Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация" Развитие связной речи у воспитанников группы предшкольной подготовки в процессе ознакомления их с художественной литературой"

Презентация" Развитие связной речи у воспитанников группы предшкольной подготовки в процессе ознакомления их с художественной литературой"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Дошкольное образование

Название документа Развитие связной речи у воспитанников группы предшкольной подготовки в процессе ознакомления их с художественной литературой.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема выступления:

«Развитие связной речи у воспитанников группы предшкольной подготовки в процессе ознакомления их с художественной литературой»

Слайд 1

Проблема приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе является одной из актуальных, так как, войдя в третье тысячелетие, общество соприкоснулось с проблемой получением информации из общедоступных источников. В таком случае, страдают, прежде всего, дети, теряя связь с семейным чтением. В связи с этим перед педагогикой встает проблема переосмысления ценностных ориентиров воспитательной системы, в особенности системы воспитания дошкольного детства. И здесь огромное значение приобретает овладение народным наследием, естественным образом приобщающего ребенка к основам художественной литературы. По словам В.А. Сухомлинского, «чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка».

В работе с детьми особое значение имеет – обращение к художественной литературе. Дошедшие из глубины веков потешки, заклички, приговорки, прибаутки, перевертыши и т.д., наилучшим образом открывают и объясняют ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Художественная литература развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции.

Ценность чтения художественной литературы в том, что с её помощью взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком. Отношение к художественной литературе как к культурной ценности устного творчества является определяющей позицией моей работы.

Слайд 2

Речь – удивительное сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им” Г. Гегель

Слайд 3

Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы из нас. Разговаривая с другими, мы пользуемся речью как средством передачи своих мыслей. Речь для нас является одной из главных потребностей и функций человека. Именно речь отличает человека от других представителей животного мира. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность. 

Судить о начале развития личности ребёнка дошкольного возраста без оценки его речевого развития невозможно. В психическом развитии ребёнка речь имеет исключительное значение. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Проблема развития речи является одной из актуальных. 

Слайд 4

Методы речевого развития: наглядные, словесные, практические.

Наглядные методы:

  • метод непосредственного наблюдения и его разновидности, наблюдения в природе, экскурсии;

  • опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность); рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам.

Словестные методы:

  • чтение и рассказывание художественных произведений;

  • заучивание наизусть;

  • пересказ;

  • обобщающая беседа;

  • рассказывание без опоры на наглядный материал.

Практические методы:

  • дидактические игры;

  • игры-драматизации;

  • инсценировки;

  • дидактические упражнения;

  • хороводные игры.

Слайд 5


Образовательная область «Речевое развитие» предполагает:

  • владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря;

  • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

  • развитие речевого творчества;

  • развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

  • знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

  • формирование звуковой анаплитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. (ФГОС ДО)

Слайд 6-7

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания дошкольника, оказывает огромное влияние на развитие и обогащение его речи.

Слайд 8-9

Театрализованная деятельность делает жизнь воспитанника интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, радостью творчества, знакомит детей с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы, побуждают их думать, анализировать, делать выводы и обобщения, развивается речь детей, появляется возможность к самореализации.

Речь дошкольников становится образной, выразительной. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь дошкольника, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, особенно вступление в диалог с другим персонажем ставит ребенка перед необходимостью ясно, четко и понятно изъясняться. У дошкольников улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй. Мимика и жесты становятся артистичными, у воспитанников появляется уверенность в себе, способность удерживать внимание в соответствии с сюжетом спектакля; развивается логичность мышления. К пяти годам дошкольники легко обыгрывают русские народные сказки, рассказы писателей, стихи, пробуют складывать стихи.

В группе имеются такие виды театра как:

Пальчиковый театр

Плоскостной театр

Куклы – рукавички

Используются также детские костюмы персонажей сказок.

Слайд 10

Применение компьютерной техники позволяет сделать каждое занятие нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости использовать различные способы подачи учебного материала, предусматривает разнообразные приемы и методы в обучении.

Например: приход на занятие под клип на песню « Сказки гуляют по свету», вместо чтения просмотр мультфильма «Дюймовочка», просмотр слайд-фильма «Серебряное копытце», просмотр анимированных слайдов со звуковым сопровождением, презентации сказки «Теремок» с заданиями для детей, викторины по сказкам.

Слайд 11-12

Экскурсия – одна из форм  образовательно – воспитательной работы с детьми; дает возможность изучить предметы или явления в естественной обстановке.

Целью экскурсий является уточнение и обогащение активного и пассивного словарного запаса дошкольника, развитие связной речи, расширение представлений об окружающем мире. Развитие любознательности и наблюдательности.

Слайд 13-14

Музыкальное воспитание имеет большое значение для развития речи дошкольников.

Основная задача музыкального воспитания: воспитывать любовь и интерес к музыки.

Эта задача решается путем развития музыкального восприятия и слуха. Основополагающий принцип проведения музыкальных занятий является взаимосвязь речи, музыки и движения. Именно музыка является организующим и руководящим началом.

Четкое произношение ритмического текста и стихов под музыку, развивает музыкальный слух, воображение, чувства слова. Каждое слово, слог, звук, произносятся осмысленно, с искренним отношением. Чем четче произносят, тем лучше двигаются дети. Такая методика помогает постигать речевую культуру, способствует координации.

Слайд 15

Прогулка - это не только важный режимный момент, но и замечательный способ развития речи ребёнка. Территория детского сада разнообразная: здесь растут берёзы, сирень. В тёплое время года клумбы пестрят цветами. На прогулках дети отмечают все, что они видят вокруг себя и стараются выразить свое впечатление словами.

Слайд 16

Подвижная игра направлена на достижение определённых целей воспитания и обучения.

Во время игры педагог должен стремиться к побуждению у воспитанников подражательной речевой деятельности, расширению объема понимания речи и словарного запаса. Это достигается путем проговаривания вместе с педагогом потешек, стихотворений, словесного сопровождения подвижных игр.

Слайд 17-18

Речевое развитие в проектной деятельности.

Цель: развитие личности дошкольника, его познавательных и творческих способностей.

Проект «Книжка-малышка» по сказкам.

Проект «Мульти выборы» по мультфильмам «Карлсон, который живет на крыше», «Кот Леопольд», «Дюймовочка», «Три поросенка».

Слайд 19

Речевое развитие в исследовательской деятельности.

Цель исследовательской деятельности - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.

Надо отметить, что применение проектной деятельности не может существовать без использования исследовательской деятельности. Поэтому при организации работы над творческим проектом воспитанникам предлагается проблемная  задача, которую можно решить, что-то исследуя или проводя эксперименты.

Исследовательский проект «Сказка снежного двора»


Слайд 20

Работа с родителями. Сотрудничество родителей и педагогов становится все более востребованным; педагоги ищут новые точки взаимодействия с родителями, которые бы обеспечивали решение проблемы каждого воспитанника, каждой семьи.

Проводятся беседы, даются рекомендации для заучивания с ребенком дома стихов, загадок, пословиц, потешек, считалок, скороговорок, чистоговорок; консультации и советы какие книги следует читать детям разного дошкольного возраста.

Информационный стенд «Речевичек». Родитель может прочитать папку передвижку из серии «О развитии речи» или как заниматься дома по лексической теме.

Консультации по организации работы логопункта.

Слайд 21

Речевые праздники. Они полезны для развития коммуникативных умений и навыков. Повышения самооценки, осознания необходимости правильной речи, закрепление пройденного материала. Ведь не зря гласит пословица:

«Ребёнок растёт не от хлеба, а от радости».

Слайд 22

Открытые занятия. Родители не только могут увидеть достижения собственных детей, но и могут увидеть работу воспитателя и логопеда, получить теоретические и практические знания в области работы.

Дни открытых дверей. Проводятся для ознакомления родителей с организацией воспитательной работы, с успехами и проблемами.

Родительские собрания. Можно проводить в не традиционном виде, организовать практическую часть в виде игры, практических занятий, дискуссий, небольшие мастер – классы.

Слайд 23

Совместная проектная деятельность. Участниками становятся воспитатели родители воспитанники.

Проект с целью формирования активной позиции родителей в вопросах речевого развития дошкольников. Знакомство родителей с разнообразными формами работы по активизации речевого развития дошкольников.

Проект «Домик для птиц». Проект «Древо семьи». Проект «Мое Хобби»

Слайд 24

Книга всегда была и остается основным источником формирования правильной развитой речи.

Чтение книги обогащает не только интеллект, словарный состав, она заставляет думать, осмыслять, формирует образы, позволяет фантазировать, развивает личность многосторонне и гармонично.

Это должны осознавать, в первую очередь, взрослые люди, родители и педагоги, которые занимаются воспитанием дошкольника, и привить ему любовь к художественной литературе, научить его любить сам процесс чтения.

Спасибо за внимание!












Литература

  1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1990.

  2. Герасимова А.С. Уникальное руководство по развитию речи / Под ред. Б.Ф. Сергеева. – 2-е изд. – М.: Айрис – Пресс, 2004.

  3. Дубинина Т.Н. Умей объяснить и доказать: развитие связной речи у дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – Беларусь. – 2002.

  4. Комплексная подготовка детей к школе. Книга для детей и взрослых. / Под ред. Ю.Г. Исаевич. – М., 2002.

  5. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников. / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Издательство института психотерапии, 2001.

  6. Сидорчук Т.А., Кузнецова А.Б. Обучение дошкольников творческому рассказыванию по картине. – Ульяновск, 1997.

  7. Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев «Методика развития речи детей дошкольного возраста», М., 1977 г.

  8. Крутецкий В.А « Основы педагогической психологии» М., 1992

  9. Бондаренко А. К. Словесные игры в детском саду. М., «Просвещение», 1977.

  10. Карпинская Н. С. Художественное слово в воспитании детей. М., «Педагогика», 1972.

  11. Мелехова Л. В., Фомичева М. Ф. Речь дошкольника и ее исправление. М., «Просвещение», 1967.

  12. Методические указания к «Программе воспитания в детском саду». М., «Просвещение», 1975.

  13. Подготовительная к школе группа в детском саду. Под ред. М. В. Залужской. Изд. 2-е. М., «Просвещение, 1975.

  14. Радина Е. И., Езикеёва В. А. Картины для расширения представлений об окружающем и развития речи детей второго и третьего года жизни. Изд. 2-е. М., «Просвещение», 1968

  15. Pay Е. Ф., Синяк Е. А. Логопедия (пособие для учащихся педагогических училищ). М., «Просвещение», 1969.

  16. Рождественская В. И., Радина Е. И. Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста. Изд. 5-е. М., «Просвещение», 1968.













Название документа развитие связной речи по средствам чтения худ лит..pptx

Развитие связной речи у воспитанников группы предшкольной подготовки в проце...
“Речь – удивительное сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы польз...
Актуальность проблемы речевого развития 	Говорить умеют почти все, но говорит...
МЕТОДЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ Наглядные Словесные Практические Метод непосредствен...
Образовательная область «Речевое развитие» предполагает: владение речью как с...
Развитие связной речи посредством художественной литературы Художественная ли...
Развитие связной речи посредством художественной литературы
Театрализованная деятельность делает жизнь воспитаников интересной и содержа...
Использование информационно – коммуникативных технологий
Экскурсии как метод развития связной речи воспитанников
Экскурсии как метод развития связной речи воспитанников
Развитие связной речи воспитанников посредством музыкальных занятий
Развитие связной речи воспитанников посредством музыкальных занятий
Развитие связной речи на прогулке
Речевое развитии в подвижных играх
Речевое развитии воспитанников в проектной деятельности
Речевое развитии воспитанников в проектной деятельности
Речевое развитии воспитанников в исследовательской деятельности
Работа с родителями .
Речевые праздники .
Работа с родителями .
Работа с родителями .
Книга всегда была и остается основным источником формирования правильной разв...
Спасибо за внимание!
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие связной речи у воспитанников группы предшкольной подготовки в проце
Описание слайда:

Развитие связной речи у воспитанников группы предшкольной подготовки в процессе ознакомления их с художественной литературой   муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты – Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Нялинское имени Героя Советского Союза Вячеслава Федоровича Чухарева» Автор презентации Воспитатель Коротких Т. М.

№ слайда 2 “Речь – удивительное сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы польз
Описание слайда:

“Речь – удивительное сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им” Г. Гегель

№ слайда 3 Актуальность проблемы речевого развития 	Говорить умеют почти все, но говорит
Описание слайда:

Актуальность проблемы речевого развития Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы из нас. Разговаривая с другими, мы пользуемся речью как средством передачи своих мыслей. Речь для нас является одной из главных потребностей и функций человека. Именно речь отличает человека от других представителей животного мира. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность.  Судить о начале развития личности ребёнка дошкольного возраста без оценки его речевого развития невозможно. В психическом развитии ребёнка речь имеет исключительное значение. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Проблема развития речи является одной из актуальных. 

№ слайда 4 МЕТОДЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ Наглядные Словесные Практические Метод непосредствен
Описание слайда:

МЕТОДЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ Наглядные Словесные Практические Метод непосредственного наблюдения и его разновидности: наблюдение в природе, экскурсии Опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность): рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам Чтение и рассказывание художественных произведений Заучивание наизусть Пересказ Рассказывание без опоры на наглядный материал Обобщающая беседа Дидактические игры Игры-драматизации Инсценировки Дидактические упражнения Хороводные игры

№ слайда 5 Образовательная область «Речевое развитие» предполагает: владение речью как с
Описание слайда:

Образовательная область «Речевое развитие» предполагает: владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой анаплитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. (ФГОС ДО)

№ слайда 6 Развитие связной речи посредством художественной литературы Художественная ли
Описание слайда:

Развитие связной речи посредством художественной литературы Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания дошкольника оказывает огромное влияние на развитие и обогащение его речи.

№ слайда 7 Развитие связной речи посредством художественной литературы
Описание слайда:

Развитие связной речи посредством художественной литературы

№ слайда 8 Театрализованная деятельность делает жизнь воспитаников интересной и содержа
Описание слайда:

Театрализованная деятельность делает жизнь воспитаников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, радостью творчества, знакомит их с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы, побуждают их думать, анализировать, делать выводы и обобщения , развивается речь дошкольников, появляется возможность к самореализации.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Использование информационно – коммуникативных технологий
Описание слайда:

Использование информационно – коммуникативных технологий

№ слайда 11 Экскурсии как метод развития связной речи воспитанников
Описание слайда:

Экскурсии как метод развития связной речи воспитанников

№ слайда 12 Экскурсии как метод развития связной речи воспитанников
Описание слайда:

Экскурсии как метод развития связной речи воспитанников

№ слайда 13 Развитие связной речи воспитанников посредством музыкальных занятий
Описание слайда:

Развитие связной речи воспитанников посредством музыкальных занятий

№ слайда 14 Развитие связной речи воспитанников посредством музыкальных занятий
Описание слайда:

Развитие связной речи воспитанников посредством музыкальных занятий

№ слайда 15 Развитие связной речи на прогулке
Описание слайда:

Развитие связной речи на прогулке

№ слайда 16 Речевое развитии в подвижных играх
Описание слайда:

Речевое развитии в подвижных играх

№ слайда 17 Речевое развитии воспитанников в проектной деятельности
Описание слайда:

Речевое развитии воспитанников в проектной деятельности

№ слайда 18 Речевое развитии воспитанников в проектной деятельности
Описание слайда:

Речевое развитии воспитанников в проектной деятельности

№ слайда 19 Речевое развитии воспитанников в исследовательской деятельности
Описание слайда:

Речевое развитии воспитанников в исследовательской деятельности

№ слайда 20 Работа с родителями .
Описание слайда:

Работа с родителями .

№ слайда 21 Речевые праздники .
Описание слайда:

Речевые праздники .

№ слайда 22 Работа с родителями .
Описание слайда:

Работа с родителями .

№ слайда 23 Работа с родителями .
Описание слайда:

Работа с родителями .

№ слайда 24 Книга всегда была и остается основным источником формирования правильной разв
Описание слайда:

Книга всегда была и остается основным источником формирования правильной развитой речи.

№ слайда 25 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров12
Номер материала ДБ-292766
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх