Презентация "Реализация ФГОС на уроках математики в среднем звене" (отчет руководителя ШМО математики МКОУ СОШ №6 г.Буйнакска Республики Дагестан Батыргишиевой Солтанат Магомедовны за 2015-2016 учебный год).

• 1 слайд

  Реализация
  новых ФГОС
  по математике
  в среднем звене
  
  Руководитель ШМО математики, физики и ИВТ
  МКОУ сош №6 г. Буйнакска Республики Дагестан
  Батыргишиева Солтанат Магомедовна
  

• 2 слайд

  Для чего нужен ФГОС?
  

• 3 слайд

  Приказ Минобрнауки РФ от 6.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
  
  Стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
  Стандарт включает в себя требования:
  к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
  к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
  к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
  
  

• 4 слайд

  Социальные вызовы школьному образованию:
  Морально-нравственная дезинтеграция общества
  Низкий уровень доверия и социальной солидарности
  Нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта
  Недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения
  Рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций
  Снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования
  Усиление миграционных процессов
  Недостаточный уровень воспроизводства населения
  Снижение физического, социального и психического здоровья населения
  
  

• 5 слайд

  Появление новых вызовов времени вынуждает отвечать на них модернизацией школьного образования. Эти вызовы порождают новые требования к образованию и его результатам и поэтому требуют разработки нового поколения образовательных стандартов.
  Появление новых вызовов времени вынуждает отвечать на них модернизацией школьного образования. Эти вызовы порождают новые требования к образованию и его результатам и поэтому требуют разработки нового поколения образовательных стандартов.
  
  

• 6 слайд

  Основной результат образования
  в начальной школе:
  
  
  
  воспитания умения учиться;
  формирование общеучебных навыков.
  
  

• 7 слайд

  Основной результат обучения
  в основной школе:
  формирование умений организации и программирования эффективной индивидуальной и коллективной деятельности, как учебной, так и социально-творческой;
  подготовка к осознанному и основанному на предметных знаниях выбору будущей образовательной траектории;
  приобретение знаний о мере своих прав и обязанностей.
  
  

• 8 слайд

  Новые ФГОС
  изменение метода обучения
  (с объяснительного на деятельностный)
  изменение оценки результатов обучения
  (оценка не только предметных ЗУН, но и метапредметных и личностных результатов)
  
  

• 9 слайд

  Как обучать?
  С помощью чего учить?
  Как проверить достижение новых образовательных результатов?
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Как обучать?
  
  

• 12 слайд

  Принцип деятельности
  Принцип непрерывности
  Принцип целостности
  Принцип минимакса
  Принцип психологической комфортности
  Принцип вариативности
  Принцип творчества
  Дидактические принципы 
  
  

• 13 слайд

  С помощью чего учить?
  
  

• 14 слайд

  1. Урок открытия нового знания
  2. Урок рефлексии
  3. Урок общеметодологической направленности
  4. Урок развивающего контроля
  Урок 
  
  

• 15 слайд

  1. Мотивация к учебной деятельности
  2. Фиксирование затруднения
  3. Выявление места и причины затруднения
  4.Построение проекта выхода из затруднения
  5. Реализация построенного проекта
  6. Первичное закрепление
  7. Самопроверка по эталону
  8.Повторение
  9. Рефлексия
  Урок 
  
  

• 16 слайд

  Урок
  проблема
  противоречие
  гипотеза
  
  

• 17 слайд

  Пример 1: Урок по теме «Сумма углов треугольника» – геометрия 7 класс УМК А.В. Погорелова или Л.С.Атанасяна.
   
  Проблемная ситуация (задание невыполнимое вообще): Постройте треугольник с углами 9000, 12000, 6000.
  Побуждающий диалог.
  Учитель: – Вы можете начертить такой треугольник? (Побуждение к осознанию противоречия.)
  Ученик: – Нет, не получается! (осознание затруднения.)
  Учитель: – Какой же вопрос возникает? (Побуждение к формулировке проблемы.)
  Ученик: – Почему не строится треугольник? (Проблема как вопрос, не совпадающий с темой урока.)
   Формулировка учебной проблемы.
  Диалог, побуждающий к выдвижению и проверке гипотезы.
  – Начертите треугольник.
  – Измерьте его углы транспортиром.
  – Найдите сумму углов.
  – Какие результаты у вас получились?
  – К какому круглому числу приближаются ваши результаты?
  – Что же можно предположить о сумме углов треугольника?
  – Сверим вывод с учебником.
  – А почему у вас получились неточные результаты?
   
  

• 18 слайд

  Пример 2: Исследовательская работа на уроке по теме «Признаки делимости на 3 и 9» – математика 5-6 УМК Л.Г.Петерсон или Н.Я. Виленкина или Г.В.Дорофеева и И.Ф. Шарыгина.
   
  1. Представьте число 8535 в виде суммы разрядных слагаемых.
  2. Каждое круглое число представьте в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1 (например: 100 = 99 + 1).
  3. Раскройте скобки, применив распределительный закон ( a·(b + c) = a·c + b·c ).
  4. Пользуясь законами сложения, упростите полученное выражение, заключив в скобки слагаемые, не входящие в произведения. Выполните сложение в скобках.
  5. Будет ли данное выражение делится на 3, согласно свойствам делимости суммы и произведения?
  6. Подумайте, от делимости на 3 какого слагаемого будет зависеть делимость всего выражения?
  7. Как получилось это слагаемое? Что это за цифры?
  8. Попробуйте сделать вывод о том, когда число делится на 3? Сформулируйте правило.
  9. Проверьте свой вывод по учебнику.
  

• 19 слайд

  Как проверить достижение новых
  образовательных
  
  результатов?
  
  

• 20 слайд

  1.
  Личностные
  2.
  Регулятивные
  3.
  Познавательные
  4.
  Коммуникативные
  УУД
  
  

• 21 слайд

  Наши наработки:
  1. Метапредметные работы;
  
  

• 22 слайд

  Трудности:
  1. Отсутствие необходимых знаний об универсальных учебных действиях как одной из составляющих требований к образовательному процессу ФГОС;
  2. Недостаточная осведомленность учителей о ФГОС второго поколения;
  3. Недостаточная материально-техническая обеспеченность, оснащённость общеобразовательного учреждения в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений;
  4. Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов при введении ФГОС (отсутствие опыта);
  5. Отсутствие опыта разработки образовательной программы учреждения в требуемом формате и объеме.
  
  

• 23 слайд

  Рекомендации:
  1. Повышение квалификации через курсовую подготовку на базе РЦРО в течение 2012 года, через обучающие семинары, организованные в лице;
  2. Повышение квалификации через курсовую подготовку на базе РЦРО в течение 2012 года, через обучающие семинары, организованные в лицее;
  3. Оснащение кабинетов необходимыми ресурсами по мере финансирования;
  4. Разработка критериальной базы итоговой оценки (достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых для дальнейшего продолжения образования). Реализация в практике работы школы;
  5. Коллегиальная разработка основной образовательной программы, согласно нормативам ФГОС, требованиям к условиям реализации ООП (информационно-методическим, материально-техническим, финансово-экономическим, кадровым и психолого-педагогическим обеспечением.
  

• 24 слайд

  Вести
  с
  уроков
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд