Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация "Развитие умений информационной переработки текста с использованием приёмов современных образовательных технологий"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Развитие умений информационной переработки текста с использованием приёмов современных образовательных технологий"

библиотека
материалов
Развитие умений информационной переработки текста с использованием приёмов со...
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКЧМЧП) Кр...
Цель технологии РКМЧП
ЗАДАЧИ технологии РКМЧП Формирование нового стиля мышления. Развитие базовых...
 ЭТАПЫ РАБОТЫ:
Первая стадия – «вызов» Вызов предполагает обращение учащегося к собственным...
Вторая стадия – «осмысление» Смысловая стадия предполагает реализацию учащими...
Третья стадия – «рефлексия». На фазе рефлексии учащиеся анализируют выполнени...
Приемы ТРКМЧП Инсерт Мозговая атака Групповая дискуссия Чтение с остановками...
«ИНСЕРТ» или УСЛОВНЫЕ ЗНАЧКИ   Ученики читают текст, одновременно, делая поме...
«Чтение с остановками» Подготовительная работа: Выбирается текст для чтения....
ПРИМЕР ВОПРОСОВ/ЗАДАНИЙ По названию предположите, о чем будет рассказ? ▪ Как...
Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактического материала...
«Кластер» Это способ графической организации материала, позволяющий сделать н...
Последовательность действий 1. Посередине чистого листа (классной доски) напи...
Правила работы над кластером 1. Не бояться записывать все, что приходит на ум...
Составление кластера Например, при изучении творчества И.А.Бунина в 7 классе...
«Верные и неверные утверждения» Используется на стадии вызова, предлагается н...
А.П.Чехов пользовался псевдонимами «Человек без селезенки», «Антоша Чехонте»....
«Тонкие и толстые» вопросы «Тонкие» – вопросы, требующие однословного ответа,...
«Двойной дневник» Установление связи прочитанного с актуальными для учащихся...
«СИНКВЕЙН» Илья Могучий, храбрый Ехал, сражался, победил Всем людям радость д...
Диаманта. « 1строка тема (существительное) ЛИСТ ДЕРЕВА Рождение 2строка опре...
Пример диаманты Обломов Ленивый, добрый, Лежащий, мечтающий, умирающий. Пасси...
Прием «Фишбоун»  Схема «Фишбоун» в переводе означает «рыбья кость». В «голове...
    скелет» (отсюда и название). Эту «кость», «скелет» можно расположить верт...
Пример «Фишбоуна» Вопрос: Грибоедов – творец одного произведения? – голова До...
Ресурсы Интернета Сайт международного журнала о критическом мышлении «Переме...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие умений информационной переработки текста с использованием приёмов со
Описание слайда:

Развитие умений информационной переработки текста с использованием приёмов современных образовательных технологий учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №3 Гришина В.И.

№ слайда 2 Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКЧМЧП) Кр
Описание слайда:

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКЧМЧП) Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.

№ слайда 3 Цель технологии РКМЧП
Описание слайда:

Цель технологии РКМЧП

№ слайда 4 ЗАДАЧИ технологии РКМЧП Формирование нового стиля мышления. Развитие базовых
Описание слайда:

ЗАДАЧИ технологии РКМЧП Формирование нового стиля мышления. Развитие базовых качеств личности. Развитие аналитического, критического мышления. Формирование культуры чтения Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности

№ слайда 5  ЭТАПЫ РАБОТЫ:
Описание слайда:

ЭТАПЫ РАБОТЫ:

№ слайда 6 Первая стадия – «вызов» Вызов предполагает обращение учащегося к собственным
Описание слайда:

Первая стадия – «вызов» Вызов предполагает обращение учащегося к собственным знаниям, опыту и умениям. Он формулирует для себя вопросы, на которые впоследствии желает получить ответ, ставит цели, независимые от целей его группы.

№ слайда 7 Вторая стадия – «осмысление» Смысловая стадия предполагает реализацию учащими
Описание слайда:

Вторая стадия – «осмысление» Смысловая стадия предполагает реализацию учащимися целей, заявленных на стадии вызова за счет материала, воспринимаемого с интересом.

№ слайда 8 Третья стадия – «рефлексия». На фазе рефлексии учащиеся анализируют выполнени
Описание слайда:

Третья стадия – «рефлексия». На фазе рефлексии учащиеся анализируют выполнение поставленных задач и достижение заявленных целей.

№ слайда 9 Приемы ТРКМЧП Инсерт Мозговая атака Групповая дискуссия Чтение с остановками
Описание слайда:

Приемы ТРКМЧП Инсерт Мозговая атака Групповая дискуссия Чтение с остановками Вопросы Блума; «Диаманта» Кластеры; «Двойной дневник» Синквейн; «Тонкие и толстые» вопросы «Продвинутая лекция» Эссе; «Верные и неверные» утверждения Ключевые термины; «Фишбоун» Перепутанные логические цепочки Таблица «З-Х-У» («Знаю – Хочу знать – Узнал» ) Взаимоопрос

№ слайда 10 «ИНСЕРТ» или УСЛОВНЫЕ ЗНАЧКИ   Ученики читают текст, одновременно, делая поме
Описание слайда:

«ИНСЕРТ» или УСЛОВНЫЕ ЗНАЧКИ   Ученики читают текст, одновременно, делая пометки на полях: “V” -я это знал, “+” - это для меня новое, “-” - это противоречит моим знаниям, “?” - об этом хочу узнать больше. Применение этого приёма способствует развитию систематичности мышления, развитию умения классифицировать поступающую информацию и развитию умения выделять новое. Условные значки помогают детям читать более внимательно, превращают чтение в увлекательное путешествие, становятся помощниками в запоминании материала.

№ слайда 11 «Чтение с остановками» Подготовительная работа: Выбирается текст для чтения.
Описание слайда:

«Чтение с остановками» Подготовительная работа: Выбирается текст для чтения. Текст заранее делится на смысловые части. Заранее продумываются вопросы и задания к тексту.

№ слайда 12 ПРИМЕР ВОПРОСОВ/ЗАДАНИЙ По названию предположите, о чем будет рассказ? ▪ Как
Описание слайда:

ПРИМЕР ВОПРОСОВ/ЗАДАНИЙ По названию предположите, о чем будет рассказ? ▪ Какие события могут произойти в описанной обстановке? ▪ Какие ассоциации вызывают у вас имена, фамилии героев? ▪ Что вы почувствовали, прочитав эту часть, какие ощущения у вас возникли? ▪ Какие ваши ожидания подтвердились? Что было неожиданным? ▪ Как вы думаете, чем закончится рассказ? Как вы бы закончили его? ▪ Что будет с героем после событий рассказа?

№ слайда 13 Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактического материала
Описание слайда:

Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактического материала , ориентированы на работу памяти Уточняющие вопросы – «насколько я понял….», «правильно ли я Вас поняла, что…» Интерпретирующие вопросы (объясняющие) – побуждая учеников к интерпретации, мы учим их навыкам осознания причин тех или иных поступков или мнений (почему?) Оценочные вопросы (сравнение) – необходимо использовать, когда вы слышите, что кто-либо из учеников выражает соседу по парте свое недовольство или удовольствие от произошедшего на уроке Творческие вопросы (прогноз) – «Как вы думаете, что произойдет дальше…?» Практические вопросы – «Как мы можем…?» «Как поступили бы вы…?» «Вопросы Блума»

№ слайда 14 «Кластер» Это способ графической организации материала, позволяющий сделать н
Описание слайда:

«Кластер» Это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему.

№ слайда 15 Последовательность действий 1. Посередине чистого листа (классной доски) напи
Описание слайда:

Последовательность действий 1. Посередине чистого листа (классной доски) написать ключевое слово или предложение, которое является «сердцем» идеи, темы. 2. Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы. (Модель «планеты и ее спутники») 3. По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи. В итоге получается структура, которая графически отображает наши размышления, определяет информационное поле данной темы.

№ слайда 16 Правила работы над кластером 1. Не бояться записывать все, что приходит на ум
Описание слайда:

Правила работы над кластером 1. Не бояться записывать все, что приходит на ум. Дать волю воображению и интуиции. 2. Продолжать работу, пока не кончится время или идеи не иссякнут. 3. Постараться построить как можно больше связей. Не следовать по заранее определенному плану.

№ слайда 17 Составление кластера Например, при изучении творчества И.А.Бунина в 7 классе
Описание слайда:

Составление кластера Например, при изучении творчества И.А.Бунина в 7 классе: И.А.Бунин «Я происхожу из старинного дворянского рода...», из него же В.А.Жуковский «Тут, в глубочайшей полевой тишине, среди...богатейшей природы, и прошло все мое детство»- И.А.Бунин Много странствует по Европе и Азии Брат Юлий пробудил любовь к книгам В 1905 поселяется в Москве, дружит с М.Горьким, А.П.Чеховым Литературная судьба складывалась счастливо, его именовали «певцом осени, грусти и дворянских гнезд»

№ слайда 18 «Верные и неверные утверждения» Используется на стадии вызова, предлагается н
Описание слайда:

«Верные и неверные утверждения» Используется на стадии вызова, предлагается несколько утверждений по  ещё не  изученной теме. Дети выбирают «верные» утверждения, полагаясь на собственный опыт или просто угадывая.    После знакомства с  основной информацией (текст параграфа, слово учителя) возвращаемся к данным утверждениям и оцениваем их достоверность, используя полученную на уроке информацию.

№ слайда 19 А.П.Чехов пользовался псевдонимами «Человек без селезенки», «Антоша Чехонте».
Описание слайда:

А.П.Чехов пользовался псевдонимами «Человек без селезенки», «Антоша Чехонте». Ему принадлежит афоризм «Красота спасет мир». А.П.Чехов по образованию был врачом. Первая удачная постановка пьесы Чехова принадлежит К.С.Станиславскому. Главное действующее лицо пьесы «Вишневый сад» - Фирс. Разница между суммой цифр года рождения и суммой цифр года смерти писателя равна единице.

№ слайда 20 «Тонкие и толстые» вопросы «Тонкие» – вопросы, требующие однословного ответа,
Описание слайда:

«Тонкие и толстые» вопросы «Тонкие» – вопросы, требующие однословного ответа, вопросы репродуктивного плана: «Кто? (Кто автор текста?, Что? Когда? Как зовут…?) «Толстые» – вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать: (Дайте три объяснения, почему…? Почему вы считаете…? Согласны ли вы…?, Предположите, что будет…?)

№ слайда 21 «Двойной дневник» Установление связи прочитанного с актуальными для учащихся
Описание слайда:

«Двойной дневник» Установление связи прочитанного с актуальными для учащихся вопросами и проблемами. Лист бумаги делится на два столбца. В левом учащиеся записывают те части текста, которые привлекли их особое внимание. В правом необходимо написать комментарий к фразе, отмеченной слева: «Почему записана именно эта цитата? О чём она заставляет задуматься? Читая текст, ученик прерывается и делает записи в «двойном дневнике»

№ слайда 22 «СИНКВЕЙН» Илья Могучий, храбрый Ехал, сражался, победил Всем людям радость д
Описание слайда:

«СИНКВЕЙН» Илья Могучий, храбрый Ехал, сражался, победил Всем людям радость дарил Богатырь

№ слайда 23 Диаманта. « 1строка тема (существительное) ЛИСТ ДЕРЕВА Рождение 2строка опре
Описание слайда:

Диаманта. « 1строка тема (существительное) ЛИСТ ДЕРЕВА Рождение 2строка определение (2 прилагательных) Зеленый, яркий 3строка действие (3 причастия) Светящийся, растущий, цветущий 4строка ассоциации (4 существительных) Жара, движенье, солнце, пища. 5строка действие (3причастия) Увядающий, замедленный, туманный. 6строка определение (2 прилагательных) Коричневый, старый. 7строка Тема (существительное) Смерть.

№ слайда 24 Пример диаманты Обломов Ленивый, добрый, Лежащий, мечтающий, умирающий. Пасси
Описание слайда:

Пример диаманты Обломов Ленивый, добрый, Лежащий, мечтающий, умирающий. Пассивность, бездействие, угасание, обломовщина. Работающий, решающий, живущий, Настойчивый, расчетливый Штольц.      Написание диаманты полезно для понимания школьниками сути различий и взаимосвязи понятий, противоположных по значению.

№ слайда 25 Прием «Фишбоун»  Схема «Фишбоун» в переводе означает «рыбья кость». В «голове
Описание слайда:

Прием «Фишбоун»  Схема «Фишбоун» в переводе означает «рыбья кость». В «голове» этого скелета обозначена проблема, которая рассматривается в тексте. На самом скелете есть верхние и нижние косточки. На верхних косточках ученики отмечают причины возникновения изучаемой проблемы. Напротив верхних – располагаются нижние, на которых по ходу вписываются факты, подтверждающие наличие сформированных ими причин. В хвосте – формулируемый вывод. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть.

№ слайда 26     скелет» (отсюда и название). Эту «кость», «скелет» можно расположить верт
Описание слайда:

    скелет» (отсюда и название). Эту «кость», «скелет» можно расположить вертикально или горизонтально:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

№ слайда 27 Пример «Фишбоуна» Вопрос: Грибоедов – творец одного произведения? – голова До
Описание слайда:

Пример «Фишбоуна» Вопрос: Грибоедов – творец одного произведения? – голова Доказательства: произведения Грибоедова – скелет Ответ: Путь Грибоедова – от классицизма до тенденций реализма – хвост  

№ слайда 28 Ресурсы Интернета Сайт международного журнала о критическом мышлении «Переме
Описание слайда:

Ресурсы Интернета Сайт международного журнала о критическом мышлении «Перемена» http://www.ct-net.net/ru/rwct_tcp_ru Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9 Газета «Первое сентября» http://ps.1september.ru/newspaper.php?year=2004&num=70 Учебная программа курса «Технологии компетентностно-ориентированного образования: «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Е.Е.Вишнякова «Не только о технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» С.В.Столбунова. Лекция №1. «Технология развития критического мышления через чтение и письмо» Е.В.Зачесова «Пример использования РКМЧП, текст «Морские черепахи» А.Ковальчукова «Нарисуйте счастье» И.Васюта, А.Махотина «Использование приемов развития критического мышления на уроках литературы»

№ слайда 29 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.

Цель технологии РКМЧП:

•Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни

ЗАДАЧИ технологии РКМЧП:

Формирование нового стиля мышления.

Развитие базовых качеств личности.

Развитие аналитического, критического мышления.

Формирование культуры чтения

Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности

Общая информация

Номер материала: 305564

Похожие материалы