Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация развивающей предметно-пространственной среды в дошкольных учреждениях в соответствии ФГОС ДО

Презентация развивающей предметно-пространственной среды в дошкольных учреждениях в соответствии ФГОС ДО

  • Дошкольное образование
«ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИ...
Основополагающие идеи построения развивающей среды в ДОУ  «Концепция построен...
1. Социальный компонент. 2. Пространственно-предметный компонент 3. Психодида...
Нормативные требования по организации развивающей предметно-пространственной...
ПРЕДМЕТНОЕ СОЖДЕРЖАНИЕ Требования к предметному содержанию РППС   ОБЩИЕ СПЕЦИ...
В примерных программах для ДОУ предметно-пространственную среду наполняют: ка...
Общие принципы отбора игровой продукции для детей-дошкольников: 1. Принцип бе...
ПРИНЦИПЫ ОЦЕНКИ БЕЗОПАСНОСТИ ИГРОВОЙ ПРОДУКЦИИ 1.Физическая и экологическая б...
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ОРГАНИЗАЦИИ РППС ФОН ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА СТИХИЙНОСТЬ...
Требования к предметно-пространственной развивающей среде в дошкольной органи...
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщ...
Общие положения, основные понятия, основания подбора игрового материала в соо...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИ
Описание слайда:

«ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДО»

№ слайда 2 Основополагающие идеи построения развивающей среды в ДОУ  «Концепция построен
Описание слайда:

Основополагающие идеи построения развивающей среды в ДОУ  «Концепция построения развивающей среды в ДОУ»  под ред. В.А.Петровского (1993г.) Петровский В. А., Кларина Л. М., Смывина Л. А., Стрелкова Л. П. «Построение развивающей среды в дошкольном учреждении» М. Линка – пресс, 1993г. Научный подход  Новоселовой С.Л. «Развивающая предметная среда» Персональный сайт – Новоселова Светлана Леонидовна ВАЖНО!!! http://igrashkolaslnovoselovoy.narod.ru/

№ слайда 3 1. Социальный компонент. 2. Пространственно-предметный компонент 3. Психодида
Описание слайда:

1. Социальный компонент. 2. Пространственно-предметный компонент 3. Психодидактический компонент.

№ слайда 4 Нормативные требования по организации развивающей предметно-пространственной
Описание слайда:

Нормативные требования по организации развивающей предметно-пространственной среды Конституция Российской̆ Федерации; Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон от 02.07.2013 № 185 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"»; Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; Письмо Минобрнауки России 28.02.2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»; Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утвержденная Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17 июня 2003 года; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпиде­миологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.12.2013. № 68 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13 «Санитарно-эпиде­миологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда»; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждённая Президентом РФ 04.02.2010 № Пр-271; Письмо Минобразования России от 17 мая 1995 года № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (вместе с «Порядком проведения психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек», «Методическими указаниями к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек», «Методическими указаниями для работников дошкольных образовательных учреждений "О психолого-педагогической ценности игр и игрушек"»); Приказ Министерства образования РФ от 26.06.2000 №1917 «Об экспертизе настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей»; Письмо Минобразования РФ от 15.03.2004 № 03­-51-­46ин/14-­03 «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье».

№ слайда 5 ПРЕДМЕТНОЕ СОЖДЕРЖАНИЕ Требования к предметному содержанию РППС   ОБЩИЕ СПЕЦИ
Описание слайда:

ПРЕДМЕТНОЕ СОЖДЕРЖАНИЕ Требования к предметному содержанию РППС   ОБЩИЕ СПЕЦИАЛЬНЫЕ 

№ слайда 6 В примерных программах для ДОУ предметно-пространственную среду наполняют: ка
Описание слайда:

В примерных программах для ДОУ предметно-пространственную среду наполняют: кабинеты, зоны, уголки, центры, секторы  Программа «От рождения до школы» ДетскиеУГОЛКИ, центры, зоныразвития Программа «Из детства – в отрочество» ДетскиеЗОНЫразвития Программа «Радуга» ДетскиеУГОЛКИразвития   Программа «Детство» ДетскиеЦЕНТРЫразвития   Программа «2100» ДетскиеСЕКТОРЫ развития  1.Уголок ролевых игр 2.Книжный уголок 3.Зона для настольно –печатных игр 4.Выставочный уголок 5.Уголок природы 6.Спортивный уголок 7.Уголок для игр с песком 8.Игровой уголок ( с игрушками, строительным материалом) 9.Уголки для разных видов самостоятельной деятельности детей: конструктивной, изобразительной, музыкальной 10.Игровой центр с крупными мягкими конструкциями (блоки ,домики,тоннели)   1.БИБЛИОТЕЧНАЕ ЗОНА 2.ТЕАТРАЛЬНАЯ ЗОНА 3.ЛОГОЗОНА 4.ИЗОЗОНА 5.МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЗОНА 6.ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ЗОНА 7.ЗОНА ИМЕННИКА 8.КАЛЕНДАРЬ НАСТРОЕНИЙ 9.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЗОНА 10.ЗОНА КОНСТРУИРОВАНИЯ 11. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ЗОНА   1.МИНИ-БИБЛИОТЕКА Книжный уголок 2.УГОЛОК СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР 3.УГОЛОК СВОБОДНОЙ 4.САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5.УГОЛОК ТРУДА 6.УГОЛОК КОНСТРУИРОВАНИЯ 7.УГОЛОК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8.УГОЛОК ЛИЧНОЙ КОЛЛЕКЦИИ 9.УГОЛОК КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ И ЦВЕТОЧНЫХ АРАНЖИРОВОК   1.ИГРОВОЙ ЦЕНТР 2.ЦЕНТР ГРАМОТНОСТИ 3.ЦЕНТР НАУКИ 4.ЦЕНТР СТРОИТЕЛЬНО-КОНСТРУКТИВНЫХ ИГР. 5.ЦЕНТР ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ (ИГРОТЕКА) 6.ЦЕНТР ИСКУССТВА 7.ЦЕНТР ПРИРОДЫ 8.ЦЕНТР ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (СПОРТА) 9.ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ 10.ЦЕНТР ПОВСЕДНЕВНОГО БЫТОВОГО ТРУДА           1.СЕКТОР ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. 2.СЕКТОР ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3СЕКТОР СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ 4.СЕКТОР ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5.СЕКТОР ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ 6.СЕКТОР СИНТЕЗА ИСКУССТВ 7.СЕКТОР СТРОИТЕЛЬНЫХ ИГР И КОНСТРУИРОВАНИЯ  

№ слайда 7 Общие принципы отбора игровой продукции для детей-дошкольников: 1. Принцип бе
Описание слайда:

Общие принципы отбора игровой продукции для детей-дошкольников: 1. Принцип безопасности (отсутствия рисков): физические риски; психологические риски; нравственные риски. 2. Принцип развития, с учетом зоны ближайшего развития ребенка. 3. Принцип соответствия возрастным особенностям ребенка; индивидуальным особенностям; специальным особенностям ребенка.

№ слайда 8 ПРИНЦИПЫ ОЦЕНКИ БЕЗОПАСНОСТИ ИГРОВОЙ ПРОДУКЦИИ 1.Физическая и экологическая б
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ ОЦЕНКИ БЕЗОПАСНОСТИ ИГРОВОЙ ПРОДУКЦИИ 1.Физическая и экологическая безопасность 2. Психофизиологическая безопасность – 3. Психологическая безопасность: 4. Нравственно-духовная безопасность:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ОРГАНИЗАЦИИ РППС ФОН ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА СТИХИЙНОСТЬ
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ОРГАНИЗАЦИИ РППС ФОН ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА СТИХИЙНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «УСТАРЕВШИХ» МАТЕРИАЛОВ ЖЕСТКОЕ ЗОНИРОВАНИЕ НАРУШЕНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ГАРМОНИИ

№ слайда 11 Требования к предметно-пространственной развивающей среде в дошкольной органи
Описание слайда:

Требования к предметно-пространственной развивающей среде в дошкольной организации Должна быть: С………но н………………….ой Т……………………ой П……………………..ой В…………………………..ой Д…………………..ой Б………………….ой

№ слайда 12 Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщ
Описание слайда:

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной (обеспечивает разные виды деятельности), трансформируемой (возможность изменений в зависимости от образовательной ситуации), полифункциональной (полифункциональные предметы, возможность их разнообразного использования), вариативной (периодическая сменяемость игрового материала), доступной (свободный доступ) и безопасной.

№ слайда 13 Общие положения, основные понятия, основания подбора игрового материала в соо
Описание слайда:

Общие положения, основные понятия, основания подбора игрового материала в соответствие с требованиями. Требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы, дошкольного образования Материалы подготовлены Федеральным государственным учреждением Федеральный институт развития образования Требования, функции, принципы организации РППС, требования к подбору игрушек, оборудования и других материалов, требования к организации пространства группы

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров620
Номер материала ДВ-090670
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх