Презентация развивающей среды в группе Подсолнушек

• 1 слайд

  
  
  
  «Практика создания условий для организации развивающей предметно пространственной среды детей раннего возраста»
  
  
  
  МБДОУ №1
  гп Северо-Енисейский
  
  Воспитатели: Малышева Л.Н
  Козлова Е.С.
  

• 2 слайд

  Ранний возраст – один из важнейших этапов развитие ребенка.
  В данный период развитие идет максимально быстрыми темпами, как ни в каком другом возрасте. Происходит наиболее интенсивные становление и формирование всех особенностей, осваиваются основные движения и действий с предметами, закладывается основы для развития психических процессов и личности
  
  
  
  

• 3 слайд

  Развивающая среда – это единство социальных и природных факторов, которые могут влиять прямо или косвенно, мгновенно или долговременно на жизнь ребенка (т.е. социальная культура общества, собственно это тот мир, в который ребенок приходит, рождаясь на свет).
  
  Развивающая предметная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, которая в свою очередь моделирует содержание духовного и физического развития ребенка.
  
  Таким образом, предметно - пространственная среда — составная часть развивающей среды дошкольного детства.
  

• 4 слайд

  Образовательная область «Познавательное развитие»
  центр познания;
  центр природы и экспериментирования;
  центр конструирования.
  
  
  Центр познания представляет собой компактно собранные многие мини – зоны с развивающими играми, которые оказывают благотворное влияние на развитие психических функций (памяти, внимания, мышления, восприятия). Многие игры способствуют развитию зрительных, слуховых, тактильных ощущений, развитию мелкой мускулатуры пальцев рук, а также целенаправленного внимания, наблюдательности, памяти. Предметы и игрушки выполнены из разного материала, имеют разные размеры, фактуру, цвет, звучание. Размер предметов удобен для манипулирования. Центр познания требует частичной изоляции. Так как детям раннего возраста свойственна подражательность, имеются несколько пособий и игрушек одного наименования. Все материалы яркие и привлекательные, вызывающие интерес ребенка. Это объекты со специально выделенными физическими свойствами (цвет, форма, величина, включающие в себе возможности освоения внешних свойств вещей, а также возможности освоения простых орудий, опосредующих человеческую деятельность.
  

• 5 слайд

  
  В нашей группе на большой и вместительной полке компактно собраны многие мини – зоны. Некоторые из них требуют непосредственного обращения детей к педагогу. 
  

• 6 слайд

  Уголок сенсорного развития 
  Пособия на любой вкус – пирамидки, вкладыши, втулочки, кнопочницы, шнуровки. Всё это развивает ручную умелость, способствует обогащению сенсорного опыта. 
  

• 7 слайд

  Игры на развитие мелкой моторики
  Покорми Нюшу
  Одень хвостик
  бусы
  

• 8 слайд

  Игры с прищепками
  

• 9 слайд

  Цвет. Форма. Размер
  

• 10 слайд

  Центр экспериментирования
  В центре имеется комплекс для игр с водой и песком, где подобран игровой материал для этих игр: совочки, воронки, ведёрки, ситечки, рыбки большие и маленькие, удочки. Все эти игрушки хранятся здесь же, рядом и имеют своё место. . Игры с песком водой имеют большие развивающие возможности, но в период адаптации главным является их успокаивающее и расслабляющее действие.
  

• 11 слайд

  
  
  Центр конструирования имеет свободное пространство для сооружений из крупного строительного материала. Располагается вблизи игрового уголка для того, чтобы можно было использовать постройки в играх. В уголке в большом разнообразии представлены различные виды и формы конструкторов( мягкие модули, деревянный
  конструктор, магнитный, пластмассовые напольные и настольные конструкторы. Конструирование — важное средство умственного воспитания детей.
  

• 12 слайд

  Играем с куклами. 
  В этой игровой зоне ребёнок постигает азы взрослой жизни. Чем больше материала для обыгрывания – тем больше смоделированных самостоятельных жизненных ситуаций. 
  
  Образовательная область
  «Социально – коммуникативное развитие»
  
  Центр игры расположен вблизи с центром конструктивной деятельности, чтобы иметь возможность обыгрывать постройки в игре. При создании этого центра отказались от принципа зонирования игрового пространства, так как это тормозит воображение детей
  

• 13 слайд

  
  
  Уголок ряженья.
  

• 14 слайд

  Образовательная область
  «Художественно – эстетическое развитие»
  
  Центр музыки и театра - это важный объект развивающей среды, поскольку именно музыкальная, театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей, кроме того, музыкальные инструменты развивают фонематический слух и чувство ритма у малыша. Мы стараемся знакомить малышей с различными видами театра, чтобы каждый ребенок мог выбрать именно тот театр, который ему наиболее близок и удобен. Здесь есть магнитный, настольный театр, театр на кубиках, на стаканчиках, на дисках, на прищепках, пальчиковый, шагающий театр, куклы Би-Ба-Бо. Во время игры в театральной зоне дети учатся понимать обращенную к ним речь, учатся говорить. Создана большая картотека музыкальных и театрализованных игр.
  
  

• 15 слайд

  
  
  Музыкальные инструменты, театральные фигурки, изобразительные средства – формируют творческую деятельность ребёнка
  
  

• 16 слайд

  
  
  Работа в центре театрализованной деятельности способствует формированию у детей правильного поведения и навыков различения положительных и отрицательных эмоциональных состояний.
  

• 17 слайд

  Совместная и самостоятельная деятельность
  

• 18 слайд

  Образовательная область «Физическое развитие»
  Центр двигательной активности
  Одной из основных потребностей ребёнка раннего возраста является потребность в движении. Нужно помочь детям совершенствовать ходьбу, учить преодолевать небольшие препятствия, ходить не только по ровной, но и по неровной поверхности; необходимо развивать умение лазить, подлезать, перелезать, приседать. Для этого в группе оборудован центр двигательной активности, в котором имеются всевозможные материалы и оборудование.
  Здесь подобраны игрушки, в обращении с которыми необходимы различные движения. Это горка, мячи (большие и малые, каталки, игрушки на колёсах, машинки, набор кеглей, набор для метания, кольца, флажки, ленточки. Разумеется, двигательная активность малышей разворачивается под наблюдением взрослого, с необходимой страховкой и соблюдением техники безопасности.
  

• 19 слайд

  
  
    Многофункциональные коврики, незаменимы в массировании стоп ног. Использование массажных ковриков и нестандартного спортивного оборудования формирует интерес к занятиям физкультурой. 
  Уголок двигательной активности 
  Мобили, машины не только помогают организовать сюжетно -отобразительную игру, но и служат дополнительным средством в стимулировании движений.
  
  
  

• 20 слайд

  
  
  Образовательная область «Речевое развитие»
  
  Центр книги. Так как развитие активной речи является основной задачей развития детей, то в центре любимой книги и развития речи подобраны наборы предметных картинок, наборы сюжетных картин, игры по познавательному развитию и речевому развитию Книги и картинки периодически меняются
  .
  

• 21 слайд

  Уголок отдыха – уединения
  
  
  
  
  
   Основное предназначение центра уединения — облегчить процесс адаптации, помочь малышам пережить расставание с мамой и привыкнуть к требованиям педагога. Уголок уединения наполнен предметами, к которым ребёнок испытывает тёплые чувства, мягкие красивые подушки и игрушки позволят малышу отвлечься и расслабиться.
  

• 22 слайд

  Изменение предметно - развивающей среды
  Дети раннего возраста демонстрируют крайний консерватизм в своих предпочтениях. Все новое (обстановка, люди, пища)
  принимается с трудом, поскольку нарушает целостность и устойчивость образа «я». Маленькому ребенку необходимы постоянные, устойчивые внешние опоры существования, знакомая групповая комната, знакомые игрушки, близкие и знакомые взрослые, поэтому создавая предметно-развивающую среду в группе, продумывается ее целесообразность, доступность для каждого малыша,
  возможность ее изменения за счет трансформации без резкого внешнего изменения.
  

• 23 слайд

  При изменении предметно - развивающей среды в качестве развивающего оформления мы используем подвесные мобили по временам года. Они всегда привлекают внимание своим разнообразием и яркостью, эмоционально воздействует на детей, а следовательно воспитывает эстетически и этически.
  
  
  В основе таких мобилей заложены представления и знания об основных признаках времен года, также мобиль помогает развивать
  речевое дыхание; способность различать и узнавать предметы; активизировать словарь; навыки слежения за движущимися предметами; умения фокусировать взгляд, тренировку концентрации и внимания.
  
  
  
  
  
  

• 24 слайд

  Мобили
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Оформление окон
  

• 27 слайд

  Медвежий Угол
  Мини проект совместно
  с родителями
  

• 28 слайд

  Умело организованная окружающая среда снимает конфликтность в общении малышей друг с другом, снимает синдром тревожности в отсутствии близкого взрослого.
  
  Дети быстрее адаптируются в коллективе сверстников. За последние годы на нашей группе отсутствует показатель тяжелой адаптации детей.
  
  У них возникает интерес к детскому саду, желание быть вместе со сверстниками.
  

• 29 слайд