарь прилагательных. Игры «Скажи наоборот» « Назови блю
Описание слайда:

ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ Словарь прилагательных. Игры «Скажи наоборот» « Назови блюдо» «Назови одежду» Глагольный словарь. игры с мячом: «Что делает….?» «Что можно делать с ….?». Работа по сказкам Словарь существительных игры « Что без чего» «Кто это?» Работа со сказкой

№ слайда 33 Семантика слова
Описание слайда:

Семантика слова

№ слайда 34 Игры на подбор слов к названию действия Краснеет (Кто? Что?) – помидор, яблок
Описание слайда:

Игры на подбор слов к названию действия Краснеет (Кто? Что?) – помидор, яблоко, клубника, человек, лист, небо Пахнет ( как?) – ароматно, вкусно, сладко, нежно Игры на подбор слов к признаку Горький…., кислый …, сладкое…, круглая …, зелёные … и т.д. Составление предложений с парой слов ( по всем темам) Земляника - лес, малина – куст, бабочка – шиповник и т.д. подбор названия жилища животного У лисы, мыши – норка, у волка – логово, у медведя – берлога, у белки – дупло, у птиц - гнездо, у коровы – хлев, у лошади – конюшня и т.д. «Собери семью» подбор наименований животных и их детёнышей. Лиса – лис – лисёнок, волк – волчица – волчонок, медведь, медведица – медвежонок, ёж – ежиха – ежонок, заяц – зайчиха - зайчонок, слон – слониха – слонёнок и т.д. Дополнение предложений словами ( по всем темам) Осенью птицы улетают на … . Кружится и тихо падает на землю … . Дети собирали в парке … . и т.д. Расширение связей между словами в лексиконе.

№ слайда 35 Связная речь Высшая форма организации речи, так как требует умения грамотно и
Описание слайда:

Связная речь Высшая форма организации речи, так как требует умения грамотно и в полном объеме использовать все компоненты речи

№ слайда 36 Формы связной речи диалог	монолог		полилог
Описание слайда:

Формы связной речи диалог монолог полилог

№ слайда 37 Описательный рассказ Повествовательный рассказ О признаках, свойствах, качест
Описание слайда:

Описательный рассказ Повествовательный рассказ О признаках, свойствах, качествах предмета О событиях Главный механизм – интеллект Не имеет четкой программы Синтаксически однообразен Главный механизм - память Имеет жёсткую программу Синтаксически разнообразен, поэтому интересен

№ слайда 38 Игры и задания с сюжетными и предметными картинками для обучения составлению
Описание слайда:

Игры и задания с сюжетными и предметными картинками для обучения составлению повествовательного состава - Отобрать из ряда сюжетных картин те, которые иллюстрируют прочитанный рассказ; - придумать случай на заданную предметную программу; - отобрать из банка данных картин те, которые помогут придумать случай; - распутать две сюжетные канвы, состоящие из двух наборов сюжетных картин

№ слайда 39 ЗАРЯДКА ДЛЯ ЯЗЫЧКА Погулять язык собрался: (открыть рот) Он умылся, (кончиком
Описание слайда:

ЗАРЯДКА ДЛЯ ЯЗЫЧКА Погулять язык собрался: (открыть рот) Он умылся, (кончиком языка быстро провести по верхним зубам) Причесался, (несколько раз провести языком между верхними и нижними зубами, высунуть вперед и обратно спрятать) На прохожих оглянулся, (провести языком по губам – «облизнуться») Вправо, влево повернулся, (повернуть язык в указанную сторону) Вниз упал, наверх полез, (опустить язык вниз и поднять вверх) Раз - и в ротике исчез. (спрятать язык во рту)

№ слайда 40 Игра «Узнай меня». 1 вариант. Ребёнок смотрит на картинку, которую дал ему уч
Описание слайда:

Игра «Узнай меня». 1 вариант. Ребёнок смотрит на картинку, которую дал ему учитель, и даёт описание: цвет, материал, форму данного предмета, его назначение, где живёт … . Остальные дети отгадывают, о чём идёт речь.

№ слайда 41 Игра «Узнай меня». 2 вариант Детям раздаются парные картинки с изображением п
Описание слайда:

Игра «Узнай меня». 2 вариант Детям раздаются парные картинки с изображением предметов, отличающихся друг от друга несколькими признаками, и одинаковые. Один из детей описывает предмет на своей картинке. Остальные находят у себя такой же. Те, у кого такой же предмет, но с другими признаками могут рассказать об отличиях на своих карточках.

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43 Игра «Бывает – не бывает»
Описание слайда:

Игра «Бывает – не бывает»

№ слайда 44 1)«Домино».
Описание слайда:

1)«Домино».

№ слайда 45 4) «Кто в домике живёт?» К З
Описание слайда:

4) «Кто в домике живёт?» К З

№ слайда 46 Помоги Тане добраться до дома. Выбирай только те картинки, в названиях которы
Описание слайда:

Помоги Тане добраться до дома. Выбирай только те картинки, в названиях которых есть звук т .

№ слайда 47 Назови всё, что нарисовано на картинке. На какой звук оканчивается каждое сло
Описание слайда:

Назови всё, что нарисовано на картинке. На какой звук оканчивается каждое слово? Какой предмет в каждом ряду лишний?

№ слайда 48 Игра «Разноцветные корзинки». На доску помещаются корзиночки трёх цветов: кра
Описание слайда:

Игра «Разноцветные корзинки». На доску помещаются корзиночки трёх цветов: красная, жёлтая и зелёная. Среди карточек с изображением (по выбору учителя) надо выбрать и положить в красную корзинку карточки, в названии которых звук [р] и [р,] находится в начале; в жёлтую корзинку карточки, в названии которых звук [р] и [р,] находится в середине; в зелёную – в конце слова.

№ слайда 49 "Длиннее-короче". Задание: "Сейчас мы будем сравнивать слова. Я буду говорить
Описание слайда:

"Длиннее-короче". Задание: "Сейчас мы будем сравнивать слова. Я буду говорить по два слова, а ты будешь решать, какое из них длиннее. Только помни, что надо сравнивать слова, а не вещи, которые они обозначают. Ты ведь знаешь, что слово - это не вещь. Вот, например, слово "нос". Его можно сказать, а можно написать - но дышать им нельзя, это ведь только слово. А настоящим носом можно дышать, но его нельзя писать или читать". Слова для сравнения: стол - столик, карандаш - карандашик, усики - усы, пес - собака, хвост - хвостик, змея - змейка, червяк - червячок.

№ слайда 50 Сложи в корзинку слова с 2 слогами, в ведро с 3-мя слогами
Описание слайда:

Сложи в корзинку слова с 2 слогами, в ведро с 3-мя слогами

№ слайда 51 "Путаница". Послушай внимательно стихотворение. Кто на дереве сидит? -Кит. В
Описание слайда:

"Путаница". Послушай внимательно стихотворение. Кто на дереве сидит? -Кит. В океане кто плывет? - Кот. В огороде что растет? - Рак. Под водою кто живет? - Мак. Перепутались слова! Я командую "раз-два" И приказываю вам Всех расставить по местам". * *

№ слайда 52 Все ли верно? Зимой в саду расцвели яблони. Внизу над ними расстилалась ледян
Описание слайда:

Все ли верно? Зимой в саду расцвели яблони. Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня. В ответ я киваю ему рукой. Самолет сюда, чтобы помочь людям. Скоро удалось мне на машине. Мальчик стеклом разбил мяч. После грибов будут дожди. Весной луга затопили реку. Снег засыпало пышным лесом.

№ слайда 53 «Что напутал Буратино?» Цель: находить ошибки в описании и исправлять их. В г
Описание слайда:

«Что напутал Буратино?» Цель: находить ошибки в описании и исправлять их. В гости к ребенку приходит Буратино со своим другом утенком. Рассказывая про своего друга, Буратино делает ошибки и допускает неточности в описании, например: «У утенка синий клюв и маленькие лапы, он кричит «мяу!». «У зайца маленькие ушки, он зеленый». «У кошки колючая шубка». Ребенок исправляет неточности.

№ слайда 54 «Исправь ошибку» Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке пр
Описание слайда:

«Исправь ошибку» Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их. Взрослый рисует сам или показывает картинку и предлагает ребенку найти неточности: цыпленок красного цвета клюет морковку; медвежонок с ушами зайца; лиса синяя без хвоста и т.п. Ребенок исправляет: цыпленок желтый, клюет зернышки; у медвежонка круглые маленькие ушки; у лисы длинный хвост и рыжая шубка.

№ слайда 55 Пропавшие слова (добавь слова, перескажи текст) Тишина царит в дремучем _____
Описание слайда:

Пропавшие слова (добавь слова, перескажи текст) Тишина царит в дремучем _____. Черные _______ затянули солнце. Умолкли ______ . Вот-вот пойдет ________ .

№ слайда 56 2. Зима. Все дорожки покрыты пушистым _______ . Гладким _______ оделась река.
Описание слайда:

2. Зима. Все дорожки покрыты пушистым _______ . Гладким _______ оделась река. Ребята построили высокую __________ . Быстро мчатся _______ . Резкий _______ бьет детям в ______ . Мороз щиплет _______ . ________ не боятся мороза.

№ слайда 57 «Кто лучше похвалит» Цель: уметь называть признаки животных по образцу взросл
Описание слайда:

«Кто лучше похвалит» Цель: уметь называть признаки животных по образцу взрослого. Взрослый берет себе одну игрушку (медведя), а ребенку дает зайца. И начинает: «У меня медведь». Ребенок: А у меня заяц. — У медведя коричневая шубка. — А у зайца ……

№ слайда 58 Какой предмет лишний и почему?
Описание слайда:

Какой предмет лишний и почему?

№ слайда 59 «Прятки» Цель: упражняться в понимании и употреблении пространственных предло
Описание слайда:

«Прятки» Цель: упражняться в понимании и употреблении пространственных предлогов: в, на, за, под, около. На столе расставляется кукольная мебель: стол, стул, диван, шкаф, кровать. — В этой комнате живет девочка. Ее зовут... (ребенок дает имя, например, Света). Здесь ее комната. Назови все предметы. Как их назвать одним словом? (Мебель.) К Свете в гости пришли друзья. Это... котёнок, зайчик, щенок. Стали они играть в прятки. Котёнок залезли на.. (стол), щенок прыгнул под… (стол), зайчонок спрятался за... (шкаф). — Света стала искать зверят. На стуле нет, около дивана нет. Помоги Свете найти малышей. Где котёнок? Где щенок? Куда спрятался зайчонок? Игра повторяется несколько раз. Малыши прячутся в разные места, которые называет сам ребенок. Котят можно спрятать... Зайчонок решил спрятаться... — Давай с тобой вместе расскажем, как Света играла со своими друзьями в прятки. Однажды к Свете... (пришли друзья). Стали они... (играть в прятки). Котёнок залез... (на стол), щенок прыгнул... (под стол), а зайчонок спрятался... (за шкаф). А Света... (всех нашла).

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61 Сказка «Репка»
Описание слайда:

Сказка «Репка»

№ слайда 62
Описание слайда:

№ слайда 63
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров99
Номер материала ДБ-325989
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх