Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Развитие творческих способностей у студентов колледжа на уроках русской литературы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация "Развитие творческих способностей у студентов колледжа на уроках русской литературы"

библиотека
материалов
Развитие творческих способностей у студентов колледжа на уроках русской литер...
Информация к размышлению Если ученик не научится в школе сам ничего творить,...
Мое кредо: Учитель востребован временем только тогда, когда он сам на острие...
Мои стремления «Посредственный преподаватель излагает, хороший – объясняет, в...
Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интелл...
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:	 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩЕГО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОС...
Схема воспитания у учащихся увлечения учебным предметом: от любопытства к уди...
Пассивные стратегии или методы линейного воздействия.
Активные стратегии или методы кругового воздействия
 Интерактивные стратегии или методы кругового взаимодействия.
Урок-размышление «Нравственные проблемы в повести В. Быкова «Обелиск»
Урок-диспут «Проблемы долга и чести в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина
Урок защиты проектов «Эту жизнь за все благодарю» (сопоставительный анализ фи...
Тема проекта: Поэзия «серебряного века». Тема проекта выбрана с учетом учебно...
Цели образовательные и воспитательные: вовлечение каждого участника в активн...
Методические задачи: формировать понимание поэзии начала XX века как новый с...
Основополагающий вопрос: Расцвет поэзии на рубеже веков стал возможным вопрек...
 Возраст учащихся: первый курс Время работы над проектом: три учебных недели
Вопросы учебной темы: Почему символизм иногда называют неоромантизмом? Акмеиз...
Самостоятельные исследования учащихся: Как в русском символизме отразилась ид...
Техническое и учебно-методическое оснащение: компьютеры, сканер, принтер, дос...
ЗУН и общеучебные навыки: владение письменной и устной речью; владение знания...
Этапы деятельности: постановка проблемы; выдвижение гипотез – путей решения п...
Авторы проекта:
познакомиться с историей возникновения символизма; определить его важнейшие ф...
Русский символизм начался на рубеже XIX-XX в.в., впитав философию русского мы...
Выражение идей посредством символов(Символ- многозначный образ, объединяющий...
Мы неведомое чуем, И, с надеждою в сердцах, Умирая, мы тоскуем О несозданных...
«Стих не есть созданье поэта, он даже ...не принадлежит поэту [...]. Он — ни...
Кто равен мне в моей певучей силе? Никто, никто. Я в этот мир пришел, чтоб в...
символизм обогатил русскую культуру множеством открытий; символисты сумели пр...
Главная заслуга символистов в том, что они пытались создать новую философию к...
Акмеизм как одно из направлений Серебряного века Исследователи:
Цель исследования: выяснить, в чем расходились взгляды символистов и акмеистов.
Задачи: 1. Изучить программные требования акмеистов 2. Выявить особенности тв...
Объект исследования: поэзия Серебряного века.
Предмет исследования: акмеизм как одно из литературных направлений Серебряног...
Основополагающий вопрос: Являлся ли акмеизм противовесом символизму?
			Гипотеза: Акмеизм возник как противовес символизму.
Зарождение акмеизма «Наследие символизма и акмеизм» (Н.Гумилёв), «Некоторые т...
Требования акмеистов: «возвращение на землю»; интерес к жизни и всем её явлен...
Акмеизм Акмеизм в переводе с греческого означает «высшая степень чего-либо, ц...
Представители акмеизма: Н.Гумилёв, С.Городецкий, А.Ахматова, М.Зенкевич, Г.Ив...
А.Ахматова «Я научила женщин говорить…»
Основные принципы лирики А.Ахматовой: Афористичность и краткость Эмоционально...
Лирическая героиня А.Ахматовой: Натура сильная, страстная, со скрытым душевны...
Н.Гумилёв «Как всегда, был дерзок и спокоен И не знал ни ужаса, ни злости, См...
Своеобразие лирики Н.Гумилёва: Ясность Точность Психологическая достоверность...
Три ипостаси лирического героя Н.Гумилёва: Путешественник – рыцарь, служащий...
Оказывается… Музыкальность и напевность символистов вытеснена поисками новых...
Мы узнали: Акмеисты противопоставили индивидуализму символистов самоценность...
Наша гипотеза подтвердилась
Футуризм как одно из течений «серебряного века». Исследователи:
Тема: Футуризм как одно из течений «серебряного века».
Цель: Выяснить, в чем проявилась мессианская роль поэтов-футуристов (тайновид...
Задачи: Изучить, каковы программные требования футуристов. Выявить основные о...
Объект: Поэзия «серебряного века».
Предмет: Футуризм как направление.
Основополагающий вопрос: Нарушали или гармонизировали законы словотворчества...
Гипотеза: Поэты-футуристы в своих произведениях нарушали законы словотворчест...
Мы узнали: В России о футуризме объявили Д.Бурлюк, В.Хлебников, В.Каменский,...
Мы узнали: В Москве была еще одна группа эгофутуристов, открывшая издательст...
Оказывается: Родиной футуризма принято считать Италию. 20 февраля 1909 года...
«Только мы – лицо нашего времени. Рог времени трубит нами в словесном искусс...
Велимир (Виктор Владимирович) Хлебников. Крупнейший представитель русского ав...
Игорь Северянин (Лотарёв). «Лирик, тонко воспринимающий природу и весь мир»....
Мы выяснили: «Мы хотим, чтобы слово смело пошло за живописью». (В.Хлебников)...
Мы выяснили: Словотворчество В.Маяковского и В.Хлебникова не было бессмыслен...
Выводы: Взамен «прошлого» футуристы-будетляне предлагали культ техники, урбан...
Выводы: Взамен традиционного русского человека, рожденного «старым миром», ид...
Наша гипотеза не подтвердилась.
Спасибо за внимание!
Авторы проекта:
Поэзия Великой Отечественной войны и последующих лет
А.Сурков «Землянка»
«НОЧЬ ПЕРЕД РОЖДЕСТВОМ»
Биография Льва Николаевича Толстого
Л.Н. ТОЛСТОЙ (1828-1910). БИОГРАФИЯ.
Заболотский П.Е. Портрет поэта М. Ю. Лермонтова. 1837. Из коллекции Третьяков...
История создания романа «Война и мир»
1863–1869 работа над романом 1868–1869 первое издание 1886 пятое прижизненно...
Максим Горький - жизнь и творчество. [16 (28) марта 1868, Нижний Новгород — 1...
Переломным в судьбе Горького стал 1898 г., когда отдельным изданием вышли дв...
Использование ИКТ решает следующие задачи: развитие критичности и самостоятел...
Прикаспийский современный колледж И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе, особе...
Урок-семинар по литературе 					/А.Вознесенский/
«Ещё не раз вы вспомните меня И весь мой мир, волнующий и странный…» /Н.Гумил...
Работа в группах 1 группа 4 группа 3 группа 2 группа Мифология Биология Религ...
Д. Шостакович, симфония №5 «Когда человек слушает музыку, он включается в теч...
«Каждый волен делать выводы сообразно своим понятиям и устремлениям души». /...
Этот вечный блудный сын. А. С. Пушкин. Станционный смотритель Методическая ра...
Блудный сын в живописи Назарет. Базилика Благовещения
Наш XVIII век Нет, ты не будешь забвенно, столетье безумно и мудро… А.Н.Радищ...
Жан де Лафонтен (1621-1695) Лисица и виноград Лис-гасконец, а быть может, лис...
Ц А Р С К О С Е Л Ь С К И Й  Л И Ц Е Й История создания Лицея Обучение Жизнь...
Здесь каждый шаг в душе рождает Воспоминания прежних лет… 	А. С. Пушкин 2 стр...
«СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК» Прикаспийский современный колледж Автор – учитель высшей кат...
Символизм Символизм как литературное направление Понятие “символ” Задание к с...
Историческая основа «Слова о полку Игореве». Русь времен «Слова о полку Игоре...
Задание: составить план событий «Слова»; перечитать фрагменты о походе князя...
Верные – неверные утверждения Жанр «Слова» - житие. НЕТ Сюжетом «Слова» являе...
 «…за землю Русскую!» Повторительно-обобщающий этап по «Слову о полку Игореве».
Композиция произведения Вступление. Пролог. Экспозиция. Завязка действия. Раз...
Каким жанрам близко «Слово»? Древнерусская литература поучение повесть слово...
Золотое слово	Линия сравнения	Плач Ярославны 	Кто произносит	 	Родство с Игор...
“Столетье безумно и мудро” Интеллектуальная игра по литературе ХVIII века Под...
Поэт Золотого века
Тур первый «Себя, как в зеркале, я вижу…»
1 2 3 4
Тема семинара: «Привлечение учащихся к систематическому чтению».
Нам предстоит рассмотреть: ПЕТРОГЛИФЫ УЗЕЛКОВОЕ ПИСЬМО ПИКТОГРАММЫ ИЕРОГЛИФЫ...
Первый печатный станок
Библиотека Отрара
Образцы слайдов Какие открытия на уроке вы для себя сделали?
Успехов в дальнейшей учебе!
Успехов в дальнейшей учебе!
Условия возникновения и развития интереса к учению: 1. Развитию познавательны...
Качество знаний по русской литературе групп 68.11.,68.12.,68.13..
150 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие творческих способностей у студентов колледжа на уроках русской литер
Описание слайда:

Развитие творческих способностей у студентов колледжа на уроках русской литературы. Преподаватель высшей квалификационной категории ПСК Бурлакова Е. Н.

№ слайда 2 Информация к размышлению Если ученик не научится в школе сам ничего творить,
Описание слайда:

Информация к размышлению Если ученик не научится в школе сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые, научившись копировать, умели делать самостоятельное приложение этих сведений. Л.Н.Толстой

№ слайда 3 Мое кредо: Учитель востребован временем только тогда, когда он сам на острие
Описание слайда:

Мое кредо: Учитель востребован временем только тогда, когда он сам на острие этого времени.

№ слайда 4 Мои стремления «Посредственный преподаватель излагает, хороший – объясняет, в
Описание слайда:

Мои стремления «Посредственный преподаватель излагает, хороший – объясняет, выдающийся – показывает, великий – вдохновляет» Е.Ильин

№ слайда 5 Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интелл
Описание слайда:

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции. В.Сухомлинский

№ слайда 6 ЦЕЛЬ РАБОТЫ:	 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩЕГО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОС
Описание слайда:

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩЕГО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ.

№ слайда 7 Схема воспитания у учащихся увлечения учебным предметом: от любопытства к уди
Описание слайда:

Схема воспитания у учащихся увлечения учебным предметом: от любопытства к удивлению, от удивления– к активной любознательности и стремлению узнать, от них – к прочному знанию и научному поиску.

№ слайда 8 Пассивные стратегии или методы линейного воздействия.
Описание слайда:

Пассивные стратегии или методы линейного воздействия.

№ слайда 9 Активные стратегии или методы кругового воздействия
Описание слайда:

Активные стратегии или методы кругового воздействия

№ слайда 10  Интерактивные стратегии или методы кругового взаимодействия.
Описание слайда:

Интерактивные стратегии или методы кругового взаимодействия.

№ слайда 11 Урок-размышление «Нравственные проблемы в повести В. Быкова «Обелиск»
Описание слайда:

Урок-размышление «Нравственные проблемы в повести В. Быкова «Обелиск»

№ слайда 12 Урок-диспут «Проблемы долга и чести в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина
Описание слайда:

Урок-диспут «Проблемы долга и чести в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина

№ слайда 13 Урок защиты проектов «Эту жизнь за все благодарю» (сопоставительный анализ фи
Описание слайда:

Урок защиты проектов «Эту жизнь за все благодарю» (сопоставительный анализ философской лирики С. Есенина)

№ слайда 14 Тема проекта: Поэзия «серебряного века». Тема проекта выбрана с учетом учебно
Описание слайда:

Тема проекта: Поэзия «серебряного века». Тема проекта выбрана с учетом учебной ситуации по предмету для углубления знаний учащихся по литературе 20 века при изучении темы «Серебряный век» русской поэзии». Проект по типу деятельности – информационный.

№ слайда 15 Цели образовательные и воспитательные: вовлечение каждого участника в активн
Описание слайда:

Цели образовательные и воспитательные: вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс; формирование навыков анализа художественного произведения; умение конспектировать критическую статью, сравнивать разные точки зрения и объяснять свое мнение по проблеме традиций и новаторства в литературе разных направлений начала века; умение приобретать знания из различных источников информации; организация индивидуальной и групповой деятельности учащихся.

№ слайда 16 Методические задачи: формировать понимание поэзии начала XX века как новый с
Описание слайда:

Методические задачи: формировать понимание поэзии начала XX века как новый способ постижения мира, как разные способы его измерения и изображения. освоить представление о социальной направленности литературы, ее связи с социально – исторической обстановкой; сформировать первоначальные представления об основных чертах и разновидностях русского модернизма; учить анализу стихотворения; учить смотреть на литературу как на возможность осмысления философско- эстетических и нравственных проблем.

№ слайда 17 Основополагающий вопрос: Расцвет поэзии на рубеже веков стал возможным вопрек
Описание слайда:

Основополагающий вопрос: Расцвет поэзии на рубеже веков стал возможным вопреки кризисной эпохе или благодаря ей ?

№ слайда 18  Возраст учащихся: первый курс Время работы над проектом: три учебных недели
Описание слайда:

Возраст учащихся: первый курс Время работы над проектом: три учебных недели

№ слайда 19 Вопросы учебной темы: Почему символизм иногда называют неоромантизмом? Акмеиз
Описание слайда:

Вопросы учебной темы: Почему символизм иногда называют неоромантизмом? Акмеизм – это противовес символизму? Нарушали или гармонизировали законы словотворчества поэты – футуристы в своих произведениях? Все ли поэты принадлежали к какому-либо направлению?

№ слайда 20 Самостоятельные исследования учащихся: Как в русском символизме отразилась ид
Описание слайда:

Самостоятельные исследования учащихся: Как в русском символизме отразилась идея двойственности и двуединства мироздания? Каким критериям должно было соответствовать поэтическое произведение, по мнению акмеистов (генетическая связь с символизмом и отказ от его крайностей)? В чем проявилась мессианская роль поэтов – футуристов (тайновидцев и пророков)? Почему некоторые поэты не принадлежали ни к какому направлению?

№ слайда 21 Техническое и учебно-методическое оснащение: компьютеры, сканер, принтер, дос
Описание слайда:

Техническое и учебно-методическое оснащение: компьютеры, сканер, принтер, доступ к Интернету, библиотека колледжа.

№ слайда 22 ЗУН и общеучебные навыки: владение письменной и устной речью; владение знания
Описание слайда:

ЗУН и общеучебные навыки: владение письменной и устной речью; владение знаниями по литературе, истории, информатике, русскому языку, мировой художественной культуре; умение работать с информационным текстом, дополнительной литературой, выделять главную мысль, вести поиск нужной информации, анализировать поэтическое произведение. умение представлять результат проекта в виде презентации, буклета, сайта.

№ слайда 23 Этапы деятельности: постановка проблемы; выдвижение гипотез – путей решения п
Описание слайда:

Этапы деятельности: постановка проблемы; выдвижение гипотез – путей решения проблемы; распределение класса на группы и планирование деятельности в группе; сбор информации; структурирование информации; выбор формы презентации; подготовка презентации; презентация; внешняя оценка, самооценка и самоанализ.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Авторы проекта:
Описание слайда:

Авторы проекта:

№ слайда 26 познакомиться с историей возникновения символизма; определить его важнейшие ф
Описание слайда:

познакомиться с историей возникновения символизма; определить его важнейшие философские и эстетические принципы; рассмотреть особенности поэтики символистов; выявить связи символизма и романтизма.

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Русский символизм начался на рубеже XIX-XX в.в., впитав философию русского мы
Описание слайда:

Русский символизм начался на рубеже XIX-XX в.в., впитав философию русского мыслителя и поэта В. Соловьева о Душе Мира, Вечной Женственности, Красоте, которая спасет мир. Символизм в России был объединен вокруг журналов «Весы» и «Золотое руно», издательств « Мусагет» и «Скорпион». Статья Д. С. Мережковского, опубликованная в Петербурге в 1893 году, - «О причинах упадка и новых течениях современной русской поэзии» - традиционно считается первым манифестом символизма.

№ слайда 30 Выражение идей посредством символов(Символ- многозначный образ, объединяющий
Описание слайда:

Выражение идей посредством символов(Символ- многозначный образ, объединяющий разные планы действительности. Символ - «обобщение, зовущее за пределы вещи… создающее бесконечную смысловую перспективу» А.Ф. Лосев). В основе творчества- идея двоемирия: земной, предметно-бытовой и мир идеальный. Мир земной ограничен и скуден; мир идей беспределен и бесконечен. Культ формы - стремление к понятию в различных областях. Главное искусство – музыка. Поэт - создатель собственного мира.

№ слайда 31 Мы неведомое чуем, И, с надеждою в сердцах, Умирая, мы тоскуем О несозданных
Описание слайда:

Мы неведомое чуем, И, с надеждою в сердцах, Умирая, мы тоскуем О несозданных мирах. «О причинах упадка и новых течениях современной русской литературы» (1892 год.) Причина упадка – «преобладающий вкус толпы» Нужен порыв – к неведомому, запредельному, к поклонению музыке, уводящей к «святыням, которых нет». Нужно «описывать не вещи, а впечатления от них».

№ слайда 32 «Стих не есть созданье поэта, он даже ...не принадлежит поэту [...]. Он — ни
Описание слайда:

«Стих не есть созданье поэта, он даже ...не принадлежит поэту [...]. Он — ничей, потому что он никому и ничему не служит, потому что исконно свободен [...] В искусстве слова «все тоньше и беспощадно-правдивее раскрывается индивидуальность, «я, которое жадно ищет впитать в себя этот мир и стать им, делая его собою». О, дай мне только миг, но в жизни, не во сне, Чтоб мог я стать огнём или сгореть в огне!

№ слайда 33 Кто равен мне в моей певучей силе? Никто, никто. Я в этот мир пришел, чтоб в
Описание слайда:

Кто равен мне в моей певучей силе? Никто, никто. Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце, А если день погас, Я буду петь…Я буду петь о Солнце В предсмертный час! Я – изысканность русской медлительной речи, Предо мною другие поэты – предтечи, Я впервые открыл в этой речи уклоны, Перепевные, гневные, нежные звоны.

№ слайда 34 символизм обогатил русскую культуру множеством открытий; символисты сумели пр
Описание слайда:

символизм обогатил русскую культуру множеством открытий; символисты сумели придать поэтическому слову неведомую прежде подвижность и многозначность, научили русскую поэзию открывать в слове дополнительные оттенки и грани смысла.

№ слайда 35 Главная заслуга символистов в том, что они пытались создать новую философию к
Описание слайда:

Главная заслуга символистов в том, что они пытались создать новую философию культуры, выработать новое универсальное мировоззрение, создали концепцию «соборного искусства»,основанного на единение людей; Двоемирие – параллельное существование мира земного( обыденного, прозаичного, злого) и мира небесного ( возвышенного, яркого, справедливого) – объединяет символизм и романтизм.

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38 Акмеизм как одно из направлений Серебряного века Исследователи:
Описание слайда:

Акмеизм как одно из направлений Серебряного века Исследователи:

№ слайда 39 Цель исследования: выяснить, в чем расходились взгляды символистов и акмеистов.
Описание слайда:

Цель исследования: выяснить, в чем расходились взгляды символистов и акмеистов.

№ слайда 40 Задачи: 1. Изучить программные требования акмеистов 2. Выявить особенности тв
Описание слайда:

Задачи: 1. Изучить программные требования акмеистов 2. Выявить особенности творчества акмеистов 3. Выяснить, являлся ли акмеизм противовесом символизму

№ слайда 41 Объект исследования: поэзия Серебряного века.
Описание слайда:

Объект исследования: поэзия Серебряного века.

№ слайда 42 Предмет исследования: акмеизм как одно из литературных направлений Серебряног
Описание слайда:

Предмет исследования: акмеизм как одно из литературных направлений Серебряного века

№ слайда 43 Основополагающий вопрос: Являлся ли акмеизм противовесом символизму?
Описание слайда:

Основополагающий вопрос: Являлся ли акмеизм противовесом символизму?

№ слайда 44 			Гипотеза: Акмеизм возник как противовес символизму.
Описание слайда:

Гипотеза: Акмеизм возник как противовес символизму.

№ слайда 45 Зарождение акмеизма «Наследие символизма и акмеизм» (Н.Гумилёв), «Некоторые т
Описание слайда:

Зарождение акмеизма «Наследие символизма и акмеизм» (Н.Гумилёв), «Некоторые течения в современной русской поэзии» ( Городецкий) – 1913 г., журнал «Аполлон», Петербург.

№ слайда 46 Требования акмеистов: «возвращение на землю»; интерес к жизни и всем её явлен
Описание слайда:

Требования акмеистов: «возвращение на землю»; интерес к жизни и всем её явлениям; мужественный, твёрдый взгляд «в обмен на невростению»; целомудренное отношение к непознаваемому, к вере.

№ слайда 47 Акмеизм Акмеизм в переводе с греческого означает «высшая степень чего-либо, ц
Описание слайда:

Акмеизм Акмеизм в переводе с греческого означает «высшая степень чего-либо, цвет, цветущая пора», или Адамизм (мужественно твердый и ясный взгляд на жизнь). Объединял акмеистов поиск выхода из кризиса символизма.

№ слайда 48 Представители акмеизма: Н.Гумилёв, С.Городецкий, А.Ахматова, М.Зенкевич, Г.Ив
Описание слайда:

Представители акмеизма: Н.Гумилёв, С.Городецкий, А.Ахматова, М.Зенкевич, Г.Иванов, О.Мандельштам, В.Нарбут.

№ слайда 49 А.Ахматова «Я научила женщин говорить…»
Описание слайда:

А.Ахматова «Я научила женщин говорить…»

№ слайда 50 Основные принципы лирики А.Ахматовой: Афористичность и краткость Эмоционально
Описание слайда:

Основные принципы лирики А.Ахматовой: Афористичность и краткость Эмоциональное напряжение и скрытая страстность Психологическая достоверность в передаче чувств и взаимоотношений Недосказанность Запечатление одухотворённой предметности

№ слайда 51 Лирическая героиня А.Ахматовой: Натура сильная, страстная, со скрытым душевны
Описание слайда:

Лирическая героиня А.Ахматовой: Натура сильная, страстная, со скрытым душевным огнём Одержима чувством вины и собственной греховности Жаждет чистоты, света

№ слайда 52 Н.Гумилёв «Как всегда, был дерзок и спокоен И не знал ни ужаса, ни злости, См
Описание слайда:

Н.Гумилёв «Как всегда, был дерзок и спокоен И не знал ни ужаса, ни злости, Смерть пришла, и предложил ей воин Поиграть в изломанные кости».

№ слайда 53 Своеобразие лирики Н.Гумилёва: Ясность Точность Психологическая достоверность
Описание слайда:

Своеобразие лирики Н.Гумилёва: Ясность Точность Психологическая достоверность Объективность

№ слайда 54 Три ипостаси лирического героя Н.Гумилёва: Путешественник – рыцарь, служащий
Описание слайда:

Три ипостаси лирического героя Н.Гумилёва: Путешественник – рыцарь, служащий прекрасной даме Воин (конквистадор, гладиатор) Любовник

№ слайда 55 Оказывается… Музыкальность и напевность символистов вытеснена поисками новых
Описание слайда:

Оказывается… Музыкальность и напевность символистов вытеснена поисками новых ритмов путём пропуска слогов и свободной перестановкой ударения

№ слайда 56 Мы узнали: Акмеисты противопоставили индивидуализму символистов самоценность
Описание слайда:

Мы узнали: Акмеисты противопоставили индивидуализму символистов самоценность каждого явления Акмеисты заявляют, что «непознаваемое,…,нельзя познать»

№ слайда 57 Наша гипотеза подтвердилась
Описание слайда:

Наша гипотеза подтвердилась

№ слайда 58
Описание слайда:

№ слайда 59 Футуризм как одно из течений «серебряного века». Исследователи:
Описание слайда:

Футуризм как одно из течений «серебряного века». Исследователи:

№ слайда 60 Тема: Футуризм как одно из течений «серебряного века».
Описание слайда:

Тема: Футуризм как одно из течений «серебряного века».

№ слайда 61 Цель: Выяснить, в чем проявилась мессианская роль поэтов-футуристов (тайновид
Описание слайда:

Цель: Выяснить, в чем проявилась мессианская роль поэтов-футуристов (тайновидцев и пророков)?

№ слайда 62 Задачи: Изучить, каковы программные требования футуристов. Выявить основные о
Описание слайда:

Задачи: Изучить, каковы программные требования футуристов. Выявить основные особенности их творчества. Выяснить, нарушали или гармонизировали законы словотворчества поэты-футуристы в своих произведениях.

№ слайда 63 Объект: Поэзия «серебряного века».
Описание слайда:

Объект: Поэзия «серебряного века».

№ слайда 64 Предмет: Футуризм как направление.
Описание слайда:

Предмет: Футуризм как направление.

№ слайда 65 Основополагающий вопрос: Нарушали или гармонизировали законы словотворчества
Описание слайда:

Основополагающий вопрос: Нарушали или гармонизировали законы словотворчества поэты-футуристы в своих произведениях?

№ слайда 66 Гипотеза: Поэты-футуристы в своих произведениях нарушали законы словотворчест
Описание слайда:

Гипотеза: Поэты-футуристы в своих произведениях нарушали законы словотворчества.

№ слайда 67 Мы узнали: В России о футуризме объявили Д.Бурлюк, В.Хлебников, В.Каменский,
Описание слайда:

Мы узнали: В России о футуризме объявили Д.Бурлюк, В.Хлебников, В.Каменский, выпустившие в 1910 году первый сборник «Садок судей».Эти поэты с присоединившимися В.В.Маяковским и А.Крученых составили наиболее многочисленную группу кубофутуристов. В Петербурге вокруг издательства «Петербургский глашатай» объединились поэты, именовавшие себя эгофутуристами: И.Северянин, И.Игнатьев, В.Гнедов и другие.

№ слайда 68 Мы узнали: В Москве была еще одна группа эгофутуристов, открывшая издательст
Описание слайда:

Мы узнали: В Москве была еще одна группа эгофутуристов, открывшая издательство «Мезонин поэзии». Эта группа состояла из таких поэтов, как В.Шершеневич, Р.Ивнев, К.Большаков и другие. Кроме этого было близкое к ним объединение «Центрифуга», куда входили Б.Л.Пастернак, Н.Асеев, С.Бобров, И.Аксенов.

№ слайда 69 Оказывается: Родиной футуризма принято считать Италию. 20 февраля 1909 года
Описание слайда:

Оказывается: Родиной футуризма принято считать Италию. 20 февраля 1909 года в газете «Фигаро» был опубликован «Манифест о футуризме» Маринетти, в котором провозглашалась новая идеология. Русские футуристы, перенявшие лишь название, открещивались от «италофутуристов».

№ слайда 70 «Только мы – лицо нашего времени. Рог времени трубит нами в словесном искусс
Описание слайда:

«Только мы – лицо нашего времени. Рог времени трубит нами в словесном искусстве. Прошлое тесно. Академия и Пушкин – непонятнее иероглифов. Сбросить Пушкина, Достоевского, Толстого и прочих с Парохода Современности!..» «Мы приказываем чтить права поэтов: на увеличение словаря в его объёме произвольными и производными словами (словоновшество); на непреодолимую ненависть к существовавшему до них языку…» «Пощечина общественному вкусу» (1912г.)

№ слайда 71 Велимир (Виктор Владимирович) Хлебников. Крупнейший представитель русского ав
Описание слайда:

Велимир (Виктор Владимирович) Хлебников. Крупнейший представитель русского авангарда, поэт, прозаик, драматург, философ. Он напрочь отказался от старых литературных традиций, «старого языка», «старых слов». Провозгласил новую форму слов, независимую от содержания, то есть он буквально изобрел новый язык. О, рассмейтесь смехачи! О, засмейтесь смехачи! Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно, О, засмейтесь усмеяльно!

№ слайда 72 Игорь Северянин (Лотарёв). «Лирик, тонко воспринимающий природу и весь мир».
Описание слайда:

Игорь Северянин (Лотарёв). «Лирик, тонко воспринимающий природу и весь мир». «Ироник, остро подмечающий вокруг себя смешное и низкое». 27 февраля 1918 года на вечере в Политехническом музее в Москве был провозглашен «королем поэтов».

№ слайда 73 Мы выяснили: «Мы хотим, чтобы слово смело пошло за живописью». (В.Хлебников)
Описание слайда:

Мы выяснили: «Мы хотим, чтобы слово смело пошло за живописью». (В.Хлебников) Литературный футуризм очень тесно был связан с изобразительным искусством и, в первую очередь, с авангардными группами «Бубновый валет», «Ослиный хвост» и другие. Многие футуристы совмещали поэтическую деятельность с занятиями живописью (В.В.Маяковский, Е.Гуро, братья Бурлюки). Бурлюк «Любовь и мир» Бурлюк «Революция»

№ слайда 74 Мы выяснили: Словотворчество В.Маяковского и В.Хлебникова не было бессмыслен
Описание слайда:

Мы выяснили: Словотворчество В.Маяковского и В.Хлебникова не было бессмысленным набором звуков. Они создавали новые слова, не нарушая законов русского языка, а лишь дополняя и развивая их.

№ слайда 75 Выводы: Взамен «прошлого» футуристы-будетляне предлагали культ техники, урбан
Описание слайда:

Выводы: Взамен «прошлого» футуристы-будетляне предлагали культ техники, урбанизацию. Взамен традиционного русского слова они предлагали «заумный язык». Создатели русского футуризма жаждали отомстить миру за маленького человека, выброшенного на улицу. Они призывали разрушить несправедливый старый мир.

№ слайда 76 Выводы: Взамен традиционного русского человека, рожденного «старым миром», ид
Описание слайда:

Выводы: Взамен традиционного русского человека, рожденного «старым миром», идеалом провозглашается новый, сильный, «примитивно-здоровый» человек. «…русский футуризм был пророком и предтечей тех страшных карикатур и нелепостей, которые явила нам эпоха войны и революции». Слово у футуристов переиначивалось, делилось на части, «разрубалось». Такое отношение к слову как к материалу не только разрушало старые поэтические формы, но и способствовало активному созданию новых форм, неологизмов.

№ слайда 77 Наша гипотеза не подтвердилась.
Описание слайда:

Наша гипотеза не подтвердилась.

№ слайда 78 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 79 Авторы проекта:
Описание слайда:

Авторы проекта:

№ слайда 80
Описание слайда:

№ слайда 81
Описание слайда:

№ слайда 82
Описание слайда:

№ слайда 83
Описание слайда:

№ слайда 84
Описание слайда:

№ слайда 85
Описание слайда:

№ слайда 86
Описание слайда:

№ слайда 87
Описание слайда:

№ слайда 88
Описание слайда:

№ слайда 89
Описание слайда:

№ слайда 90
Описание слайда:

№ слайда 91
Описание слайда:

№ слайда 92
Описание слайда:

№ слайда 93
Описание слайда:

№ слайда 94
Описание слайда:

№ слайда 95
Описание слайда:

№ слайда 96
Описание слайда:

№ слайда 97
Описание слайда:

№ слайда 98
Описание слайда:

№ слайда 99
Описание слайда:

№ слайда 100
Описание слайда:

№ слайда 101 Поэзия Великой Отечественной войны и последующих лет
Описание слайда:

Поэзия Великой Отечественной войны и последующих лет

№ слайда 102 А.Сурков «Землянка»
Описание слайда:

А.Сурков «Землянка»

№ слайда 103 «НОЧЬ ПЕРЕД РОЖДЕСТВОМ»
Описание слайда:

«НОЧЬ ПЕРЕД РОЖДЕСТВОМ»

№ слайда 104 Биография Льва Николаевича Толстого
Описание слайда:

Биография Льва Николаевича Толстого

№ слайда 105 Л.Н. ТОЛСТОЙ (1828-1910). БИОГРАФИЯ.
Описание слайда:

Л.Н. ТОЛСТОЙ (1828-1910). БИОГРАФИЯ.

№ слайда 106 Заболотский П.Е. Портрет поэта М. Ю. Лермонтова. 1837. Из коллекции Третьяков
Описание слайда:

Заболотский П.Е. Портрет поэта М. Ю. Лермонтова. 1837. Из коллекции Третьяковской галереи. Михаил Юрьевич Лермонтов 1814 - 1841

№ слайда 107 История создания романа «Война и мир»
Описание слайда:

История создания романа «Война и мир»

№ слайда 108 1863–1869 работа над романом 1868–1869 первое издание 1886 пятое прижизненно
Описание слайда:

1863–1869 работа над романом 1868–1869 первое издание 1886 пятое прижизненное издание(последнее)

№ слайда 109 Максим Горький - жизнь и творчество. [16 (28) марта 1868, Нижний Новгород — 1
Описание слайда:

Максим Горький - жизнь и творчество. [16 (28) марта 1868, Нижний Новгород — 18 июня 1936, Горки под Москвой] Автор – Бурлакова Е. Н., учитель высшей категории, Отличник Образования РК

№ слайда 110 Переломным в судьбе Горького стал 1898 г., когда отдельным изданием вышли дв
Описание слайда:

Переломным в судьбе Горького стал 1898 г., когда отдельным изданием вышли два тома его сочинений. Издание имело чрезвычайный успех и мгновенно разошлось. В 1899 г. точно так же разошлось новое издание в трех томах. В 1899 г. появилась его первая повесть «Фома Гордеев», также встреченная с необычайным воодушевлением.

№ слайда 111 Использование ИКТ решает следующие задачи: развитие критичности и самостоятел
Описание слайда:

Использование ИКТ решает следующие задачи: развитие критичности и самостоятельности мышления; • развитие логического мышления; • тренировка памяти; • формирование навыков вариативного мышления; • эвристическое мышление. • тренинг мышления решением нестандартных задач; • развитие ассоциативного, образного мышления; • обучение приемам и методам фантазирования

№ слайда 112 Прикаспийский современный колледж И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе, особе
Описание слайда:

Прикаспийский современный колледж И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе, особенности жанра. Авторские критерии нравственности в произведении «Довольный человек». Урок литературы Бурлакова Е. Н. преподаватель русской литературы

№ слайда 113 Урок-семинар по литературе 					/А.Вознесенский/
Описание слайда:

Урок-семинар по литературе /А.Вознесенский/

№ слайда 114 «Ещё не раз вы вспомните меня И весь мой мир, волнующий и странный…» /Н.Гумил
Описание слайда:

«Ещё не раз вы вспомните меня И весь мой мир, волнующий и странный…» /Н.Гумилёв/ «Каждый волен делать выводы сообразно своим понятиям и устремлениям души». /Ч. Айтматов/ Роман Ч. Айтматова «Тавро Кассандры»

№ слайда 115 Работа в группах 1 группа 4 группа 3 группа 2 группа Мифология Биология Религ
Описание слайда:

Работа в группах 1 группа 4 группа 3 группа 2 группа Мифология Биология Религия Природа 5 группа Музыка

№ слайда 116 Д. Шостакович, симфония №5 «Когда человек слушает музыку, он включается в теч
Описание слайда:

Д. Шостакович, симфония №5 «Когда человек слушает музыку, он включается в течение бесконечности, и жизнь его удлиняется, возможно, на десятилетия, столетия…Но для подобного восприятия музыки нужна определённая предрасположенность, определённое настроение, как перед молитвой, как перед отплытием в море…». /Айтматов/ С каким образом появляется музыка в романе? Какой представляет себе музыку Ордок? Информация к размышлению: что вы знаете о Шостаковиче? «Настоящая музыка там, где есть счастье и единение душ…» 5 группа. Музыка

№ слайда 117 «Каждый волен делать выводы сообразно своим понятиям и устремлениям души». /
Описание слайда:

«Каждый волен делать выводы сообразно своим понятиям и устремлениям души». /Ч. Айтматов/ Следующий урок литературы - возврат к прошлому, к двум призракам, появлявшимся в глухую пору на Красной площади. «Неуживчивые, неугомонные призраки. Одинаковые с виду, одинаково приземистые, одинаково башкастые, шептуны -собеседники. Фантомы, двое призраков, неразлучная пара». Кто они? Следующий урок литературы — «Тема революции и гражданской войны в литературе».

№ слайда 118 Этот вечный блудный сын. А. С. Пушкин. Станционный смотритель Методическая ра
Описание слайда:

Этот вечный блудный сын. А. С. Пушкин. Станционный смотритель Методическая разработка урока литературы.

№ слайда 119 Блудный сын в живописи Назарет. Базилика Благовещения
Описание слайда:

Блудный сын в живописи Назарет. Базилика Благовещения

№ слайда 120 Наш XVIII век Нет, ты не будешь забвенно, столетье безумно и мудро… А.Н.Радищ
Описание слайда:

Наш XVIII век Нет, ты не будешь забвенно, столетье безумно и мудро… А.Н.Радищев Словесность наша явилась вдруг в XVIII веке. А.С.Пушкин

№ слайда 121 Жан де Лафонтен (1621-1695) Лисица и виноград Лис-гасконец, а быть может, лис
Описание слайда:

Жан де Лафонтен (1621-1695) Лисица и виноград Лис-гасконец, а быть может, лис-нормандец (Разное говорят), Умирая с голоду, вдруг увидел над беседкой Виноград, такой зримо зрелый, В румяной кожице! Наш любезник был бы рад им полакомиться, Да не мог до него дотянуться И сказал: «Он зелен – Пусть им кормится всякий сброд!» Что ж, не лучше ли так, чем праздно сетовать?

№ слайда 122 Ц А Р С К О С Е Л Ь С К И Й  Л И Ц Е Й История создания Лицея Обучение Жизнь
Описание слайда:

Ц А Р С К О С Е Л Ь С К И Й  Л И Ц Е Й История создания Лицея Обучение Жизнь в Лицее Пушкин в Лицее Авторы проекта Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен - Неколебим, свободен и беспечен, Срастался он под сенью дружных муз. Куда бы нас ни бросила судьбина, И счастие куда б ни повело, Все те же мы: нам целый мир чужбина; Отечество нам Царское Село. А.С. Пушкин Устав Лицея

№ слайда 123 Здесь каждый шаг в душе рождает Воспоминания прежних лет… 	А. С. Пушкин 2 стр
Описание слайда:

Здесь каждый шаг в душе рождает Воспоминания прежних лет… А. С. Пушкин 2 страница В меню Пушкин в лицее

№ слайда 124 «СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК» Прикаспийский современный колледж Автор – учитель высшей кат
Описание слайда:

«СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК» Прикаспийский современный колледж Автор – учитель высшей категории, Отличник Образования РК Бурлакова Е. Н.

№ слайда 125 Символизм Символизм как литературное направление Понятие “символ” Задание к с
Описание слайда:

Символизм Символизм как литературное направление Понятие “символ” Задание к стихотворению З. Гиппиус “Швея” Символизм в живописи Поэты-символисты о картине Врубеля Символ - окно в бесконечность Ф. Сологуб З. Гиппиус М. Врубель. Демон поверженный ? ?

№ слайда 126 Историческая основа «Слова о полку Игореве». Русь времен «Слова о полку Игоре
Описание слайда:

Историческая основа «Слова о полку Игореве». Русь времен «Слова о полку Игореве».

№ слайда 127 Задание: составить план событий «Слова»; перечитать фрагменты о походе князя
Описание слайда:

Задание: составить план событий «Слова»; перечитать фрагменты о походе князя Игоря; найти дополнительный материал о князе Игоре.

№ слайда 128 Верные – неверные утверждения Жанр «Слова» - житие. НЕТ Сюжетом «Слова» являе
Описание слайда:

Верные – неверные утверждения Жанр «Слова» - житие. НЕТ Сюжетом «Слова» является неудачный поход князя Игоря в 1185 году против половцев. ДА События в «Слове» расположены не в хронологической последовательности. ДА Князь Игорь был потомком Ярослава Мудрого. ДА Князь Игорь правил в Киеве. НЕТ Цель похода – завоевание новых земель. НЕТ Перед походом князь Игорь увидел вещий сон с дурным предзнаменованием. НЕТ Войско князя Игоря было разгромлено на реке Каяле. ДА Князь Игорь был ранен в ногу. НЕТ Бежать из плена Игорю помог половец Овлур. ДА

№ слайда 129  «…за землю Русскую!» Повторительно-обобщающий этап по «Слову о полку Игореве».
Описание слайда:

«…за землю Русскую!» Повторительно-обобщающий этап по «Слову о полку Игореве».

№ слайда 130 Композиция произведения Вступление. Пролог. Экспозиция. Завязка действия. Раз
Описание слайда:

Композиция произведения Вступление. Пролог. Экспозиция. Завязка действия. Развитие действия. Кульминация. Развязка. Заключение. Эпилог. Обращение ко временам Бояна. Сборы Игоря в поход. Затмение солнца. Сведения о походе и битве. Поражение Игоря. Сон Святослава. Золотое слово. Плач Ярославны. Побег из плена и возвращение Князя Игоря на Русь.

№ слайда 131 Каким жанрам близко «Слово»? Древнерусская литература поучение повесть слово
Описание слайда:

Каким жанрам близко «Слово»? Древнерусская литература поучение повесть слово хождение житие летопись Устное народное творчество сказка былина пословица поговорка народная песня плач ■ поэма

№ слайда 132 Золотое слово	Линия сравнения	Плач Ярославны 	Кто произносит	 	Родство с Игор
Описание слайда:

Золотое слово Линия сравнения Плач Ярославны Кто произносит Родство с Игорем К кому обращается Есть ли ответ Настроение Жанр Почему это центр «Слова» Предположения об авторе

№ слайда 133 “Столетье безумно и мудро” Интеллектуальная игра по литературе ХVIII века Под
Описание слайда:

“Столетье безумно и мудро” Интеллектуальная игра по литературе ХVIII века Подготовила и провела: преподаватель высшей категории, Отличник просвещения РК Бурлакова Е. Н.

№ слайда 134 Поэт Золотого века
Описание слайда:

Поэт Золотого века

№ слайда 135 Тур первый «Себя, как в зеркале, я вижу…»
Описание слайда:

Тур первый «Себя, как в зеркале, я вижу…»

№ слайда 136 1 2 3 4
Описание слайда:

1 2 3 4

№ слайда 137 Тема семинара: «Привлечение учащихся к систематическому чтению».
Описание слайда:

Тема семинара: «Привлечение учащихся к систематическому чтению».

№ слайда 138 Нам предстоит рассмотреть: ПЕТРОГЛИФЫ УЗЕЛКОВОЕ ПИСЬМО ПИКТОГРАММЫ ИЕРОГЛИФЫ
Описание слайда:

Нам предстоит рассмотреть: ПЕТРОГЛИФЫ УЗЕЛКОВОЕ ПИСЬМО ПИКТОГРАММЫ ИЕРОГЛИФЫ НАЗВАНИЯ БУКВ В КИРИЛЛИЦЕ СОВРЕМЕННЫЙ АЛФАВИТ

№ слайда 139 Первый печатный станок
Описание слайда:

Первый печатный станок

№ слайда 140 Библиотека Отрара
Описание слайда:

Библиотека Отрара

№ слайда 141 Образцы слайдов Какие открытия на уроке вы для себя сделали?
Описание слайда:

Образцы слайдов Какие открытия на уроке вы для себя сделали?

№ слайда 142
Описание слайда:

№ слайда 143
Описание слайда:

№ слайда 144 Успехов в дальнейшей учебе!
Описание слайда:

Успехов в дальнейшей учебе!

№ слайда 145
Описание слайда:

№ слайда 146
Описание слайда:

№ слайда 147
Описание слайда:

№ слайда 148 Успехов в дальнейшей учебе!
Описание слайда:

Успехов в дальнейшей учебе!

№ слайда 149 Условия возникновения и развития интереса к учению: 1. Развитию познавательны
Описание слайда:

Условия возникновения и развития интереса к учению: 1. Развитию познавательных интересов, любви к изучаемому предмету и к самому процессу умственного труда способствует такая организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, решает задачи проблемного характера. 2. Учебный труд, как и всякий другой интересен тогда, кода он разнообразен, однообразная информация и однообразные способы действий быстро вызывают скуку. 3. Для появления интереса к изучаемому предмету необходимо понимание нужности, важности, целесообразности изучения данного предмета в целом и отдельных его разделов. 4. Чем больше новый материал связан с усвоенными ранее знаниями, тем он интереснее для учащихся. Связь изучаемого с интересами, уже существовавшими ранее, также способствует возникновению интереса к новому материалу. 5. Ни слишком легкий, ни слишком трудный материал не вызывает интереса. Обучение должно быть трудным, но посильным. 6. Чем чаще проверяется и оценивается работа школьников, тем интереснее им работать. 7. Яркость, эмоциональность учебного материала, эмоциональная реакция, заинтересованность самого учителя с огромной силой воздействовать на учащегося, на его отношение к предмету.

№ слайда 150 Качество знаний по русской литературе групп 68.11.,68.12.,68.13..
Описание слайда:

Качество знаний по русской литературе групп 68.11.,68.12.,68.13..

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров217
Номер материала ДВ-237104
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх