Презентация. "Развитие творческих способностей младших школьников".

• 1 слайд

  Развитие творческих способностей младших школьников
  Выполнила:
  Яхутлева Н.Н.
  учитель начальных классов
  МБОУ «СОШ 10»
  

• 2 слайд

  Федеральный компонент государственного стандарта
  определил качественно новую личностно-ориентированную развивающую модель массовой начальной школы, призванную обеспечить достижение следующих основных целей:
  
  

• 3 слайд

  освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
  духовно-нравственное и эстетическое воспитание;
  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
  развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться.
  
  

• 4 слайд

  школа
  ученик
  учитель
  Творческие способности
  

• 5 слайд

  Творческие способности
  литература
  музыка
  русский язык
  изо
  технология
  математика
  

• 6 слайд

  Что такое творческие способности?
  Творческие способности- это индивидуальные психологические особенности ребенка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность.
  

• 7 слайд

  Подготовительный этап
  Основной этап
  Завершающий этап
  У каждого человека есть способности, только нужно правильно их раскрыть…
  

• 8 слайд

  Способности человека можно представить в виде дерева:
  •корни — природные задатки человека;
  •ствол — общие способности;
  •ветви — специальные способности, в том числе и творческие.
  
  Чем больше ветвей, тем дерево мощней, пышней и ветвистее его крона!
  

• 9 слайд

  Условия эффективного развития творческих способностей младших школьников.
  Создаются ситуации выбора, процесс обучения включает задания, которые выполняются с учетом воображения;
  Организуется сотворчество в детском коллективе с целого проявления и развития творческих способностей каждого;
  Используются технологии развития творческого мышления.
  
  
  

• 10 слайд

  Способы стимулирования творческих способностей
  обеспечение благоприятной атмосферы;
  доброжелательность со стороны учителя, его отказ от критики в адрес ребенка;
  обогащение окружающей среды ребенка самыми разнообразными новыми для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности;
  поощрение высказывания оригинальных идей;
  обеспечение возможностей для практики;
  использование личного примера творческого подхода к решению проблем;
  представление детям возможности активно задавать вопросы.
  

• 11 слайд

  Особым направлением в системе развития творческих способностей выступает работа с текстом
  Текст-повествование;
  
  Текст-описание;
  
  Текст- рассуждение;
  
  Смешанные типы текста( повествование с элементами описания, описание с элементами повествования, описание с элементами рассуждения ).
  
  

• 12 слайд

  На уроках мы пишем и сочинения-сказки о частях речи и небольшие рассказы с использованием фразеологических оборотов и крылатых выражений, например:
  
  «уши развесить»
  «заруби себе на носу»
  

• 13 слайд

  Лингвистические «почемучки» - это вопросы, целью которых является активизация мыслительной деятельности учащихся при воспроизведении полученных ранее знаний.
  
  Микроисследования - задания этого типа предполагают формирование у учащихся исследовательских умений (на доступном для определенного возраста уровне).
  
  Сочинения нетрадиционного содержания.
  

• 14 слайд

  В курсе математики можно выделить три основные линии:
  алгебраическая ;
  арифметическая ;
  геометрическая.
  
  

• 15 слайд

  Интеграции уроков математики с уроками трудового обучения
  

• 16 слайд

  Дети воспринимают лучше не готовые геометрические фигуры и тела, а созданные своими руками: вырезают и наклеивают, моделируют, вырезают развёртки и склеивают, образуют фигуры на подвижных моделях, перегибают бумагу …
  Медведь
  Комарик-пискун
  

• 17 слайд

  Стражник города Треугольников.
  Изобразили город Треугольников.
  

• 18 слайд

  К дивергентным задачам относятся задачи на поиск причин событий.
  Вот несколько ситуаций, требуется определить причины их возникновения:
  
  Утром Дима проснулся раньше обычного.
  Солнце еще не ушло за горизонт, но уже стало темно.
  Сидевший у ног хозяина пес грозно зарычал на маленького котенка.
  
  
  
  

• 19 слайд

  Другой вариант вышеописанного задания: придумай и расскажи, что произошло у каждого из героев.
  
  
  Ребенок должен понять эмоциональное состояние каждого из мальчиков и рассказать, что с ними произошло.
  
  
  

• 20 слайд

  Второй вариант этого типа заданий: посмотри на рисунки и придумай сказку, в которой участвовали бы все эти персонажи.
  

• 21 слайд

  Заключение
  Развитие творческих способностей учащихся зависит от эффективности используемых учителем методов и приёмов и того, насколько творчески он подходит к данной проблеме.
  Использование различных видов и форм творческих заданий позволило достичь определенного уровня в развитии творческих способностей, который оказался посильным для каждого ученика. Систематическая работа по развитию творческих способностей дает следующие результаты: дети вырастают любознательными, активными, умеющими учиться, настоящими мечтателями и фантазерами, людьми, способными видеть чудо в привычных вещах. Собственное творчество детей помогает прочнее усваивать и запоминать теоретические сведения. Легче решается проблема мотивации, дети сами проявляют желание творить. Важным моментом является то, что творческие работы привлекают внимание всех детей, здесь они открываются с положительной стороны.
  
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Творческие способности- это индивидуальные психологические особенности ребенка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность.Развитие творческих способностей учащихся зависит от эффективности используемых учителем методов и приёмов и того, насколько творчески он подходит к данной проблеме. Использование различных видов и форм творческих заданий позволило достичь определенного уровня в развитии творческих способностей, который оказался посильным для каждого ученика. Систематическая работа по развитию творческих способностей дает следующие результаты: дети вырастают любознательными, активными, умеющими учиться, настоящими мечтателями и фантазерами, людьми, способными видеть чудо в привычных вещах. Собственное творчество детей помогает прочнее усваивать и запоминать теоретические сведения. Легче решается проблема мотивации, дети сами проявляют желание творить. Важным моментом является то, что творческие работы привлекают внимание всех детей, здесь они открываются с положительной стороны.