Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация «Развитие учебно – познавательных компетенций учащихся через использование проблемного обучения на уроках физики»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация «Развитие учебно – познавательных компетенций учащихся через использование проблемного обучения на уроках физики»

библиотека
материалов
Дзержинск, 2015 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ КРЕДО: «Жить и работать в ногу со временем»...
Тема презентации: «Развитие учебно – познавательных компетенций учащихся чере...
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно –...
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Методичес...
Изменение роли участников образовательного процесса УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ В современ...
Результат педагогической деятельности - успешность выпускника Педагогическая...
Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования Комп...
Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования В ос...
Цель и задачи педагогической деятельности Цель: создать условия для развития...
Ведущая педагогическая идея Создание условий, содействующих формированию учеб...
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования Проблемн...
Схема построения проблемного занятия Основные этапы проблемного урока.   перв...
Фрагмент урока «Плавание тел» постановка проблемного вопроса на основе фронта...
Результаты использования проблемного обучения: -формирует познавательные потр...
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые э...
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые э...
Диагностика уровня развития мотивации учащихся Познавательная потребность (ав...
Уровень развития познавательной активности при изучении физики (автор Байкова...
Выводы по результатам диагностик В результате использования вышеописанных мет...
Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности Предлож...
1. Аргунова М.В. Ключевые образовательные компетенции// Химия в школе, 2009,...
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дзержинск, 2015 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ КРЕДО: «Жить и работать в ногу со временем»
Описание слайда:

Дзержинск, 2015 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ КРЕДО: «Жить и работать в ногу со временем» Разработала учитель физики МБОУ СОШ № 34 г. Дзержинска Нижегородской области Зарубина Клавдия Николаевна Год рождения 1974г. Образование высшее, Владимирский ГПУ им. Лебедева-Полянского, Учитель физики Квалификационная категория первая Педагогический стаж 20 лет Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 34» г. Дзержинска

№ слайда 2 Тема презентации: «Развитие учебно – познавательных компетенций учащихся чере
Описание слайда:

Тема презентации: «Развитие учебно – познавательных компетенций учащихся через использование проблемного обучения на уроках физики» Как заинтересовать? Как развить? Как научить?

№ слайда 3 Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно –
Описание слайда:

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Научно – исследовательские условия: Изучение и анализ психолого-педагогической, научно-методической литературы по теме. Знакомство с передовым педагогическим опытом по внедрению технологии проблемного обучения в образовательный процесс. Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения. Школа 2100. Образовательная программа и пути ее реализации. М.: Баласс, 1999.  Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии. – М.: Просвещение, 1972. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. – М., 1976. Кудрявцев Т. В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М.: Знание, 1991. Махмутов М. И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. — М., 1975. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал Эйдос. - 2002. - 23 апреля. [Электронный ресурс]. – http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm

№ слайда 4 Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Методичес
Описание слайда:

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Методические условия: изучение работ по методике преподавания физики в русле системно – деятельностного подхода (В.А. Львовский,В.Г. Разумовский, А.А. Пинский) разработка проблемных заданий с различными способами подачи нового материала, уроков с элементами проблемного обучения, системы тренингов для учащихся по решению проблемных задач. Организационно – педагогические условия: участие в работе МО по теме: «Использование технологии проблемного обучения на уроках» выступление на педагогических советах школы, открытые уроки для учителей школы.

№ слайда 5 Изменение роли участников образовательного процесса УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ В современ
Описание слайда:

Изменение роли участников образовательного процесса УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ В современной образовательной системе Осуществляет: поиск выбор анализ систематизацию презентацию информации Организует деятельность обучающихся в инновационной образовательной среде НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

№ слайда 6 Результат педагогической деятельности - успешность выпускника Педагогическая
Описание слайда:

Результат педагогической деятельности - успешность выпускника Педагогическая практика показывает снижение интеллектуального уровня школьников возрастание пассивности в учебно-познавательной деятельности необходимо проводить систематическую целенаправленную работу по развитию познавательного интереса, активности школьника в различных видах его деятельности, необходимо познакомить обучающихся с видами учебно-познавательной деятельности Развитие учебно- познавательных компетенций Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

№ слайда 7 Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования Комп
Описание слайда:

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования Компетенция – включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним.  Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.   Учебно-познавательные компетенции - это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами.

№ слайда 8 Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования В ос
Описание слайда:

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования В основе проблемного обучения – идеи Дж. Дьюи (1859–1952) американского психолога, философа и педагога; (1894 г. Чикаго, опытная школа) Идея и принципы проблемного обучения в русле исследования психологии мышления разрабатывались советскими психологами С.Л.Рубинштейном, Д.Н.Богоявленским, Н.А.Менчинской, А.М.Матюшкиным, а в применении к школьному обучению такими дидактами, как М.А.Данилов, М.Н.Скаткин. Много этими вопросами занимались Т.В.Кудрявцев, Д.В.Вилькеев, Ю.К.Бабанский, М.И.Махмутов и И.Я.Лернер.

№ слайда 9 Цель и задачи педагогической деятельности Цель: создать условия для развития
Описание слайда:

Цель и задачи педагогической деятельности Цель: создать условия для развития учебно – познавательных компетенций учащихся на уроках физики через проблемное обучение. Задачи: 1. Изучить уже известный опыт использования проблемного обучения в школе. 2. Определить максимально эффективные методы проблемного обучения для развития учебно – познавательных компетенций учащихся. 3. Разработать систему заданий проблемного характера, необходимых для создания проблемных ситуаций на уроке, а так же для использования при контроле знаний. 4. Определить способы диагностики результативности использования проблемного обучения.

№ слайда 10 Ведущая педагогическая идея Создание условий, содействующих формированию учеб
Описание слайда:

Ведущая педагогическая идея Создание условий, содействующих формированию учебно-познавательной компетенции школьников посредством использования технологии проблемного обучения, т.е. формирование у выпускников основной школы умений, способностей и компетенций, необходимых как для продолжения образования, так и использования их в практической повседневной деятельности.

№ слайда 11 Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования Проблемн
Описание слайда:

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования Проблемные вопросы Проблемные задачи Проблемные ситуации Методы проблемного обучения Проблемное изложение Эвристическая беседа Исследовательский Работа с источниками информации

№ слайда 12 Схема построения проблемного занятия Основные этапы проблемного урока.   перв
Описание слайда:

Схема построения проблемного занятия Основные этапы проблемного урока.   первое звено творчества – постановка проблемы. второе творческое звено – поиск решения третье звено творческого процесса – выражение решения. четвертое звено творческого процесса – реализация продукта – представление продукта людям.

№ слайда 13 Фрагмент урока «Плавание тел» постановка проблемного вопроса на основе фронта
Описание слайда:

Фрагмент урока «Плавание тел» постановка проблемного вопроса на основе фронтального эксперимента проблемное изучение Интерактивная модель 1 Интерактивная модель 2 Инструктивные карты Задания ОГЭ, ЕГЭ Результат – Условия плавания тел

№ слайда 14 Результаты использования проблемного обучения: -формирует познавательные потр
Описание слайда:

Результаты использования проблемного обучения: -формирует познавательные потребности и мотивы деятельности; -обеспечивает метапредметную деятельность, в ходе которой происходит усвоение учениками системы знаний и способов умственной и практической деятельности; -развивает метаумения, которые преобразуют знания в творческий инструмент овладения мира, «книжные знания» - в компетенции. Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты Победители и призеры олимпиад, конкурсов, проектов

№ слайда 15 Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые э
Описание слайда:

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты Мониторинг качества знаний учащихся по физике , %

№ слайда 16 Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые э
Описание слайда:

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты Мониторинг показателей развития познавательной самостоятельной активности учащихся в процессе решения проблемных заданий

№ слайда 17 Диагностика уровня развития мотивации учащихся Познавательная потребность (ав
Описание слайда:

Диагностика уровня развития мотивации учащихся Познавательная потребность (автор В.С.Юркевич)

№ слайда 18 Уровень развития познавательной активности при изучении физики (автор Байкова
Описание слайда:

Уровень развития познавательной активности при изучении физики (автор Байкова Л.А.)

№ слайда 19 Выводы по результатам диагностик В результате использования вышеописанных мет
Описание слайда:

Выводы по результатам диагностик В результате использования вышеописанных методов и приёмов проблемного обучения в учебном процессе: улучшились количественные и качественные показатели успеваемости учащихся, в том числе обученность детей имеется положительная динамика развития познавательной самостоятельной активности учащихся в процессе решения проблемных заданий повысилась познавательная активность и потребность обучающихся на уроке формирование учебно-познавательной компетенции, интереса к предмету позволило выделить группу учащихся, увлеченно занимающихся физикой во внеурочное время и принимающих активное участие в олимпиадах и конкурсах разного уровня.

№ слайда 20 Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности Предлож
Описание слайда:

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности Предложенные методы и приёмы проблемного обучения над развитием учебно-познавательных компетенций учащихся можно использовать в рамках любого УМК, в любых предметных областях Данная система работы может быть рекомендована как для начинающих, так и для опытных учителей физики

№ слайда 21 1. Аргунова М.В. Ключевые образовательные компетенции// Химия в школе, 2009,
Описание слайда:

1. Аргунова М.В. Ключевые образовательные компетенции// Химия в школе, 2009, № 6, С. 21. 2. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. –М.: Изд-во МГУ, 1985. 3. Дьяченко, В. К. Сотрудничество в обучении. - М.: Просвещение, 1991. 4. Кудрявцев, Т. В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. -М.: Знание, 1991. 5. Матюшкин, А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.-М., 1972 6. . Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителей. -М.: Просвещение, 1977 7. Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения. Школа 21000. Образовательная программа и пути еѐ реализации. –М.: Баласс, 1999. 8.Оконь В. Основы проблемного обучения: Пер. с польск. — М., 1968. Литература Интернет-ресурсы - Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал Эйдос. - 2002. - 23 апреля. [Электронный ресурс]. – http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm - http://school-collection.edu.ru/ - http://class-fizika.narod.ru/ -- http://reshuege.ru/

№ слайда 22
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров242
Номер материала ДВ-346158
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх