Презентация "Развитие УУД на уроках английского языка"

• 1 слайд

  Развитие универсальных учебных действий на уроках английского языка
  

• 2 слайд

  Человек - это существо, способное к самообучению. Потому что он обладает сознанием, мышлением... Единственное, в чём нуждается человек извне - это в инструменте, с помощью которого он сумеет организовать хаос информации окружающего мира в понятную и простую - упорядоченность, гармонию
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Педагогические приёмы для формирования УУД
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  По мотивам притчи Р.Х. Ривз "Школа зверей"
  Однажды звери в лесу собрались и решили открыть школу. Среди них были
  кролик, птица, белка, рыба и угорь, и они сформировали совет директоров.
  Кролик настаивал, чтобы в программу занятий вошел бег. Птица настаивала,
  чтобы в программу занятий вошло летание. Рыба настаивала, чтобы в
  программу входило плавание, а белка говорила, что абсолютно необходимо
  внести вертикальное лазание по деревьям. Они объединили все эти вещи и
  составили расписание занятий. Потом они стали настаивать, чтобы все
  животные изучали все предметы.
  Хотя кролик и получал пятерки по бегу, с перпендикулярным лазанием по
  деревьям у него были трудности. Он постоянно падал на спину. До
  вольно
  скоро он получил какое-то повреждение мозгов и бегать больше не мог.
  

• 9 слайд

  Оказалось, что вместо пятерки по бегу он получает тройку, а по
  
  перпендикулярному лазанию, конечно, всегда единицу. Птица очень
  
  хорошо летала, но когда ей пришлось рыть норы в земле, она не могла
  
  делать этого хорошо. Она постоянно ломала клюв и крылья. Очень
  
  скоро она стала получать тройки по летанию, единицы по норокопанию
  
  и испытывала адские трудности в перпендикулярном лазании.
  
  В конце концов первым по успеваемости животным в классе оказался
  
  умственно отсталый угорь, который делал все наполовину. Но
  
  учредители были довольны, потому что каждый изучал все предметы,
  
  и это называлось"широким общим образованием".
  
  

• 10 слайд

  Основа успешной сдачи ЕГЭ
  

• 11 слайд

  Целью является ОЦЕНКА:
  умения применять полученные в ходе обучения знания и навыки в жизненных ситуациях;
  компетентности в решении проблем, которые не связаны напрямую с определенными учебными предметами;
  сформированности общеучебных умений.
  
  Международное исследование PISA
  Объектом исследования являются образовательные достижения обучающихся 15-летнего возраста (7-10 классы).
  

• 12 слайд

  Тип задания
  Тип задания
  Тип задания
  
  Грамотность чтения
  способность
  к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них
  обучающихся
  к использованию их содержания для достижения собственных целей
  оценивается
  развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества
  Учитываются три аспекта
  Рефлексии на содержание или форму текста
  Умение интерпрети-ровать текст
  Умение находить информа-цию в тексте
  
  
  
  
  Оцениваются умения овладения которыми свидетельствует о полном понимании текста
  
  Тип задания
  Формат материалов
  Ситуация или цели использования текста
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Стратегии работы с текстом
  Стратегии
  предтекстовые:
  Антиципация
  Ориентиры
  предвосхищения
  Рассечение вопросов
  Алфавит
  Представь проблему по заголовку и предложи пути ее решения
  Мозговой штурм
  Послетекстовые стратегии
  «Море вопросов» («дерево вопросов»)
  Соотношение вопроса и ответа
  Чтение с пометами (инсерт)
  Составление таблиц: концептуальных,
  «Знаю, хочу узнать, узнал»
  Бортовой журнал
  Карта рассказа
  Логические схемы:
  «Дом с колоннами»,
  «Паучок», «Дерево»
  Кластер
  Составление плана
  Синквейн, хокку
  
  Стратегии
  текстовые:
  Чтение с остановками
  Чтение в кружок
  Чтение с пометами
  Прочти вслух и выскажись
  Театр у микрофона
  Взаимовопросы и ответы
  Мозаика
  Экскурсия по книге
  «Идеал»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  How imaginary are you?
  
  Look at these portraits and say what you think about these people, about their nationality, their job, their hobbies and interests, if they are famous or not, if you’ve seen them anywhere.
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Task 4. You like cats, but your friend likes dogs. Discuss good and bad points of having a cat and a dog.
  Which is better: a dog or a cat?
  Discussion “for” and “against”
  

• 23 слайд

  метод Jigsaw -ажурная пила
  (разработан Elliot Aronson
  в 1978 году)
    Тема «Путешествие»
  What are the advantages and disadvantages of travelling by………
  Получение заданий по одной подтеме
  Встреча экспертов
  Мастер-класс экспертов
  Диалогическое высказывание
  

• 24 слайд

  Приём «Синквейн»
  Суть приёма: написание по определённым правилам
  стихотворения, состоящего из 5 строк.
  Используется на 3-ем этапе урока: даёт возможность в нескольких словах резюмировать изученную информацию
  Синквейн – быстрый , но мощный инструмент для рефлексии, поскольку излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, что отнюдь не просто.
  
  Ученики
  Любимые и разные.
  Дерзают, думают, шалят…
  Без них не хватает чего-то.
  Судьба.
  

• 25 слайд

  Warming-up exercises
  

• 26 слайд

  Guessing games
  

• 27 слайд

  Jigsaw tasks
  

• 28 слайд

  Ranking exercises
  

• 29 слайд

  Discussion games
  

• 30 слайд

  Values clarification techniques
  

• 31 слайд

  Problem-solving activities
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Gapped text
  We were late as usual. My husband had insisted on doing his packing by himself and when he discovered that he couldn’t managed he’d asked me for help at the last moment. So now we had an hour to get to the airport. Luckily, there wasn’t much traffic on the road and we were able to get there just in time. We checked in and went straight to the departure lounge to wait for our flight to be called. We waited and waited but no announcement was made. We asked at the information desk and the girl told us that the plane hadn’t even arrived yet. In the information board
  there was another announcement telling us that the passengers waiting for Flight LJ 108 could collect a free meal voucher and that the plane hadn’t left Spain because of technical problems. We thought that meant that it wasn’t safe for the plane to take off. We waited again for information until late evening when we were asked to report to the information desk again. They told us we would be spending the night in a hotel at the airline’s expenses.
  The next morning after a sleepless night because of all the planes taking off and landing, we reported back to the airport. Guess what had happened while we were sleeping! Our plane had arrived and taken off again leaving us on our own. All the other passengers had been woken up in the night to catch the plane, but for some reasons or other we had been forgotten. You can imagine how we felt!
  

• 34 слайд

  Тигр в засаде
  Подкладывающийся
  

• 35 слайд

• 36 слайд