1181538
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация "Реализация ФГОС на уроках математики в 5 классе: проблемы и перспективы".

Презентация "Реализация ФГОС на уроках математики в 5 классе: проблемы и перспективы".

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Реализация ФГОС на уроках математики в 5 классе: проблемы и перспективы. Грин...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Реализация ФГОС на уроках математики в 5 классе: проблемы и перспективы. Грин
Описание слайда:

Реализация ФГОС на уроках математики в 5 классе: проблемы и перспективы. Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовская СОШ

2 слайд «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт
Описание слайда:

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

3 слайд Как разработать урок по-новому? Гринько Ирина Владимировна учитель математики
Описание слайда:

Как разработать урок по-новому? Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

4 слайд Как учителю сохранить собственное лицо и учесть при этом новые требования ФГ
Описание слайда:

Как учителю сохранить собственное лицо и учесть при этом новые требования ФГОС? Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

5 слайд учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как проф
Описание слайда:

учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей в центре внимания урока дети урок должен быть добрым умение демонстрировать методическое искусство учителя планирование обратной связи время сбережение и здоровьесбережение вывод делают сами учащиеся минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества Требования, предъявляемые к современному уроку математики в условиях введения ФГОС: Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

6 слайд учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность
Описание слайда:

учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание Требования, предъявляемые к современному уроку математики в условиях введения ФГОС: Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

7 слайд Структурные элементы современного урока математики в условиях введения ФГОС:
Описание слайда:

Структурные элементы современного урока математики в условиях введения ФГОС: 1. Мобилизация (предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность). 2. Целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить, узнать, научиться»). 5.Взаимопроверка, взаимоконтроль. 3. Осознание недостаточности имеющихся знаний (учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации, в ходе анализа которой учащиеся понимают, что имеющихся знаний для ее решения недостаточно). 4. Коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе). 6. Рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке). Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

8 слайд Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и ли
Описание слайда:

Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и личностных результатов, – это проблемно – диалогический урок . Подготовка к такому уроку состоит из шести шагов:  Определение нового. Учитель четко определяет, какое новое знание должно быть открыто на уроке. Это может быть правило, алгоритм, закономерность, понятие, свое отношение к предмету исследования и т.п.  Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

9 слайд Конструирование проблемной ситуации. Проблемная ситуация на уроке может, коне
Описание слайда:

Конструирование проблемной ситуации. Проблемная ситуация на уроке может, конечно, возникнуть сама собой, но для достижения поставленной цели, учитель должен четко представлять, в какой момент проблема должна возникнуть, как ее лучше обыграть, чтобы в дальнейшем ее разрешение привело к задуманному результату. Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и личностных результатов, – это проблемно – диалогический урок . Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

10 слайд Планирование действий. Когда проблема урока будет сформулирована, начнется ос
Описание слайда:

Планирование действий. Когда проблема урока будет сформулирована, начнется основная его часть - коммуникация. На этом этапе предполагается самостоятельная работа учащихся. Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и личностных результатов, - это проблемно – диалогический урок  Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

11 слайд Планирование решений. Планируя решение проблемы, необходимо: во-первых, сформ
Описание слайда:

Планирование решений. Планируя решение проблемы, необходимо: во-первых, сформулировать свой вывод по проблеме (форму правила, алгоритма, описание закономерности, понятия), к которому при помощи учителя ученики смогут прийти сами; во – вторых, выбрать такие источники получения учениками необходимых новых сведений для решения проблемы, в которых не будет содержаться готового ответа, вывода, формулировки нового знания. Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и личностных результатов, - это проблемно – диалогический урок  Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

12 слайд Планирование результата. Сценарий урока предполагает, что учитель должен прод
Описание слайда:

Планирование результата. Сценарий урока предполагает, что учитель должен продумать возможное выражение решения проблемы. Например, это может быть ответ на вопрос: «Так как же мы решили проблему?» Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и личностных результатов, - это проблемно – диалогический урок  Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

13 слайд Планирование заданий для применения нового знания. Следует помнить, что задан
Описание слайда:

Планирование заданий для применения нового знания. Следует помнить, что задания должны носить проблемный характер, нацеливать ученика на поисковую или исследовательскую деятельность, предполагать индивидуальную или групповую работу. Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и личностных результатов, - это проблемно – диалогический урок  Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

14 слайд Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Гринько
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района Предмет изменений  Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС  Подготовка к уроку Учитель пользуется жестко структурированным конспектомурока. Учитель пользуется сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемовобучения. При подготовке к уроку учитель использует учебник и методическиерекомендации.  При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации, интернет- ресурсы, материалы коллег. Обменивается конспектами сколлегами.

15 слайд Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Гринько
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района Предмет изменений  Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС  Основные этапы урока  Объяснение и закрепление учебного материала. Большое количество времени занимает речь учителя. Самостоятельная деятельность обучающихся (более половины времени урока) . Главная цель учителя на уроке  Успеть выполнить все, что запланировано . Организовать деятельность детей: по поиску и обработке информации; обобщению способов действия; постановке учебной задачи и т. д.

16 слайд Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Гринько
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района Предмет изменений  Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС  Формулирование заданий для обучающихся (определение деятельности детей)  Формулировки: решите, спишите, сравните, найдите, выпишите, выполните и т. д Формулировки: проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите символом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте и т. д Форма урока  Преимущественно фронтальная  Преимущественно групповая и/или индивидуальная

17 слайд Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Гринько
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района Предмет изменений  Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС  Нестандартное ведение уроков  Учитель ведет урок в параллельном классе, урок ведут два педагога (совместно с учителями информатики, психологами и логопедами), урок проходит с поддержкой тьютора или в присутствии родителей обучающихся.  Взаимодейст- вие с родителями обучающихся Происходит в виде лекций, родители не включены в образовательный процесс . Информированность родителей обучающихся. Они имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Общение учителя с родителями школьников может осуществляться при помощи Интернета.

18 слайд Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Гринько
Описание слайда:

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района Предмет изменений  Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС  Образова тельная среда  Создается учителем. Выставки работ обучающихся. Создается обучающимися (дети изготавливают учебный материал, проводят презентации). Результаты обучения Предметные результаты. Не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные.  Нет портфолио обучающегося.  Создание портфолио. Основная оценка – оценка учителя. Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки. Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ. Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатовобучения.

19 слайд Изменение схемы урока: От объяснительно- иллюстративного метода работы (учите
Описание слайда:

Изменение схемы урока: От объяснительно- иллюстративного метода работы (учитель, стоя перед классом, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос)  к системно - деятельностному методу работы (к взаимодейст-вию учащихся и учителя, а также взаимодействию самих учеников). Ученик - живой участник образовательного процесса. Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

20 слайд Основные трудности при подготовке урока в условиях ФГОС: Сложившаяся за преды
Описание слайда:

Основные трудности при подготовке урока в условиях ФГОС: Сложившаяся за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока. Необходимость дать возможность ученику самому искать информацию и исследовать её. Необходимость создавать учебные ситуации как особые структурные единицы учебной деятельности, а также уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию. Традиционный подход к анализу урока и стремление придерживаться старых подходов к оценке деятельности учителя. Замена известных планов-конспектов технологическими картами урока. Наибольшие затруднения вызывает декомпозиция целей урока на задачи этапов, конкретизация содержания этапов своей деятельности и деятельности обучающихся на каждом этапе. Контрольно-оценочная деятельность. Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

21 слайд • Обучение через открытие. • Самоопределение обучаемого к выполнению той или
Описание слайда:

• Обучение через открытие. • Самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности. • Наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения. • Развитие личности. • Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом. • Демократичность, открытость. Критерии эффективности современного урока. Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

22 слайд • Осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат
Описание слайда:

• Осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения, как они были устранены, и что чувствовал ученик при этом. • Моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения позволяет ученикам в коллективном поиске приходить к открытию. • Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или выведенное самостоятельно понятие. • Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося. Критерии эффективности современного урока. Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

23 слайд Так что же для нас современный урок ? Урок Познание Открытие Деятельность Про
Описание слайда:

Так что же для нас современный урок ? Урок Познание Открытие Деятельность Противоречие Развитие Рост Ступенька к знанию Самопознание Самореализация Мотивация Интерес Профессионализм Выбор Инициативность Уверенность Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

24 слайд Что главное в уроке? Времена, когда учителя заставляли придерживаться жестких
Описание слайда:

Что главное в уроке? Времена, когда учителя заставляли придерживаться жестких и однозначных требований по организации урока миновали. Каждый учитель имеет на этот счет свое, совершенно твердое мнение. Для одних успех обеспечивается эффектным началом, буквально захватывающим учеников сразу с появлением учителя. Для других, наоборот, гораздо важнее подведение итогов, обсуждение достигнутого. Для третьих – объяснение, для четвертых – опрос и т.д. Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

25 слайд Неоспоримо одно: он должен быть одушевленным личностью учителя. Время «готов
Описание слайда:

Неоспоримо одно: он должен быть одушевленным личностью учителя. Время «готовых» уроков постепенно отходит. Что главное в уроке? Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо «урочить», наполняя учеников знаниями умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений, навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов. Можно долго спорить о том, каким должен быть урок. Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

26 слайд ФГОС по математике в 5 классе 	Новые федеральные государственные образовател
Описание слайда:

ФГОС по математике в 5 классе Новые федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения (ФГОС), предлагают конкретные инструменты, обеспечивающие: изменение метода обучения (с объяснительного на деятельностный); изменение оценки результатов обучения (оценка не только предметных ЗУН, но и, прежде всего, метапредметных и личностных результатов). Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

27 слайд Достижение результатов образования обеспечивается через методический аппара
Описание слайда:

Достижение результатов образования обеспечивается через методический аппарат учебников и учебно-методических пособий комплекта. Наша школа работает в 5 классе по математике по линии УМК Наума Яковлевича Виленкина. Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

28 слайд В состав УМК для 5 класса входит: Гринько Ирина Владимировна учитель математи
Описание слайда:

В состав УМК для 5 класса входит: Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

29 слайд Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовско
Описание слайда:

Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

30 слайд Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовско
Описание слайда:

Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

31 слайд Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел ». 1 ва
Описание слайда:

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел ». 1 вариант Часть 1. 1. Сумма чисел 231 065 и 1 489 970 равна: 1) 1 721 035 2) 1 720 035 3) 1 721 935 4) 1 711 035 2. На сколько число 2 638 меньше числа 13 105? 1) на 1 543 2) на 10 477 3) на 10 467 4) на 11 467 3. На одной полке 18 книг, что на 7 книг больше, чем на второй полке. Сколько книг на второй полке? 1) 25 книг 2) 11 книг 3) 43 книги 4) 29 книг 4. У Дениса 500 рублей. Сколько денег у него остается после покупки книги за 159 рублей, ручки за 204 рубля и двух альбомов по цене 65 рублей? 1) 72 р. 2) 17 р. 3) 7 р. 4) 8 р. 5. Длина отрезка АВ равна 4см 2мм. Точка С лежит на отрезке АВ, причем длина отрезка АС равна 28 мм. Найдите длину отрезка ВС. Ответ выразите в миллиметрах. «удовлетворительно» - 5 (4) балла; Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района № задания 1 2 3 4 5 Ответ 1 3 2 3 14 мм

32 слайд Часть 2. 6. Туристы наметили пройти за четыре дня 50 км. В первый день они пр
Описание слайда:

Часть 2. 6. Туристы наметили пройти за четыре дня 50 км. В первый день они прошли 16 км, во второй день – на 5 км меньше, чем в первый день, и на 2 км больше, чем в третий. Сколько километров осталось пройти туристам в четвертый день? Ответ. 14 км. «хорошо» - 8-7 (6) баллов; «отлично» - 11-9 баллов. Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района Указания к оцениванию Баллы Дано решение с пояснениями. Правильный ответ. 2 Допущена одна ошибка. 1 Во всех остальных случаях. 0

33 слайд Я задумал число. Увеличил его в 5 раз, и оно увеличилось на 24. Какое число я
Описание слайда:

Я задумал число. Увеличил его в 5 раз, и оно увеличилось на 24. Какое число я задумал? Ответ. 6 Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района Указания к оцениванию Баллы Дано решение с пояснениями. Правильный ответ. 2 Допущена одна ошибка. 1 Во всех остальных случаях. 0

34 слайд 8. Секундомер звонит каждые 9 секунд. Сколько пройдет секунд от первого звонк
Описание слайда:

8. Секундомер звонит каждые 9 секунд. Сколько пройдет секунд от первого звонка до седьмого? Ответ. 54 с Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района Указания к оцениванию Баллы Дано решение с пояснениями. Правильный ответ. 2 Во всех остальных случаях. 0

35 слайд Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовско
Описание слайда:

Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

36 слайд Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовско
Описание слайда:

Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

37 слайд Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовско
Описание слайда:

Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

38 слайд Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовско
Описание слайда:

Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

39 слайд Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовско
Описание слайда:

Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

40 слайд Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовско
Описание слайда:

Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

41 слайд Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовско
Описание слайда:

Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

42 слайд Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовско
Описание слайда:

Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

43 слайд «Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.  Чем труднее учителю
Описание слайда:

«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.  Чем труднее учителю,  тем легче ученику. Чем больше будет учитель сам учиться, обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика, чем больше вызывать  на вопросы и ответы, тем легче будет учиться ученик». Л. Н. Толстой Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

44 слайд СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ИНТЕРЕСНЫХ УРОКОВ! Гринько Ирина Владимировна учитель ма
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ИНТЕРЕСНЫХ УРОКОВ! Гринько Ирина Владимировна учитель математики МБОУ Елизаветовской СОШ Азовского района

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее